初三物理抓住三阶段高效率提分

下面就是小编给大家分享的初三物理抓住三阶段高效率提分，本文共8篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“聚窟州菜狗”提供。

篇1：初三年级中考物理提分技巧

初三物理根据具体情况对症下药

复习物理要根据自己初二的学习情况“对症下药”。物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握。

对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞和提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。

16个初三年级物理提分技巧

01. 等待发卷时不妨做做考场镇静操

在进入考场后等待发卷的时间里，如果你心里高度紧张，不妨做做考场镇静操：

先缓缓地吸气，想象吸进的空气经鼻腔一直到小腹内;在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，想象小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均匀地从口中呼出。呼气的同时，心中默念次数“1……”;第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2……”。

如此反复做10次左右，时间约为1分钟，情绪就会镇静自若。

02. 一场考试最多看两次表

有效地控制好时间，这是考试必须的。但不要经常看表，那样会给自己心理上一个负担，造成紧张着急。

一场考试最多看两次表，一是做完选择题看一下时间，合理分配一下第二卷的答题顺序与思路;二是在接近考试结束还有15分钟的时间里，以便做出试题的取舍与检查安排。

03. 时间分配切记不要“头重脚轻”

前面的选择题，如果因担心失分而花了很多时间，会导致留给后面大题的时间不足，匆忙中完成答卷，而大分值往往在后面，这就是“头重脚轻”;同理“头轻脚重”也不合理。

因此，考试时间要合理分配，题目争取一遍做对，不要寄很大希望于检查，因为时间不会很充裕。面对特别难的题，要勇于放弃。

04. 选择题做完就填答题卡

考试有答题卡的科目，一定要在做完选择题之后就填答题卡。因为这时你的心态较平静，不会在后面因为担心时间不够而出现涂写错位、没涂完的情况。

考场上经常见到有的同学没涂完答题卡就被老师无情收走试卷，引以为鉴。

05. 选择题解题五法

回忆法，即直接从记忆库中提取要填空的内容;

直接解答法，多用在数理科的试题中，根据已知条件，通过计算、作图或代入选择依次进行验证等途径，得出正确答案;

排除法，把选择题各选项中错误的答案排除，余下的便是正确答案;

代入法，答案依次代入题中，看是否正确。

猜测法，有时你会碰到一些拿不准或是超出你的能力范围的题目，结合一切因素猜题是个不错的选择，比如数学中的1和0。

06. 思考2分钟仍然没思路的题可以放一放

有些难题如一开始做不出，不要死磕，可在题前做下记号，做完后面的题之后再返回来研究。须知，在其他题目都做完的情况下，你的心情已经比较轻松，没有了刚刚开始的紧张感，思维也开阔了，所谓的难题的解题思路可能一下子就豁然开朗了。所以不要轻易说放弃，笑到最后，笑得最甜。

07. 作文可从试卷中找灵感

作文是考试的最后一部分，这个时候一般时间已经比较紧张了，一些同学开始心慌，脑子一片空白，什么素材也想不到，半天写不出完整的一句话来。建议不妨从试卷里找找灵感，某个词语、某句话说不定就能勾起你记忆里的素材。

同理，英语作文如果记不起哪个单词短语，也可从试卷里找。当然，这是在时间允许的情况下。

08. 别看他人做题的速度

考场上不要左顾右盼，去观察别人做题的进度，不要专注于别人翻试卷、写字的声音，会无形中给自己造成压力。按照自己平时做题的节奏，一步一步来。

09. 不怕大题不得分，就怕题题都失分

所以，不求每题都做，但求做一题对一题。其实考试中几乎70%的题目都是基础题，这些题目稳稳拿下，再与中高档题较较真，成绩已经很不错了。做题的质量比数量更重要。

10. 看着眼熟的题更要留心

考试时绝不能被似曾相识的题目所迷惑，想当然地认为自己做过，就产生轻视心理。要知道考试遇到原题的情况微乎其微，对于眼熟的题一定要更加仔细，看与之前做过的题有没有不同。

熟题当作生题做，生题按程序做，绷紧这根弦，就可避免低级错误的出现。

11. 打草稿也要写清题号

这样是为了在检查的时候能够省去很多精力与时间，毕竟有时候你需要找到计算过程。再就是美观了，草稿纸整整齐齐，心情也不会烦躁慌乱。

12. 最难的放到最后面

因为做难题消耗的精力更大、耗费的时间更长，还不容易做对，先选择攻克难题会影响你的做题情绪，从而导致后面的简单题没有信心去做。

反之，先做简单的试题，耗时少，准确率高，做完后心情也高兴，越做越有信心，心情高兴，自然容易超常发挥。毕竟考试也是一种心情。

13. 检查时别轻易改答案

因为刚开始考试的时候，我们的精力很充沛，头脑很清醒，问题的分析和反应也较快、准确度也高;而到题目都做完了回来检查的时候，由于体力已耗大半，脑子有点累了，这个时候做题的效率和准确度其实已经下降了。

所以，检查出的错误没有绝对的把握，轻易别改。

14. 文具用平时用顺手的，吃穿也与平时差不多

考试当天使用新文具、穿新衣服等，是个错误的决定，给自己一种陌生的感觉。适合自己的才是最好的，顺手的工具做事效率最高。

15. 损坏试卷或答题卡怎么办?

立即向监考老师报告，征得监考老师同意后，调换考场的备用试卷或备用答题卡。拿到调换后的试卷和答题卡后，不要急于答题，首先应按最初的要求在试卷和答题卡上填写姓名、考号，最后再认真核对一遍，以防漏填、错填或错写漏写。

16. 写错答案简单勾画

没有更好的处理办法了，你只能尽力确保卷面的整洁，简单地划掉错误的答案。所以下笔前一定要先想好整个题目的前后思路。

篇2：考研政治高效率提分答题技巧

考研政治高效率提分答题技巧

1.哲学的单选题相对于比较较难，一般都会有忽悠你的两个。如果实在无法抉择，超过1分种无结果，立刻放弃，千万别犹豫。

2.政经的单选题会比较直接没打难度，有的题会要求你计算，如果这些计算题你想不清楚计算的程序，立即放弃，再想你也做不出来。但是一些概念的题一般会很明确，一定拿下。

3.毛概主要是注意审题，往往题干中的两个字之差造成的答案就会不一样，还要注意的是某些知识点很清楚，答案很死，一定不能模糊。从历年的考试题中来看，毛概单选部分比较简单明了，研友们都可以拿到满分。

4.邓三这一部分除了常规的题(这个是指打死也要记住的)，一定要看一下最近几年的重要会议的知识点。比如：一定要十八大三中中全会的全部文件，其中的新观点以及重要的知识点。切记一定要看!否则你选择题的会出错!只要这些都背下来了，拿到满分很容易的。

5.养成一个良好的标注的习惯，把单选做完以后，把自己最有把握的题用红圈圈出来。其他的的不清楚的题和空白题重新再分析一遍，看看能不能回答出来，如果实在不能，在那些空白题和模糊题里面钩上相对出来比较少的选项。――据统计：政治单选答案分布是比较平均的，为了防止有的靠选一个答案撞大运。

在考研中一般来说，相邻的题目答案选项一样的的可能性非常的底，据历年的统计，一般那些个模糊题的答案多分布在B，C选项，这个只做为个人参考哈。

6.单选题的16道答题的时间一定要控制在20-25分钟(这个是不能超的)。

7.哲学的多选题里面都会有一些明显错误或隐晦错误。命题人会故意把其中的一部分去掉，来考查你对事物发展的认识，如果你知识不全，就会把这个选项选上。如果你实在无法确定答案，先做你最有把握的吧，剩下的回头在搞定。

8.政经多选题好出的是出剩余价值，劳动二重性，产业资本的划分，产业资本的循环等内容。全部满项可能性不大。主要考查你的基本概念，狠抓基础吧。

9.毛概的多选题选项一般较多，实话说这一部分没有啥好的技巧，记住你就能做对，不记得你就会很有可能出错。

10.邓三的多选题答案中有接近一半是全选，只要看到某个文件和全会的内容，中央文件是几个说法，有几个就选几个吧。只要你觉得答案非常正确就选上。这个忆力考察的是比较多。

篇3：高考物理提分技巧

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高考物理复习提分技巧

首先物理最重要的往往就是心态，面对一些物理题，感觉看不懂，看不下去了，不想做，只想看完题目弄点答案，这是物理失败的第一步。高中阶段，物理因为是最需要理论与数据相结合的，因此是难以弄明白的，但是一旦弄懂了原理，物理题做起来是最令人开心的。

如果你此时已经是将高中物理学完了，还有一段时间进行高考准备的话，将知识点板块化是一个非常不错的决定，一轮复习二轮复习系列书都是挺不错的，里面开始都有对知识点的补充，然后习题量也是比较大的，各种题型也都包含了挺不错的。一轮复习书的知识点做完可以撕下来用小夹子夹在一起就是一本比较好的知识点复习资料。

学物理最重要的还是要记住一些二级公式和一些简单的模型，比如天体运动半径越大速度越慢，角速度怎么变，能量怎么变，势能怎么变啊等等。一些力学的模型，等时圆，弹簧模型都是可以靠记住模型的。对于光学和热学，应该每年出的题目变换都不会太大，这个是可以靠刷个二十来个大题就可以学的很好的，这里全国卷的十五分应该是可以拿到的。今年江苏也加入了全国卷，那就可以避开去刷之前江苏试难度的试题。

学理科嘛，不懂就问还是比较重要的。不要畏惧问老师题目，很多同学不喜欢问老师喜欢问同学，其实问老师，老师可以站在不同的角度思考你为什么不知道这道题，而同学只能按照他的思想教你这个题目是怎么得到答案的。当然也不是遇见任何问题就去问老师，需要在自己思考了之后实在无法解决的情况下，或者不能再耽误太多时间的情况下再去问老师。也不要担心是因为很简单别人都会而自己不会而不敢去问老师，有时候暴露自己的短板才是自己进步的捷径啊。

高考物理复习公式定律记忆口诀

一、运动的描述

1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。

2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等aT平方。

3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。

二、力

1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。

2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。

3.同一直线定方向，计算结果只是量，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。

多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。

4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。

三、牛顿运动定律

1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。

合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则v可大 ，只要a与v同向。

2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零

高考物理功和功率基础知识

1、功是力和在力的方向上通过的位移的乘积。

公式W=Fxcosα，是过程量，x是相对地面的位移。

物体可看做质点，x是质点的位移;不可看做质点，x是力的作用点的位移。

2、功率是表示力做功快慢的物理量。

平均功率：P=ω/t

瞬时功率：P=Fvcosα

求功率要分清是哪个力的功率，分清是平均功率还是瞬时功率。

3、机车功率

发动机的额定功率是汽车长时间行驶时所能发出的最大功率。实际功率不一定总等于额定功率，大多数情况下都比额定功率小。

篇4：高考物理提分技巧

高考物理复习提分技巧

曾担任海南省高考物理评卷组组长的海南师范大学林吉老师表示，近年来高考物理题难度并不大，部分考生最终成绩不理想，除了基础知识不牢固的原因外，审题不严，没有注意细节，也是失分的一大原因。

林吉强调，考生审题要仔细认真，抓住关键词，找准突破口。考生可先阅读一遍题目，再带着问题读第二遍。答题语言或符号要准确、完整。解答过程不能只有几个算式，重要的步骤应该进行简明扼要的文字说明;列方程时，物理量的符号要用题目中所给符号，不要自己另用字母符号表示，自己设出的符号，最好要加以说明。

林吉表示，解答计算题可先从文字、图像、表格、装置中找出有用的物理信息，认真分析物理过程，努力建立已知与未知之间的桥梁关系。答题步骤要简洁、规范，卷面要保持干净。考生还要注意写公式，一般情况下分步写比较稳妥。

高考物理复习公式定律记忆口诀

一、运动的描述

1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。

2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，ΔS等aT平方。

3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。

二、力

1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。

2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。

3.同一直线定方向，计算结果只是量，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹 ，平行四边形定法;合力大小随q变 ，只在最大最小间，多力合力合另边。

多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。

4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。

三、牛顿运动定律

1.F等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。

合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则v可大 ，只要a与v同向。

2.N、T等力是视重，mg乘积是实重; 超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零

高考物理功和功率基础知识

1、功是力和在力的方向上通过的位移的乘积。

公式W=Fxcosα，是过程量，x是相对地面的位移。

物体可看做质点，x是质点的位移;不可看做质点，x是力的作用点的位移。

2、功率是表示力做功快慢的物理量。

平均功率：P=ω/t

瞬时功率：P=Fvcosα

求功率要分清是哪个力的功率，分清是平均功率还是瞬时功率。

3、机车功率

发动机的额定功率是汽车长时间行驶时所能发出的最大功率。实际功率不一定总等于额定功率，大多数情况下都比额定功率小。

篇5：高中地理抓住四大要点提分能力

高中地理抓住四大要点提分能力

高中地理是文科中偏理的学科，它兼有人文学科和自然学科的性质，要求学生既要有较强的文字分析整合能力，又要具备较强的数字处理能力。因此，不少学生在学习地理时感到十分困惑，甚至头疼。应该说好的方法是成功的基础，只有“会学”才能“学会”。要复习好高中地理得高分，一定要注重“四抓”。

一抓“概念”重“消化”

学生在学习高三地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿物、矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡、生物群落;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

二抓“原理”重“理解”

学生应从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。

三抓“综合”重“联系”

综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，学生要做如下努力：有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，学生要多注意老师讲解的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。

四抓“共性”重“个性”

地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。

抓住三种图表提高地理特征能力

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查学生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。

针对高考重视图表考查的特点，地理第一轮复习中，学生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。

图表复习可分为三种图表复习

一是等值线图，等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。这类图有许多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考查的重点;譬如等值线图就在历次高考中多次出现。学生不妨从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题。

二是统计图表。它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。

三是区域地图。地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果学生不能正确判断区域位置，就无法答题。

通过高三地理一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变能力和地理综合思维能力。

高三地理复习技巧

第一、是要狠抓基础、提高能力。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

第二、是要围绕一个中心打好基础。中心就是主干。从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

第三、是要形成两个习惯。一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能根据要求绘制简单的地理图表。

第五、要走出六个误区提高复习效率。同学们在复习的过程中，除了要随时注意适度调整自己的复习计划外，也要注意是否陷入了学习的误区：1、对自己没有准确定位，好高骛远。2、面面俱到，一味求全。3、学习无计划，盲目跟从老师。4、零敲碎打，死记硬背。5、题海战术，追求数量。6、审题粗心，解题方法僵化。

篇6：GRE作文机经高效率提分用法

GRE作文机经高效率提分用法

GRE作文机经构成形式介绍

在使用GRE作文机经之前，考生首先要了解GRE作文机经的基本构成形式。一般来说，一份合格的GRE作文机经中，不仅会包含一定数量的作文题目，也会有对于作文题目的初步解析，包括对题目的简单翻译，一些写作思路上的要点指导或者提纲等等。如果只有最基础的题目，那么这份作文机经在小编来看并不算太合格，毕竟想看题目的话直接去ETS官网的题库就可以看到所有题目，这样只提供题目的机经其实价值并不大。所以，考生在使用机经前，首先要做的就是挑选一份较为合格，有更高参考价值的作文机经。

GRE作文机经如何使用?

知道了GRE作文机经的构成形式后，接下来大家就需要学习一下GRE作文机经的具体使用方法了，有鉴于不同考生在冲刺阶段的学习时间可能存在较大差异，这里小编暂时把考生按照可以使用的备考时间来划分为两类，不同考生对GRE作文机经的使用有所差异：

1. 备考时间较为充足的考生

对备考时间充足的考生来说，GRE作文机经使用方法其实是相当简单粗暴的，那就是尽可能多的练题目，理论上机经中包含的每道作文题目都练习一遍自己动笔写一下文章自然是最好的。当然这会花费相当多的时间，哪怕是备考时间充足的考生可能也会觉得力不从心。那么大家也可以考虑更简便一些的方法，那就是不练整篇作文，而是以练习列提纲的方式来提升备考效率。每篇文章都主动思考一下自己会怎么写，然后ISSUE列出论点，ARGUMENT列出反驳的逻辑漏洞，总之尽量列出一个相对完整的写作思路提纲。这种方式虽然比不上完整动笔写文章的训练方式，却也能帮助大家理清各类作文题目的写作思路，做到对所有题目心中有数。

另外，备考时间充足的考生还可以考虑多找一些范文来进行参考，毕竟GRE考试的官方作文题库已经公开多年，许多题目其实都是能找到高分甚至满分范文的，大家对照着机经中的题目把优秀的范文找来参考学习一下，虽然会花费不少时间，但也是相当有效的提升作文水平和得分的学习方式。

2. 备考时间相对紧张的同学

而比起上面这些备考时间充裕的同学，学习时间相对紧张的同学想要用好GRE作文机经就需要更多的方法技巧了。作文备考本来就是比较花时间的，这点无论如何节省都很难避免，所以大家要把时间用得更加聪明一些。具体来说，考生拿到机经之后，首先要做的不是直接就跟着题目进行练习，而是结合多场机经做一个简单的梳理工作。小编建议大家尽可能找来最近2年内的GRE作文机经，把所有在实际考试中出现过的作文题目，都按照其出现次数频率进行数据统计，相似题目或是题目素材内容相同但具体写作要求不同的也算成同一个题目，之后根据统计结果把出现频率最高的约30个左右的题目集中起来，这才是大家之后需要具体研究的作文题目。这种做法是为了帮助考生尽量减少备考作文题目的范围，而这些高频题目因为之后再次出现的可能更高，所以才需要保留下来进行深度学习。

在整理出少量的高频作文题目后，接下来的做法和上一类考生相似，也是按照先找范文然后练笔的方式来训练，如果备考时间实在紧张大家就跳过练笔直接使用列提纲的方式来学习好了。另外要注意一点的是多补充写作中需要的案例素材，最好根据题目进行准备。这样不仅能让文章的论述基本逻辑思路框架上不出问题，也可以提升文章的具体内容和论述的说服力。

GRE写作高分范文：过度专业化问题

GRE写作题目：

“Academic disciplines have become so specialized in recent years that scholars' ideas reach only a narrow audience. Until scholars can reach a wider audience，their ideas will have little use.”

近些年来，学科已经细化到了相当的程度以至于学者们的理念只影响小范围的人群。除非学者们能拥有影响等大范围的人群，否则他们的理念将几乎毫无用处。

GRE写作范文：

Although academic disciplines have become so specialized in recent years，scholars' ideas can still reach a wide audience by the advantage of the knowledge structure. We can simply put that it is the human beings' knowledge structure that makes it possible for a scholar's ideas in his specialized discipline to reach a much wider audiences who don't necessarily belong to his own discipline.

The reason why I draw this conclusion will be illustrated by recalling the process of social evolution.

During the passed centuries，the social economy has been greatly boosted by the revolutions in science and technology，which in turn increases the width and depth of academic disciplines to solve unencountered and more complex problems arising in the new situations. To solve new problems，we probably need new methods. That will undoubtedly calls for invention of new ideas，which will certainly adds to human beings' knowledge. Thus with the progress of science and technology，more and more knowledge will be added to the old system. A new problem will come： how the newly obtained knowledge is organized. This problem will be clear when we make classification of the new knowledge according to the old knowledge system. If there is content of the newly-get that doesn't properly belong to any sort of the old system，it means a

new discipline will emerge. But could we just assert that the newly formed discipline doesn't possess any relationship with any of the old ones? Certainly not. This is because the new knowledge is obtained through the old methods，which obviously means the new knowledge do have some connections with some old disciplines，otherwise I am quite sure we could not find it!

From the above，we can easily reach the conclusion that every academic discipline has certain relationships with some other ones. The structure of human's knowledge is just like the complexity of a net! And also it is a natural trend that academic disciplines become more and more specialized.

With the depositing and specializing process of knowledge，it causes humans to accommodate themselves to this situation. Because the God gives every person a limited time and energy，it is necessary for a person，who wants to make progress in his discipline，to adjust his knowledge structure to adapt to his research domain，that is to say，to be more devoted to his own research area. On the other hand，if he cares too much for unrelated or less related area，he will probably not be able to bring innovation to his main academic discipline. Simply put，we almost cannot find a man who constructs the Theory of Relativity and in the mean time composes symphony like Mozart's! So we can say every scholar must be more devoted to his own discipline than to others，but a wider knowledge of other disciplines sometimes involuntarily invokes sparks of new ideas.

GRE写作高分范文：技术与学习的矛盾

GRE写作题目：

Although innovations such as video，computers，and the Internet seem to offer schools improved methods for instructing students，these technologies all too often distract from real learning.

尽管诸如电视、电脑和互联网这样的发明似乎给学校教育提供了进步的手段，但是所有这些技术往往也是在偏离真正的学习。

GRE写作题库范文：

Nowadays there is a growing concern about the role that innovations have played in the field of learning. While most people think that innovations benefit learning process in various ways，different opinions arise that these technology advancements actually distract students from real learning. On balance，according to my personal observation,whether innovations can be beneficial or detrimental to real learning depends on the students and the teachers，not on these innovations themselves.

To begin with，technological innovations do help teaching and learning in various ways.With the aid of these technologies，the process of teaching and learning can be shorter and easier than before. For instance，if a student want certain published papers of an academic discipline，he/she may look through considerable catalogs to find the ones he/she needs. However，with the help of Internet innovation，at present most of these papers are published online. Consequently，to find certain paper the procedure is much easier and shorter，the students just type the key words and other information of the paper，and then the system will search the database，and the papers are there waiting for them. As this new approach can save a lot of time for the students，he/she could have more time reading the papers and absorbing the knowledge rather than checking and looking for the papers that could be a waste of his/her time. This example aptly illustrates how technology advancement benefited the students and their learning process.

Secondly，while innovations can help learning in various ways，it is more important that the central role of the pursuit for knowledge and wisdoms are maintained. What real matters is not the approach but the purpose of learning. In India，where modern technologies are less applied to the learning process than in the US and other developed countries，still a lot of distinguished students achieved their academic goal with their hard work and desires to knowledge. In the US，where the software engineering students are given the most advanced facilities and apparatus for their learning and research，however，it is wildly accepted that they are far less outstanding compared to the Indian students of software，who may share computers in groups. From this comparison we can see that the real and core push of learning is the desire for knowledge，not the help of innovations.

In addition，if not guided properly，the technology advancement might inhibit learning.In other words，innovation can distract the students from real learning than helping them. It is obvious that a computer can help students of science to calculate mathematical equations but can also be used for recreation such as net surfing or computer games. It is highly possible that these students can spend more time and energy on recreations rather than learning when using a computer. Thus，learning is inhibited. Under this circumstance，guidance and restrictions are needed to ensure the right use of innovations for learning，or the consequence may be on the contrary to the students and teachers' desire.

GRE作文

篇7：初三期中考试提分技巧

再有不到一个月的时间，初三的同学们将迎来本学年第一学期的期中考试。这次考试之所以受到学校、学生和家长的关注，是因为其意义不同于其他年级的阶段性测验。明年中考之前，同学们会先后经历期中、期末、一模、二模等系列考试的临战检阅。因此，作为初三年级为数不多的几次大规模考试的起步考试，这次期中考试对今后的学习和中考(微博)复习具有重要的指导意义。

在期中考试前的20天左右的时间里，应该怎样复习，才能在期中考试里取得不错的成绩呢?

首先，专家认为，同学们应该个根据自己的实际情况，制定一个详细的复习计划，对症下药，找到自己的薄弱点。通过期中考试，看看自己在全班、全年级的排名，检查有无知识漏洞，以便及时弥补。并且在期中考试中好好发挥，考出优异成绩，将有利于增强同学们的自信心。同学们可根据各科成绩制定详略得当、重点突出的复习计划。虽然期中考试很重要，但考生也没必要过度紧张，考前认真复习，牢固掌握知识点，上课注意听讲能增强初三生应考信心。在时间紧、知识点多的情况下，考生要坚持做好每天的复习计划，并注意提高学习效率。考生可把这学期学过的知识点进行全面的总结归纳，并合理分配到考前每一天，每天坚持按计划复习，保证复习时间与效率。每周末做一套模拟测试题，也是查漏补缺的好方法。

其次，同学们应以课本为主，阅读教材。对即将到来的期中考试，人教学习网的专家认为，同学们要以课本为主复习好基础知识，要把学过的知识点反复阅读、理解，并对照课后练习里的习题进行反复思考、琢磨，融会贯通，加深对知识点的理解。对于课本上的重点内容、重点例题也要着重记忆。期中考试由各学校针对自己的教学进度分别组织进行。并且在课堂上一定要注意听讲，弄清楚老师强调的考试范围和考试重点，认真做好老师课堂上留的作业和习题，从而有针对性地复习。

最后，同学们要调整好心态，正确对待考试。专家表示，期中考试是检验初三生学习情况、增强自信心的好机会，同学们可通过期中考试的排名合理定位。而在考试答题时，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在临考前的几天里，要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

篇8：初三怎么学数学提分最快

一、缩记法。所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量，提高学习效率。文科记记中使用此方法。

二、对比学习法。对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。它要求我们把知识按不同的特点进行归类后对比记忆。比如：政治课本中的权利与义务;语文课本中比喻与借代;数学课本中平行与垂直;化学课本中化合与分解; 对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念等等……

三、问题学习法。带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确。它要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考;同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。

四、快速阅读法。快速阅读法不仅用于语文阅读中，而且在数学学习的浏览教材中也有重要的应用价值，快速阅读的要点是：

⑴去掉“潜语”，用眼光浏览快速获取信息;

⑵扩大视野，让目光获取更多的信息;

⑶整体把握教材，获取重要的信息;

⑷快速阅读训练中，可提高注意力，观察力，记忆力，使思维敏捷，大脑灵活，使学习者变得越来越聪明。

五、做到“三抓”

1、抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

2、抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

3、抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力

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