英语创新语法教学初探(八年级)

下面是小编为大家整理的英语创新语法教学初探(八年级)，本文共13篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“我听过风”提供。

篇1：英语创新语法教学初探(八年级)

新英语课程标准改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。英语教学的最终目的是培养学生的听、说、读、写能力。虽然掌握语法并不等于掌握语言运用能力，但语法知识的欠缺会制约学生准确运用英语的能力。所以在新课程改革的背景下如何摆正语法教学的位置？如何用辨证的观点看待语法教学？是每一位中学英语教师必须面对的问题。

我们必须更新教学观念，正确领会新课程标准关于语法教学改革的精神，勇于创新，使语法教学真正为培养学生的创新精神和实践能力服务。在教学时，教师应以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，将语法教学与阅读、听力、口语和写作等技能训练相互融合，将语法内容自然地渗透其中，从而更好地促进阅读、听力、口语和写作教学。

1.在趣味活动中教学语法

“兴趣”是最好的老师，趣味活动可以激发学生的兴趣，使枯燥的语法教学变得生动有趣，下面举例介绍如何利用趣味活动进行语法教学。

1)在唱歌的过程中学习语法。

音乐的旋律震撼人们的心灵，优美的乐曲使人记忆犹新，七年级上册Unit12 My favorite subject is …中，教师采用了一首歌曲

What’s your favorite fruit?

Apples are my favorite fruit.

Bananas are my favorite fruit.

Lemons are my favorite fruit.

配以音乐，歌词简单，朗朗上口，可以让学生在反复唱这首歌的过程中不但记住相关句型，还拓展了词汇量。。

2}在游戏中学习语法

将语法教学融入游戏之中，可以有效地激发学生的学习兴趣，寓教于乐。例如，在教学句型”What’s this in English? It’s a/an …”时，为了使学生熟练地掌握句型，教师可以准备若干物品，用布盖上，然后找若干名学生到前面，抽签选其中一名学生，蒙住其双眼，然后从袋中摸出一物品，全班齐声问：”What’s this in English?”竞猜的学生边摸边用”It’s a/an… “回答。通过这个游戏，增强了学生们的参与意识，活跃了课堂气氛。使学生在掌握新句型的同时还复习了学过的单词。

1.在语境中进行语法教学

学习语法的目的不应该只是掌握语言形式，而应使学生能够在特定的场合和情景中运用语言形式来实现交际目的。例如八年级上册Unit4 What are you doing for vacation?

Section A中出现了She is visiting her grandmother.教师应告诉学生be+v-ing在不同的语境中表达不同的意思。比如上句可以指“她正在看望她奶奶。”但根据上文的文句就应该是“她将要看望她奶奶。”可见，同一语句在不同场合和不同情景中可能具有不同的意思，从而促使学生真正做到活学活用。

2.在语篇中进行语法教学

如果教师只是让学生在单句中练习某个语法点，学生会感到枯燥无味，若将语法点放入语篇中，就能引导学生根据语境归纳和总结出语法规则，形成一定的感性认识例如七年级下册Unit5 Section B I had a busy weekend. On Saturday morning I cleaned my room. In the afternoon I did my homework. On Saturday night I visited my aunt. My aunt cooked pizza for me. 这篇文章学习动词的一般过去时态，文章内容与学生的生活密切相连教师可以要求学生仿此短文描述自己度过的周末活动。这个活动通过语篇来学习语法，可以学到较系统的语法知识。

作为教师，应精心设计课堂教学活动，同时注意语法教学和其它方面知识的整合生更好地掌握语法知识，有效地提高语言交际能力。

篇2：八年级英语下册语法

八年级英语下册语法

1Unit 5-topic1

连系动词的种类及其基本用法

一、连系动词的种类。

连系动词也叫系动词，是表示主语“是什么”或“怎么样”的词。它本身有词义，但不能单独作谓语，后面必须跟表语，构成系表结构来说明主语的状况、性质、特征等。主要有：be, become, get,turn,grow, look, feel, seem, sound, taste, smell, appear等。常见的连系动词可分为五种。

1. 状态系动词：只有be一词。

I am used to going about alone. 我习惯于独来独往。

2. 持续系动词：表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain,stay, rest, lie, stand。

I hope you’ll stay healthy. 我希望你身体好。

He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。

The door remained closed. 门仍然关着。

3.表像系动词：表示“看起来好像”，主要有seem, appear, look等。

He looks tired. 他看起来很累。

He seems (to be) quite happy. 他好像很快活。

He appeared quite well. 他显得身体相当好。

4. 感官系动词：表示“……起来”，有feel (摸起来，感觉) , smell (闻起来) ,sound (听起来) , taste (尝起来，吃起来) 等。

This kind of cloth feels very soft. 这种布摸起来很软。

They looked very tired. 他们看起来很累。

It sounds a good idea. 这听起来是个好主意。

This food tastes good. 这食物尝起来不错。

5.变化系动词：表示主语变成什么样，即表示从一种状态变为另一种状态。主要有become,grow, turn, fall,get, go, come, run。

He became mad after that. 自那之后，他疯了。

She has grown thinner and thinner. 她越来越瘦了。

When she saw this, she turned red. 她看到这，脸红了。

Several people fell ill after eating unhealthy food. 几个人

吃了不卫生的食物后生病了。

She went pale at the news. 听到这消息，她的脸色变

得苍白。

二、连系动词的基本用法。

1. 连系动词后通常可接形容词作表语，一般不接副词。

他的英语似乎很好。

误：His English seemsvery well.

正：His English seemsvery good.

但是，有时连系动词后也可接副词作表语，不过

这主要限于in, on, off, out,away, up, down, over, around, inside,outside等少数副词以及here, there,upstairs, downstairs等少数表示地点或方位的副词。

Mother wasn’t in last night. 母亲昨晚不在家。

The meeting was over at five.会议五点结束。

Mother is downstairs waiting for you.母亲在楼下等你。

2. 关于连系动词后接不定式：

(1) 连系动词 be 后根据情况可自由地接不定式作表语：

My dream is to be a scientist. 我的梦想是当一名科学家。

(2) seem, appear, get, grow, come等连系动词后也可接不定式(尤其是to be)作表语：

She always seems to be sad. 她常常显得很忧伤。

She appears to have many friends. 她好像有很多朋友。

【温馨提示】若所接不定式为to be，通常可以省略。不过，若其后接的是表语形容词，则to be 通常不宜省略。

Unit 5-topic2

原因状语从句

原因状语从句表示主句所发生的原因或理由。通常由because, as, since等词引导。

e.g. Because I lost my cellphone, I didn’t call you yesterday.

因为我手机丢了，所以昨天没有给你打电话。

We chose Calvert to lead us as he said he knew the way.

我们选择让卡尔弗特带我们走，因为他说他认识路。

Since you are so young, you should be modest.

既然你这么年轻，就应该谦虚一点。

以上例子都是原因状语从句，但从从属连词方面来说，它们有区别。

1.because语气最强，用于回答why的提问，从句可放于句首，也可放句尾，想强调什么，就把什么放在句首。

e.g. He didn’t come to school because he was ill.

他没去上学，是因为他病了。

Because they asked me to do it, I did it.

因为他们要我做，所以我做了。

2. as 和since 语气较弱，用来表示非常明显的原因或者对方已经了解的原因，引导的从句一般要放在句首。

e.g. As he knew nothing about the matter, he kept quiet

during the meeting.

因为他对此事一无所知，所以在会上什么也没说。

Since we have no money, we can’t buy it.

既然我们没有钱， 就不能买它。

3. for表示的原因不是直接原因，而是多种情况的推测，是一种补充说明，因此for引导的分句一般不放在句首，属并列句。

e.g. He wore more clothes, for it was cold.

因为天气很冷，他多穿了些衣服。

He was blamed for being late again.

他因再次迟到而受到责备。

副词或形容词的同级比较

大多数形容词或副词有比较等级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。

形容词副词的同级比较结构:

1.肯定句的句式结构。

A + be + as+形容词/副词原级+as+B: 表示A、B两者

比较程度相同，即“A和B一样……”。

e.g. This film is as interesting as that one.

Diana sings as sweetly as her sister.戴安娜唱得和她姐

姐一样甜美。

这部电影和那部电影一样有趣。

2.否定句的句式结构。

A+ be+not +as/so+形容词/副词原级+as+B: 表示A、B两者程度不同，即“A不如B那么……”。

e.g. Spring is not as/so cold as winter.

春天不像冬天那么冷。

She didn't sing so/as well that night as she usuallydoes.那

天晚上她没有平常唱得那么好。

3. 表示倍数，如“一半/两倍/三倍/四倍/……”相

当于“half/twice/threetimes/four times/ ... + as 形容词或副词原

级+as ...”结构。

e.g. The room is twice as large as that one.

这个房间是那个房间的两倍大。

The plane flew ten times as high as the kite.那架飞机

的飞行高度是那只风筝的十倍。

Unit 5-topic3

2

Unit 6-topic1

动词不定式

一、动词不定式含义

动词不定式其构成形式为“to+动词原形”，to为动词不定式的符号，本身没有词义，有时还可以省略，但还保留着动词的若干特征。动词不定式可以连同它的附属成分一起组成不定式短语。因此，动词不定式具有三大特点：

1.没有人称和数的变化，在句子中不能单独作谓语;

2.动词不定式仍保留动词的特点，可以有自己的宾语和状语;

3.动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此，在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。

二、动词不定式的用法

1. 动词不定式作主语一般表示具体的某次动作。

To learn a language well isn’t aneasy thing. 学会一门语

言不是一件容易的事情。

【注意】动词不定式作主语时，可以用先行词it作

形式主语，而将不定式真正的主语置于后面。

To do more exercise is very necessary every day. = It It’s very

necessary to do more exercise every day. 每天多做运动是很有

必要的。

【拓展】It’s + adj.+ ( for/ of sb.) + to do sth.

It’s impossiblefor us to finish the heavy task in such a short

time. 我们在这么短的时间里完成这么繁重的任务是不可能的。

It’s verynice of you to get me two tickets for the World

Cup. 谢谢你为我搞到两张世界杯的门票。

【温馨提示】如果句子中作表语的形容词表示事物的性质，如important, necessary, possible,easy, difficult, hard,heavy等，用for引出;如果句中的形容词表示人的特征、品德或意愿,如 kind,honest, careless, lazy, stupid, clever, foolish,polite, bad等，则用of 引出。

2. It’s+名词(或名词短语)(a pleasure, a pity, a pleasant

thing, one’s duty,an honor, a shame, a good place, no easy job ...)+ to do sth.

It’s a pityto miss the early bus. 惋惜的是错过了早班车。

It’s ourduty to clean the classroom every day. 每天打扫教

室是我们的义务。

3. 动词不定式作表语。动词不定式常表示将来的动作，主语常常是表示意向、打算、计划的词。如wish,dream, idea, task, purpose, duty, job等。

My dream is to become a pilot in the future. 我的梦想就

是将来当一名飞行员。

The most difficult thing in life is to know yourself. 人生最

难是自知。

4. 动词不定式作宾语。

能跟动词不定式作宾语的动词有：afford, agree, ask,begin, choose, decide, expect, fail, hope, hate, learn,like, manage,mean, offer, plan, prepare, promise, refuse, want等如：

We agree to go to Beijing by plane. 我们答应乘飞机去北京。

I try to keep that in mind. 我努力记住这一点。

【温馨提示】用作宾语的不定式后面如有补语，可

用it作形式宾语，把不定式放到句子的后部。在这种用法

中,常见的动词有find,think, feel, make, consider, believe等。

I found it very difficult to fall asleep in the noisyroom. 我觉

得在这个吵闹的房间里睡觉很困难。

I think it important to learn English well in college. 我认为

在大学学好英语很重要。

5. 动词不定式作宾语补足语。

不定式作宾语补足语时,跟在某些及物动词的宾语之后，对宾语作进一步的补充说明，并与该宾语构成逻辑上的主谓关系。这类及物动词常见的有：advise, allow, ask,beg, cause, consider, encourage, feel, force, find, hear,invite, let,make, mean, notice, order, require, teach, tell, watch,warn, watch等。

Mr. Li often teaches his Japanese friends to cook Chinese

food. 李先生经常教他的日本朋友做中国食物。

He invited me to have dinner with him. 他邀请我与他

一起共进晚餐。

【温馨提示】在某些使役动词后，如 make, let, have等和表示感觉的动词，如 see, watch, notice, hear,feel等，作宾语补足语的不定式须不带o。

His parents make him do too much homework every day.

他的父母让他每天做大量作业。

I saw Miss Green walk into the classroom just now. 我刚

才看见格林老师走进教室了。

6. 动词不定式作状语。不定式用作状语主要表示目的、结果和原因，也可以表示条件、方式或比较。

(1) 用作目的状语

He went to see his teacher this morning. 今天上午他去看望他的老师了。

(2) 用作结果状语

The police searched the room to find nothing. 警察搜查这个房间，什么也没有找到。

The ice is thick enough to walk on. 冰很厚，能够在上面行走。

(3) 用作原因状语

I’m sorryto hear your mother is ill. 听到你妈妈生病了

我很难过。

7.动词不定式作定语。常位于被修饰的名词(短语)

之后，说明被修饰词的特征。

Can you come up with a good way to deal with this

problem? 你们能想出处理这个问题的好办法吗?

8. 动词不定式可以和疑问代词who, what, which及疑

问副词when, how, where等连用，构成不定式短语，在句

子中作主语、宾语、表语等。

I don’t knowwhat to say. 我不知道说什么。

Can you tell me how to make a paper boat?你能告诉

我怎样做一只纸船吗?

9. 动词不定式的否定形式。

不定式的否定式通常是将否定词not或never置于不定式之前，即构成not to do 或never to do 。

He told me not to open the door. 他让我别开门。

Take care not to break the glass. 小心别把玻璃杯打碎了。

I promise never to smoke again. 我保证再也不抽烟了。

【温馨提示】不带to的不定式就直接在动词原形前面加上not。如：

The teacher made us not play computer games in class. 老

师让我们不要在课堂上玩游戏。

Unit 6-topic2

时间状语从句

在复合句中，由时间连接词引导的状语从句叫做时间状语从句。时间状语从句通常由when, while,as, after, before, since, until, as soon as等词引导。

一、when、while和as的用法与区别

三者都表示“当……时候”，需要注意的是：

1. when引导的时间状语从句中，用动词的一般现在时表将来。

Mr. Smith will call you up when he arrives in Beijing.

当史密斯先生到达北京时，他将给你打电话。

2. when也能表示“正在这时”。

I was walking in the park, when it began to rain.

我正在公园里散步，这时天开始下雨了。

3. 与进行时连用时，when相当于while或as。

When/While/ As Jane was playing the violin, Iwalked in quietly. 当简在拉小提琴时，我悄 悄地走进了。

4. as引导时间状语从句时表示“当……时;一边……一边……”，侧重表示两个动作同时发生。

The boy jumps as he goes along. 那个男孩边走边跳。

二、由before和after引导的时间状语从句用法

before意为“在……之前”，根据具体语境还可意为“还没来得及/ 还没有……就……;……才……”等。

after表示主句动作发生在从句动作之后。

We arrived there two days before Christmas.我们在

圣诞节前两天到了那儿。

Before he knew it, his piece of meat had fallen into the

water. 他还没有醒悟过来，那块肉已经掉进水里了。

After you think it over, please let me know what you

decide. 你仔细考虑过以后，告诉我你是怎样决定的。

三、as soon as引导的时间状语从句用法

as soon as意为“一……就”，表将来要发生的动作，遵循“主将从现”的原则;表示两个紧接着发生的动作，主从句都用一般过去时。

As soon as she comes to the party, we will give hera big surprise. 她一来参加晚会，我们就给她一个大惊喜。(现在)

As soon as he got to the station, the train left. 他一到

达火车站，火车就离开了。(过去)

四、until引导的时间状语从句用法

1. 在含有until引导的时间状语从句中，如果主句的谓语动词是延续性动词，如：work，live，stay，study，play，wait等，那么这个主句常用肯定式，表示动作一直延续到until所表示的时间为止。until可意为“直到……为止”。

I’ll workuntil he tells me to stop. 我会一直工作到

他叫我停下来为止。

2. 在含有until引导的时间状语从句中，如果主句的谓语动词是非持续性动词，如：come，go，leave，begin，start，finish等，那么这个主句常要用否定式，表示某一动作到until所表示的时间才发生。即not ...until... 意为“直到……才……”。如：

She didn’t go tobed until she finished her homework.

直到做完作业， 她才去睡觉。

Unit 6-topic3

宾语从句(Ⅰ)

在句子中起到宾语作用的从句叫做宾语从句。宾语从句是名词性从句的一种，在主从复合句中充当宾语，一般位于及物动词、介词或复合谓语之后。宾语从句一般分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。学好宾语从句，首先掌握以下两个要点。

一、that引导的宾语从句(在非正式场合that可以省略)

that在从句中没有实在意思，只起到连接作用。

She said (that) she was too busy to go to your concert. 她

说她太忙了而不能参加你的音乐会。

No one told Jack (that) there would be a class meetingthe

next day. 没有人告诉杰克第二天有班会。

Little Tom was afraid (that) he couldn’t pass the exam. 小

汤米担心这次考试不及格。

【拓展1】可跟that从句做宾语的动词有：say,think,wish, hope, imagine, wonder, know, believe, agree,explain, feel,suggest, hear, mean, notice等。

【拓展2】当主句谓语动词是think, believe, suppose,expect 等词，而宾语从句的意思是否定时，常把否定转移至主句表示。

I don’t think (that) he can give a speech at the meeting.我

认为他不会在会上发言的。

二、宾语从句的时态

1.主句是一般现在时，从句根据实际情况使用任何时态。

The worker says (that) he works from Monday to Friday.

那名工人说他从周一至周五上班。(从句是一般现在时)

John says (that) he will leave a message on his desk. 约翰

说要在他桌子上留个便条。(从句是一般将来时)

2.主句是过去时态，从句须用过去时态的某种形式。

He told me that he didn’t go to the library yesterday. 他告

诉我他昨天没去图书馆。(从句是一般过去时)

He said (that) he was playing football at that time. 他说他

那时在踢足球。(从句是过去进行时)

3.当宾语从句表示的是一个客观真理或者事实时，即使主句是过去时，从句也用一般现在时态。

The teacher told us (that) nothing is difficult if we putour

hearts into it. 老师告诉我们世上无难事,只怕有心人。

篇3：八年级英语连词语法知识点

八年级英语连词语法知识点

引导原因状语从句的连词：

because:Becauseitrainedhetookataxi.由于下雨他叫了一辆出租车。

as:Asyou'resorry,I'llforgiveyou.既然你悔悟了，我就原谅你。Since:Sinceyouwillgothere,Iwillgotoo.7.让步状语从句的连词：although/though:

Though/Althoughitisnotlarge,theroomwaslight.房间虽然不大，采光却很好。evenif:They'llstandbyyouevenifyoudon'tsucceed.即使你不成功，他们也会支持你。

引导地点状语从句的连词：(难点)

where:I'lldriveyouwhereyou'regoing.你到哪儿我都可以开车送你去。wherever:We'llgowhereveryousay.你说哪里我们就到哪里。

everywhere:Everywherehewent,hewasintroducedasthecurrentUSchampion.

不管他到哪里，人们都介绍他是当前的'美国冠军。

nomatterwhere:Keepyourmobilephonewithyounomatterwhereyouare.

不管在哪里你都要带着手机。

引导结果状语从句的连词：

1)结果状语从句主要由so…that和such…that引导：

so…that:Hewassofatthathecouldn'tgetthoughthedoor.他胖得连门都过不去了。such…that:Jimmadesuchanoisethathissistertoldhimtobequiet.

吉姆吵成那样，他姐姐让他安静点。

引导目的状语从句的连词：(重点)

inorderthat:Ilenthim500yuaninorderthathecangoforaholiday.

我借给他50英镑，使他能去度假。

sothat:AskhertohurryupwiththeletterssothatIcansignthem.

让她快点把信打好，以便我能签字。

引导时间状语从句的连词：

when:Don'tgetexcitedwhenyoutalk.讲话时别激动。

while:Wemuststrikewhiletheironishot.我们要趁热打铁。

as:Hesmiledashepassed.他经过时笑了笑。

before:Itwillbefiveyearsbeforewemeetagain.要五年后咱们才能再相见。

after:I'lltellthemafteryouleave.我将在你走后告诉他们。

until,till:Iproposewaitingtillthepolicegethere.我建议等警察来了再说。

since:HowlongisitsinceyoucametoLondon?你到伦敦有多久了?

whenever:Wheneveritispossible,theyplayoutside.一有机会他们就到外面玩耍。

篇4：八年级英语上册语法知识点

1. 形容词/副词的比较级和最高级的构成规则

（1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。

① 单音节单词

small→smaller→smallest

short→shorter→shortest

tall→taller→tallest

great→greater→greatest

② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词

clever→cleverer→cleverest

narrow→narrower→narrowest

（2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。

big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest

（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。

easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest

happy→happier→happiest

（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。

beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

（6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。

good→better→best

well→better→best

bad→worse→worst

ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most

little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

2. 形容词和副词比较级的用法

（1）“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

Tom is taller than Kate.

汤姆比凯特高。

This room is three times bigger than that one.

这个房间比那个大三倍。

（2）“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

I got up earlier than my mother this morning.

我今天早晨起床比我妈妈还早。

He runs three times faster than his brother.

他跑的速度比他弟弟快三倍。

3. 形容词和副词最高级的用法

（1）“主语+be+the+形容词最高级（+单数名词）+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Tom is the tallest in his class./of all the students.

汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。

This apple is the biggest of the five.

这个苹果是五个当中最大的。

（2）“主语+实意动词+(the)+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。

I jump (the) farthest in my class.

我是我们班跳得最远的。

篇5：八年级英语上册语法知识点

1.主语：句子所陈述的对象。

2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

3. 宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4. 系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词（look, sound, smell, taste 和 feel）、保持类系动词（keep, stay 和 remain）、状态变化类系动词（become、get、turn 和 go）等。

5. 表语：紧跟系动词后面的成分。

6. 定语：修饰名词或代词的成分。

7. 状语： 修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

例如：You should keep the room clean and tidy.

你应该让屋子保持干净整洁。

（You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。）

This kind of food tastes delicious.

这种食物吃起来很可口。

（This kind of food是主语， tastes是系动词， delicious是表语。）

注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

篇6：八年级英语上册语法知识点

1.“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)

例：They arrived in Harbin yesterday morning.

分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)

例：I study English.

分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。

3.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

例：Our teacher taught us English.

分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。

4.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)

例： He asked her to go there.

分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。

5.“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)

常用的系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。

例： I am a teacher. 我是一名老师

分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。

篇7：八年级英语上语法练习

一、可数名词和不可数名词

1)名词的分类

2)可数名词

可数名词指可以计数人和事物的名词。

(1)单数和复数

可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“s”构成，其主要变法如下：

1. 一般情况下,在词尾加 —s. .例如maps desks days dogs

2. 以s, x, sh, ch结尾的名词后面加—es class—classes box—boxes brush—brushes watch—watches

3. 以e结尾的名词后面加—s houses

4. 以 —f 或 —fe 结尾的名词,把 —f 或—fe 变成 —ves

bookshelves, wives , knives

5. 以辅音+y 结尾的名词,变 y 为 i, 再加 es，但要注意的是以元音字母加y结尾的名词复数形式只加s如boys days babies factories

6. 以辅音 + o 结尾的名词,加 —es, heroes potatoes tomatoes但词末为两个元音字母的词只加s，radios，photos，zoos等。

7. 以th结尾的名词加-s truth-truths,mouth-mouths, month-months, path-paths

以下是不规则变复数形式

8. 少数名词有不规则的复数形式，

例如： man — men, woman — women, foot — feet, tooth — teeth,mouse — mice, sheep — sheep, dear — dear, fish — fish, child— children. people—people ,Chinese— Chinese. Japanese— Japanese.

注意：其余国家的人的复数都是+s

注意与man和 woman 构成的合成词，其复数形式也是men 和women例如： an Englishman two Englishmen 但注意 Germans, Canadians; man, woman 等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定，如：men workers, women teachers.

9. 单数形式但其意为复数的名词有people, police等部分集体名词既可以作单数(整体)也可以作复数(成员)audience, class, family, crowd, group, government,population, team, public

10. 英语中有些名词总是以复数形式出现。scissors 剪刀 goods 货物 trousers 裤子clothes 衣服 glasses 玻璃杯 police 警察 stockings 长裤 socks短袜 boots 靴

11. 复数形式表示特别含义customs (海关) times (时代) drinks(饮料) sands(沙滩) ruins(废墟) papers(文件报纸) fishes(各种鱼)

12. 数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，中间加连字符。例如：an 8-year-old girl, a ten-mile walk

13. 合成名词将主体名词变为复数 sons-in-law, lookers-on, passers-by, boy friends 无主体名词时将最后一部分变为复数grown-ups

14. 只有作单数的复数形式的名词：科学名词：physics, maths专有名词：the United States其他名词：news, falls

3)不可数名词

不可数名词指不可以直接计数事物的名词，多为物质名词或抽象名词，不可数名词没有复数形式，不可与a, an连用。在英语中，不可数名词如果要表示“量”的概念，可以用以下两种方法：

1 用much, a little, a lot of, some, any等表示多少，

例如：

The rich man has lots of money.

There is some milk in the cup.

Is there any water in the glass?

2 用a piece of这类定语，

例如：a piece of paper; a piece of wood; a piece ofbread; a glass of water; a cup of tea; 如果要表示“两杯茶”这类概念时，在容器后加复数，two cups of tea; four pieces of paper; three glasses of water

二、祈使句

祈使句用来表示劝告、请求或命令，其主语为第二人称代词you，常被省略，因此祈使句以动词原形开头。为了使语气比较客气，可在句首或句尾加上 please，语调为降调。其否定形式使在动词原形前加 don't。例如：

Please peal three pears.

Let's make fruit salad.

Be quiet, please!

How do you make a banana milkshake?

一、选择填空

( ) 1. ―Can Ihelp you?

―I'd like for my twin daughters.

A. two pair of shoes B. two pairs of shoe

C. two pair of shoe D. two pairs of shoes

( ) 2 .Jenny'sshoes were worn out. She wanted to buy a new .

A.shoe B.shoes C.one D.pair

( ) 3. Is itabout from Jixito Harbin?

A. ten hours'train B. ten hour's train C. ten hours'trains D. ten hours train

( ) 4. team in No. 4 Middle School used to help with their training.

A. Boys', the girls B Boy's, the girl

C. The boys', the girls D. The boy's, the girl

( ) 5. LiuXiang,21,is an Olympic winner in the hurdles(跨栏).We're proud of him.

A.110-metre B.110-metres C.110metre D.110 metres

( ) 6. Theguide has . She will show them tous.

A. some old paper B.some special food C. a new jacket D. some beautiful pictures

( ) 7. -What class are you in, Mike? -I'm in .

A. Grade Three, ClassTwo B. Class Two, Grade Three

C. class two, gradethree D. grade three, class two

( ) 8. Nobodythought it easy to finish so much work in .

A. two days' time B. two-days time

C. two day's time D. two days time

( ) 9. ―Myprize is different from .―But is the same as mine.

A. Dick;yours B. Dick's;yours

C. Dick's;your D. Dick's;yours

( ) 10. ―Do youknow the woman over there? ― Yes.She's aunt.

A. Lily and Lucy B. Lily's and Lucy's

C. Lily's and Lucy D. Lily and Lucy's

( ) 11. Don'tmake so much .The baby is sleeping.

A.things B.mistakes C.voice D. noise

( ) 12. -How far is it from your home tothe school?

-It's about .

A.10 minutes walk B.10 minute's walk

C.10-minutes walk D.10 minutes' walk

( ) 13. ―Can Ihelp you, sir?

―Yes, I'd likefive and some peas.

A.potato B.tomatoes C.meat D. banana

( ) 14. Thereare a lot of down there buthardly any____.

A. sheeps, people B. sheep, people

C. sheeps, persons D. sheep, peoples

( ) 15. Thereare some on the ground.

A.leafs B.leaf C.water D. leaves

( ) 16. All thefoot of the hill you could hear nothing but the _____of the running water.

A.shout B.noise C.voice D. sound

( ) 17. Arethere many _________on the farm?

A.horse B.duck C.chicken D. sheep

( ) 18. —Howmany ______ are there in the box? —There is only one.

A.potato B.potatoes C.tomatos D. radioes

( ) 19. I'mhungry, could I please have ______.

A. a cup oftea B. four pieces of bread

C. two glasses ofwater D.three bottles of milk

( ) 20. What big____ the tigerhas!

A. tooth B. teeth C. tooths D. toothes

二、用括号内所给动词的适当形式填空

1. It's an important meeting.__________ (not, be) late.

2. ____________ (not, make) anynoise! Your mother is sleeping.

3. ____________ (not, leave) yourhomework for tomorrow, Larry.

4. ____________ (look) out! A caris coming.

5. ____________ (give) us tenyears and just see what our country will be like.

6. ____________ (not, let) thebaby cry.

7. Wear more clothes or you____________ (catch) a cold.

8. Let's ____________ (not, say)anything about it.

三、选择填空

( ) 1 .Herdoctor said: “________ work so hard”

A.Stop B.Don't C.Can't D. No

( ) 2. Cindy,________ to be here at 8 o'clock

A. is sure B. is surethat C. will be sure D. be sure

( ) 3.________when you cross the road.

A. Do care B.Care C. Do be careful D. To be careful

( ) 4.________him the secret, will you?

A. Don't tell B. Not to tell C. Not telling D. Notelling

( ) 5. ________inbed. It's bad for your eyes.

A. Not to read B. Don't read C. Don't to read D. Notread

( ) 6. ________your child. We'll look after him.

A. Not to worry about B. Don't worry about

C. Not worryfor D. Don't worrywith

( ) 7.They arevery tired. Why ________ have a rest?

A. notthey B. do notthey

C. don'tthey D. not to

( ) 8 --Youlook rather tired. ________ stopping to have a rest?

-- All right.

A. Whynot B. How about

C .Why notto D. Why don't

( ) 9. ______tell a lie.

A.Hardly B.Not C.No D. Never

( ) 10. Please________ look outside. Look at the blackboard.

A.not B. don't C. aren't D. can't

参考答案：

一、1 D 2 C 3A 4 C 5A 6 D 7B 8A 9 B 10D 11 D 12 D 13 B 14 B 15 D 16 D 17 D 18B 19 B 20 B

二、1 Don't be 2 Don'tmake 3 Don't leave 4 Look 5 Give 6 Don't let 7catch 8 not say

三、1 B 2D 3D 4A5B 6B 7C 8B 9D 10B

本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!

篇8：八年级英语下册语法知识

一般将来时态的应用

do/does 的一般将来时态形式：(shall/will) do

do/does 的一般将来时态的被动语态：(shall/will) be done

一般将来时态的肯定句、否定句、疑问句形式：

肯定句例句：People will have robots in a few years.

否定句例句：People (will not/won't) have robots in a few years.

一般疑问句例句：Will people have robots in a few years?

特殊疑问句例句：What will people have in a few years?

篇9：八年级英语下册语法知识

过去进行时

do/does 的过去进行时态形式：(was/were) doing

do/does 的过去进行时态的被动语态：(was/were) being done

过去将来时态的肯定句、否定句和疑问句形式：

肯定句例句：I was walking down the street when a UFO landed.

否定句例句：I wasn't walking down the street when a UFO landed.

一般疑问句例句：Were you walking down the street when a UFO landed?

特殊疑问句例句：What were you doing when a UFO landed?

动词 when 和 while 的选择：when 后加瞬间动词，while 后加延续性动词。

例句：The boy was walking down the street when the UFO landed.

=While the boy was walking down the street, the UFO landed.

篇10：八年级英语下册语法知识

过去将来时

一、过去将来时的结构

should/would+动词原形

do/does 的过去将来时态形式：(should/would) do

do/does的过去将来时态的被动语态：(should/would) be done

过去将来时态的肯定句、否定句、疑问句形式：

肯定句例句：You should write a letter to him.

否定句例句：You shouldn't write a letter to him.

一般疑问句例句：Should I write a letter to him?

特殊疑问句例句：What should I do?

篇11：八年级英语下册语法知识

宾语从句

结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语)

1、引导名词性从句的连接词

(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分

(2)whether/if：表示是否，宾语从句中不做成分。

I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)

2、在做宾语从句的题目时应注意时态

(1)当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

(2)当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。

(3)当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。

篇12：八年级英语下册语法知识

if 引导的条件状语从句

结构：主句 + if + 条件状语从句

if + 条件状语从句 + [(comma)] + 主句

注意：

在 if 引导的条件状语从句中，主句应用将来时态，状语从句用一般现在时态。

例句：You'll have a great time if you go to the party.

=If you go to the party, you'll have a great time.

篇13：八年级英语下册语法知识

现在完成时

一、现在完成时的结构

主语 + have/has + 过去分词 + 其他.(当主语是第三人称单数时用has,其余人称用have.)

否定式:主语 + haven't/hasn't + 过去分词 + 其他.

疑问式: Have /Has + 主语 + 过去分词 + 其他?

简略答语: Yes, 主语 + have/has.(肯定)

No, 主语 + haven't/hasn't.(否定)

二、现在完成时用法、定义详细讲解

1、表示过去所发生的动作或事情对现在的影响或产生的结果，着眼点在现在，主要强调过去发生的事情对现在的影响。

He has lost his wallet.他的钱包丢了。

We’ve had too much rain this year.今年雨水太多。

2、表示一个从过去某个时间开始，延续到现在，并可能延续下去的动作。

He has worked here for over twenty years.他在这里工作已有20多年了。

3、表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice, ever, never, three times等时间状语。

I have been to Beijing twice.我去过北京两次。

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