美术教师在教学中的点滴体会演讲

下面小编给大家整理的美术教师在教学中的点滴体会演讲，本文共6篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“叮咚”提供。

篇1：美术教师在教学中的点滴体会演讲

美术教师在教学中的点滴体会演讲

各位评委、教师们：

你们好！

今天我演讲的题目是《美术教学中点滴体会》。

学校是育人的基地，就是要通过不同学科，从不同角度、不同层次来训练、培养、提高学生的整体素质。美术学科与其他学科教学一样，要以提高学生整体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢。也就是说，美术课教学同样既要传授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养。

我在教《海底世界》一课时，采用了多媒体教学，当屏幕上出现从月球上看到的地球时，我问学生：它为什么是蓝色的？引导学生说出：因为地球大部分面积是海洋，而大海的颜色是蓝色的，所以地球是一个美丽的蓝色球体。这样的导入新课，激发了学生的学习热情，同时也活跃了学生的思维。学生会积极、兴奋的投入到新课的学习中去。接着老师展示几幅我国南沙群岛美丽海底的图片，五彩缤纷的海底世界，一下子吸引了学生的注意力，使他们耳目一新，产生了对大海的向往和对我们美丽祖国的热爱。在“考考学生”对大海了解有多少、知道些什么？这个教学环节中，学生讲什么，教师画什么，大大增强学生的满足感，调动学生的学习绘画的兴趣。本节课始终围绕教学目的，在不知不觉中完成一幅美丽的海底世界图。在潜移默化中既对学生进行了基本技能的训练，也给学生赏心悦目，美的享受。一幅绘画作品除了表达单个物体的美之外，还要考虑到整体的布局。在这一环节中,我采用电脑自制辅助游戏来解决的：在电脑画面中有一幅空的蓝色的海底图片，旁边设有各种各样的互动的海底生物，供学生进行摆放，看看哪种摆放是最美的，从而达到对学生的创造性思维的培养和审美意识的培养，利用先进教学手段将复杂的教学过程简单化、学生爱学，教师也轻松。最后再展示学生的电脑作品，给学生以成功后的喜悦。整节课由传统的教你学转变为我要学、轻松学的新型教学模式。周密的设计，大大提高了学生兴趣，充分调动学生的'积极性，这样既提高了学生的基本技能，也培养学生创造性思维的能力。

在教《窗口》一课时，我不仅交给学生怎样作画，重要的是根据教材绘画创作课的特点，通过作画，培养学生的审美情趣及创造性发散思维能力。

开课伊始，我先让学生在本教室窗口进行观察，然后让学生谈谈自己所看见的各种景物。我又给学生即兴示范窗口，再让学生欣赏课本上的作品。通过各种观察，让学生构思，你准备画什么样的窗口。孩子们积极思维，大胆发言。可大多数学生只会说出各种具体的窗口。我又进一步启发学生，人们常说：“眼睛是心灵的窗口”；而我们___是文明城市，对外不也是个文明的窗口吗？使学生感受到家乡也是一个“窗口”，如何表现这两类窗口呢？让学生自由发言，顿时课堂气氛热烈起来，学生你一言、我一语地商讨起来。一生回答：我想画旅游时在火车上见到素不相识的旅客让座，展现新时代少年热情好客、文明礼貌的风尚；又一生回答：我要表现我班陈志超同学乐于助人、崇高的心灵之窗……课后从作业中了解到，学生的绘画题材几乎没有雷同，且主题鲜明，描画精细，色彩协调。学生通过感知、思维，进一步加深了对美的认识，也培养了学生创造性发散思维的能力。

通过近几年的美术课教学实践，使我懂得，美术课与其他学科一样，要因材施教，根据教材固有的艺术因素，向学生传授知识，渗透美育，陶冶情操，发展思维，培养能力，完成预期的各种教学目标。这就是我近年来从事美术教学工作中一点体会，不妥之处，敬请指教。

谢谢！

演讲人：___

___市珍珠园小学

/6/7

《美术教师在教学中的点滴体会演讲》来源于本网会员分享，欢迎阅读美术教师在教学中的点滴体会演讲。

篇2：美术教师教学中点滴体会演讲稿

各位评委、教师们：

你们好！

今天我演讲的题目是《美术教学中点滴体会》。

学校是育人的基地，就是要通过不同学科，从不同角度、不同层次来练习、培养、提高学生的整体素质。美术学科与其他学科教学一样，要以提高学生整体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢。也就是说，美术课教学同样既要传授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能的练习，也要进行创造能力与思维能力的培养。

我在教《海底世界》一课时，采用了多媒体教学，当屏幕上出现从月球上看到的地球时，我问学生：它为什么是蓝色的？引导学生说出：因为地球大部分面积是海洋，而大海的颜色是蓝色的，所以地球是一个漂亮的蓝色球体。这样的导入新课，激发了学生的学习热情，同时也活跃了学生的思维。学生会积极、兴奋的投入到新课的学习中去。接着老师展示几幅我国南沙群岛漂亮海底的图片，五彩缤纷的海底世界，一下子吸引了学生的注重力，使他们耳目一新，产生了对大海的向往和对我们漂亮祖国的`热爱。在“考考学生”对大海了解有多少、知道些什么？这个教学环节中，学生讲什么，教师画什么，大大增强学生的满足感，调动学生的学习绘画的爱好。本节课始终围绕教学目的，在不知不觉中完成一幅漂亮的海底世界图。在潜移默化中既对学生进行了基本技能的练习，也给学生心旷神怡，美的享受。一幅绘画作品除了表达单个物体的美之外，还要考虑到整体的布局。在这一环节中,我采用电脑自制辅助游戏来解决的：在电脑画面中有一幅空的蓝色的海底图片，旁边设有各种各样的互动的海底生物，供学生进行摆放，看看哪种摆放是最美的，从而达到对学生的创造性思维的培养和审美意识的培养，利用先进教学手段将复杂的教学过程简单化、学生爱学，教师也轻松。最后再展示学生的电脑作品，给学生以成功后的喜悦。整节课由传统的教你学转变为我要学、轻松学的新型教学模式。周密的设计，大大提高了学生爱好，充分调动学生的积极性，这样既提高了学生的基本技能，也培养学生创造性思维的能力。

在教《窗口》一课时，我不仅交给学生怎样作画，重要的是根据教材绘画创作课的特点，通过作画，培养学生的审美情趣及创造性发散思维能力。

开课伊始，我先让学生在本教室窗口进行观察，然后让学生谈谈自己所看见的各种景物。我又给学生即兴示范窗口，再让学生欣赏课本上的作品。通过各种观察，让学生构思，你预备画什么样的窗口。孩子们积极思维，大胆发言。可大多数学生只会说出各种具体的窗口。我又进一步启发学生，人们常说：“眼睛是心灵的窗口”；而我们___是文明城市，对外不也是个文明的窗口吗？使学生感受到家乡也是一个“窗口”，如何表现这两类窗口呢？让学生自由发言，顿时课堂气氛热烈起来，学生你一言、我一语地商讨起来。一生回答：我想画旅游时在火车上见到素不相识的旅客让座，展现新时代少年热情好客、文明礼貌的风尚；又一生回答：我要表现我班陈志超同学乐于助人、崇高的心灵之窗……课后从作业中了解到，学生的绘画题材几乎没有雷同，且主题鲜明，描画精细，色彩协调。学生通过感知、思维，进一步加深了对美的熟悉，也培养了学生创造性发散思维的能力。

通过近几年的美术课教学实践，使我懂得，美术课与其他学科一样，要因材施教，根据教材固有的艺术因素，向学生传授知识，渗透美育，陶冶情操，发展思维，培养能力，完成预期的各种教学目标。这就是我近年来从事美术教学工作中一点体会，不妥之处，敬请指教。

谢谢！

演讲人：___

___市珍珠园小学

篇3：浅谈在合唱教学中的点滴体会

浅谈在合唱教学中的点滴体会

黑龙江省北安管理局长水河小学 宫晓玲

合唱是一种声乐演唱形式，是集体的歌唱活动，它把音乐、诗歌、演唱融合在一起。它是感受体验审美情感最直接的手段。歌唱教学是中小学音乐教学的主要内容，因其具有简便易学、易于推、学生乐于接受等特点。

合唱是两组以上的歌唱者按本组所担任的声部演唱同一乐曲，以同声或混声方式，在伴奏声中有序地进行演唱。它要求声音的高度协调、各声部的统一。它有助于培养学生的合作能力，也有助于学生美化心灵，陶冶情操和身心健康的发展。

合唱是歌唱教学的重要的组成部分，它相对于齐唱而言又有许多自己的特点。音乐教师都知道，能够唱齐唱的演唱者，不一定能够合唱。没有合唱素养的演唱者，就算分别唱会了第一声部和第二声部，合起来的两声部很难做到和谐与优美，而合唱离开了和谐与优美就失去了它的存在价值了。要尽早地在小学的歌唱教学中渗透合唱教学，是合唱教学中的重要环节，为此，我在教学中做好以下的工作。

一、建立与培养多声部的意识

匈牙利着名音乐教育家柯达伊十分强调从儿童开始进行多声部思维训练与合唱训练，他强调学校音乐教育中很重要的是歌唱练习，他让儿童从幼儿园开始就进行二声部听觉与视唱训练，并逐渐进行到合唱训练。可见，多声部意识的从小培养的重要性。

1.在节奏训练中建立多声部意识

多声部的节奏练习是让学生建立多声部意识的绝好手段。采用多种“合奏”训练，即利用跺脚、拍肩、拍手来表现不同的节奏型，或用打击乐器也可以，目的是让学生听“合奏”的音响效果，以此来训练孩子们的节奏感、协调感、和声感。

2.在歌唱中培养学生的多声部意识

在歌曲的演唱中，学生的歌声是一个声部，加上一个或几个伴奏的声部就构成了多声部，学生为歌曲在伴奏的同时，也逐渐培养了多声部的意识。伴奏时，可以使用跺脚、拍肩、拍手，或用打击乐器，也可以用可乐瓶子装沙子，筷子等自制的小打击乐器。

二、在合唱教学中的方法指导

合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人素质，为了巩固声区，解决用声的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到声音上的协调、平衡、统一，必须进行一些必要的集体训练。

1.呼吸方面的训练

呼吸练习的方法：学生站立，每人将手放在腰围的位置上，做一个深呼吸的动作，让全体学生一起吸气，吸后停留瞬间，在轻柔的“嘶”声中有控制的慢慢呼出。在教学中注意学生在呼气时要轻柔、平静、均匀、舒展。并且不断对学生进行纠正和反复认真的练习，使学生养成良好的呼吸方法。

2.正确唱姿的训练

好的合唱音质来源于正确的歌唱姿势：头正、身直、挺胸、收腹、平视。要保持兴奋的状态和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，做半打哈欠的感觉来进行发声训练。姿势正确自然美观，有利于歌唱和身心正常发育。结合例子进行呼吸功能训练。

3.音准与节奏的训练

音准是合唱的生命，而建立良好的和声视觉是唱好童声合唱的基本保证。()可运用钢琴对单音、音程、和弦、乐句等进行多次的听唱，并充分运用合唱谐和的训练来培养孩子们的和声听觉，在良好的听觉建立后，孩子们可在合唱中找到一种集体的默契，一种立体声的音响感觉和满足感。这种满足感可以提高合唱的表现力。

4.合唱协调的训练

协调是合唱的各声部在演唱过程中根据内容的要求，在音量、音色、音准上进行相互的.调配所产生的音响效果。从三个方面进行训练。

（1）音量

初学合唱的孩子首先要学会轻声歌唱，但轻不是虚不是范范的。这种轻轻的唱应该是最紧张、最积极兴奋、最清晰的。用“U”、“ü”母音练唱较容易感受到音量有所控制时，声音才能达到统一和集中。

（2）音色

童声具有自然、纯净、透明的特点，而童声合唱要如何让孩子们到达合唱所需要的声音，同时又不失童声的特点？因此，童声合唱音色的统一及音色变化能力的训练是童声合唱协调的重要因素之一。

5.合唱教学中的声部训练

合唱歌曲的声部训练是合唱教学中最重要的组成部分。可以采取由简入繁的教学手段和循序渐进的原则，对学生的能力逐步进行提高。在教学实践中，先对学生进行简单的声部训练，然后对所学合唱歌曲进行对比教学，既培养学生兼听能力和对和声效果的感受，又培养学生相互制约、相互配合的能力，从而让学生感受到音乐中和声的美感和合唱的丰富表现力。

对学生先进行一个简单的两声部发声曲的学习，也就是了解新课两声部的构成：

33 33 |3 0| 33 33 |3 0 | 33 33 | 3 -||

0 0 |11 11 | 10| 11 11| 11 11 | 1 -||

可以分声部来练习，练习时要求学生轻声演唱，边唱边聆听另一个声部，这样就能听到了美妙的班级合唱歌声。如何让学生也可以直接表达对音乐的体会呢？在齐唱阶段要让学习掌握基本的表现能力，这基本表现能力的获得是指：

（1）激发学生对音乐的兴趣；

（2）培养学习对音乐的感知力，体验音乐的美感；

（3）能自然地，有表情地歌唱，乐于参与其它音乐的表现和即兴创造活动。

三、合唱教学中的艺术处理

在处理合唱歌曲的时候，要重在对“声与字”的结合和理解歌曲的精神内涵。

1.理解歌曲的精神内涵

歌唱是一项抒发情感、有益于身心健康的活动。在我国传统唱法有一个审美原则，叫做“声情并茂”。因此在歌曲处理中，应当理解歌曲的精神内涵的基础上，怀着真挚丰富的感情去引导学生，使学生受到感染、产生共鸣，会很好的处理歌曲整体艺术形象。

2.本人的认识与感悟：

合唱教学即是音乐课堂教学中进行素质教育的重要手段。重视教学班的合唱教学，就是为了面向全体学生，深挖学生的潜能，对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和精神文化方面有着重要的作用。

音乐教学的目的是“寓教于乐”，“以乐辅德”。合唱既陶冶了学生的情操，又净化了学生的心灵。何其美哉！当然，要想把合唱教学搞得有声有色，教师还应不断的提高自身素质和修养，苦练教学基本功；多聆听和观摩优秀教师的课，注重理论学习提高对作品的分析能力。开动脑筋，重视兴趣，调查研究，注重实效。一定会取得令人满意的结果。

篇4：在教学反思中提升自我教师顶岗实习体会

在教学反思中提升自我教师顶岗实习体会

教学反思是日常教学工作的重要组成部分。我们只有不断的反思自己的问题，并且针对问题不断改进，才能获得进步和提升。所以我们要学会科学的教学反思。

反思包括纵向反思和横向反思两种，我们可以结合正两种反思方式进行教学反思。纵向反思是教师从时间维度上对自己的教育教学进行不间断的反思，所以我们可以从教育教学实践后反思，教育教学实践中反思，教育教学实践的超前反思入手。当我们讲完一节以后，针对这节出现的问题进行反思。至于横向反思是指教师通过理论与实践进行反思，同时，向他人学习、向优秀教师学习，将听、研讨交流等活动作为在实践中学习的机会。

我们每个人都不是完美的，所以我们都需要教学反思，写反思日记就是一个非常好的手段反思自己。在每一天的教学工作结束以后，我们可以写下自己的经验，然后跟我们的指导教师进行交流分析，我们也可以跟一起参加实习的同学一起讨论，在讨论中我们可以不断发现自己的问题，我们在顶岗实习的过程中，都录制了自己的教学视频。我们一定要好好利用自己的这些视频，通过自己观看总结自己的一些缺点，我们可以从最客观的角度全方位的审视自己。针对自己的板书，身姿，语言表达等各方面反思自己的缺点。

平时，我们也可以通过观看优秀的`教学视频总结其他优秀教师的优点，把它转化成我们自己的教学手段和技巧，不断的向他人学习，从而提升自己。在实习学校，我们可以多去听老师们讲，看看他们对于不同类型的题和学生会做出怎样的实际的行动，毕竟实践是检验真理的唯一标准。我们的理论知识要通过不断的应用在实际教学过程中才能得到属于自己的一套教育方法。

我们也可以在精心准备了一堂教学以后，邀请自己的指导老师听我们的，指导老师作为经验丰富老道的教师，他们一定能从我们的教学中看出我们的优点和不足，所以在指导教师听完我们的以后我们一定要向老师请教在上自己出现的一些问题，并且询问该如何改进，我们需要不断的与老师进行这样的交流活动，这样我们就可以收获更多，更快的成长为合格的教师。

篇5：在教学反思中完善自我教师的实习体会

在教学反思中完善自我教师的实习体会

教学反思是教学设计中的重要组成部分，同时更是教师不断完善教学设计、提高自身教育教学能力的重要途径。

作为师范专业学生，我们在大学堂上经常学习并且进行教学设计。然而由于不是实际教学，即使上台讲了也是让同学们进行听评，并非真正的受教育学生进行学习，因此不能反映出所讲内容学生是否能掌握，也不能全面、实际的反映出教学设计中存在的问题。

在到顶岗实习学校的初期，开学第一个双周，我主要进行了人教版七年级语上册第一《春》的教学活动。初次备时，我将时定为两时。然而，在后的备会议中备组长写的教学进度中得知《春》的`标准时是时。此时，我才初步意识到，实地教学与我们平时在学校上学习时写写教学设计方案或讲大不相同。

在备时，我忽略了随后的巩固练习，讲评作业，重难点复习等一系列环节所要用的时。从而导致对教学活动理解的不全面，这种过于简单的理解会范志毅哦在教学活动中的误判。

在上时，我忽略了对学生教学重难点的掌握程度。虽然之前在学校上时，老师强调过很多次上一定要让学生理解了，记住了。有的学生没有懂但是他会不自觉的跟着其他人意思说懂了，这样上是一点儿效率都没有的。虽然老师讲的时候我记得很牢，但是在实际教学时，仍然是百密一疏得漏了这一点，上时忘记反复提问以确定学生是否掌握。

在留练习册作业时，我才真正看清学生的语水平的真实程度。基础题不该错的错了，问答题不会灵活运用所学知识，外阅读大片大片空白，甚至是读不懂。总结概括能力低，理解能力低，知识点作用不到位。各种问题堆积起成为学生们语水平浮动在中低等的原因。

然而，世界上没有差的学生，只有差的老师。我在出现这些问题后立刻开始反思自身教学漏洞。备时，我应该按照备组的教学进度计划进行教学设计，多问指导老师意见，虚心求教。上时我除了准确无误地讲授知识外，更重要的时即使提问学生，使他们巩固记忆同时检查他们的掌握情况。留作业时，我要根据他们的能力将练习册中的基础知识，能力提升问答，外阅读题分开留。这样能分阶段检查出学生们的问题，也不会让他们在做作业时产生疲惫感，以至于力不从心，不想写作业。

此次顶岗实习活动最主要的目的让师范生提高自身教育教学的技能，因此在未的实习之路上我依旧会不断努力进行教学活动，及时进行教学反思，找出自身不足，锻炼自我，完善自我。

愿他日离开实习学校之际，所有的实习生们都可以得到巨大收获，无愧于学生，无愧于自己。

篇6：多媒体应用在小学美术教学中的体会的论文

多媒体应用在小学美术教学中的体会的论文

美术教育作为素质教育重要的组成部分，应紧随时代的步伐，不断更新教学手段。人是视觉动物，认识事物都是最先通过直观感受，而多媒体的作用正好顺应了这一规律。多媒体的应用充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了它们的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制；多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。

一、在教学过程中运用多媒体设施备课

教师运用以计算机为核心的多媒体设备，以传统备课形式为基点，充分考虑教学内容的特点。将教学过程中所涉及的教学内容根据一定教学课程设计、学生特点以及实际情况等，合理的整合在多媒体计算机中，以便于利用计算机为主要设备进行多媒体辅助教学。

美术是一门比较特殊的学科，在教学资料的准备上更是如此。再好的课程设计，如果没有必备的课堂教学资料，教学目的是无法达到的。这就需要教师手中必须要有一个自己的资料数据库。这个资料数据库是需要靠自己从平时的日常生活中收集、整理材料，并且如果见到一些优秀美术作品要通过一定的设备存入自己的资料数据库中。有了计算机多媒体技术，教师就可以把这些资料存入数据库中，在需要时调用和处理就可以了。

二、运用多媒体创造教学情境，激发学生的学习兴趣

多媒体是通过声音、文字、图像等元素综合传达信息。当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇时、认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入到学习状态中去。而多媒体教学手段在教学过程中就大展身手了，它要求学生运用形、色、空间等美术语言，表现所见所想的事物，发展美术构思与创造能力。使教学变得具体、生动、形象，弥补了传统教学方法上的不足。比如：在教学有关折纸、剪纸、泥塑、版刻等内容时，在网上找到一些相关的图片、视频等资料运用到课堂上。这样，学生就可以在优美音乐的伴随下，一边欣赏，一边赞叹，从而产生了愉悦的学习氛围。通过欣赏可以激发兴趣，丰富学生的想象力，唤起他们的创作意识，这样就能更好地创作出好的作品。

三、利用多媒体使美术教学更灵活

新课程强调素质教育，设计课在美术教学中的比重也越来越大。在这类课程的教学中，如果沿用传统的方法，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练。由于这类课程的内容规范严格，填色技巧很讲究，因此示范画的制作和作业的完成都耗时耗力。然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改就非常方便快捷了。比如：在图形中的颜色搭配、形象绘制等操作在计算机中都是非常容易制成的。

计算机的优越性能，不仅使教学难点迎刃而解，减少了教学实践中容易出的一些问题。而且使学生通过自己上机操作，学习推理、归纳、组合的方法，使想象力、创造力、表现力在显示器上得到最大的发挥，可尽可能的'体验成功的愉悦。

四、运用多媒体改变教学模式

现代教育技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小组教学、个性化教学和网络教学的局面。利用计算机来因材施教，对不同学生进行不同难度和不同量的训练，让学生自我来控制训练进度，做到所有学生都能达到自己的教学目标。利用计算机因材施教，让各类学生在课堂上发挥出自己的才能。

美术课的作业形式就是让学生运用水彩笔、铅笔、蜡笔、毛笔、颜料、墨汁在画纸上作画以及运用剪纸、泥塑、扎染等形式来手工制作等。然而学生的智商和对科学技术的灵敏度都在不断的提高，多媒体技术的出现就给他们提供了更加广阔的天地。多媒体可以让学生自由选择适合自己的作业形式，不会因为担心做不好而失去信心。在课堂上充分利用多媒体能优化教学质量，使学生得到充分的锻炼。

总之，在美术教学中运用多媒体教学能使重难点易解决，信息量大，能很好地调动学生的学习兴趣，提高他们的积极性，有利于照顾到各类学生。但是，尽管多媒体教学有着其它传统教学模式无法超越的优势，但是在教学中，“不能以视觉感受替代心灵的感觉”、“人机合作不能代替师生交流”，而是利用多媒体教学方式做到一个画龙点睛的作用，使课堂教学收到更好的效果。

小学语文识字教学中的点滴体会

初中生物复习的点滴体会

幼儿英语教学点滴体会

来自美术教学的一点体会

参加“班主任论坛会”的点滴体会

美术教师在教学中的点滴体会演讲.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档