高中常见动词的错误用法

以下是小编为大家收集的高中常见动词的错误用法，本文共7篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“Kvrz”提供。

篇1：高中常见动词的错误用法

(1)Sam raises very early every morning.

(2)The monitor rises his hand to ask a question.

大家知道，raise是个及物动词，意思是“举起”，要有宾语;rise是个不及物动词，意思是“起身”，不可有宾语。这里的(1)和(2)都错;raises和rises必须对换才对。

(3)He remained in the Holiday Inn.

(4)The flowers stayed on the branches.

英语的remain是“留下来”;stay是“暂住”。显然的，(3)和(4)是不合逻辑的，remained和stayed必须互换。

(5)A crook robbed her money.

(6)虽然robbed和stole都是及物动词，有自己的宾语，但是它们在这里的用法不当。Steal要跟着被偷的东西，如钱财、珠宝等;rob的宾语是“人”或“处所”。因此，(5)和(6)的robbed和stole要掉转一下。

类似的例子还有下面这些：

(7)这两个动词都是“修理”;不同的是：简单的工作，用mend;复杂的或需要特别仪器的事项，则用repair，如：

(7)a. You can mend the broken part of the page with glue.

(7)b. It took some time to repair the road.

(8)a. burned b. burnt

这两个动词是burn的过去式和过去分词;在句子中的岗位不同，通常有宾语时用“burnt”，没宾语时用“burned”，如：

(8)a. The love of freedom burned in our hearts./ The candle has burned brightly for the whole night.

(8)b. Who has burnt the paper?/ Jane burnt all the letters from her former boyfriend.

至于“动词”和“助动+介词”的误用，我们可以看下面两组例子：

(9)The police searched the suspects in the shopping centre, but nobody was arrested.

(10)I searched for my pocket and found some coins.

从语感就知道，(9)和(10)里的searched和searched for是倒置了。(9)要的是“寻找”(searched for);(10)要的是“检查”(searched)，两者对换才是。

(11)The boy says when he grows, he will be a teacher.

(12)Their business grows up rapidly.

英语的grow是“发展”;grow up是“长大”。显然的，(11)和(12)的两个动词又误用了，要对调一下。

上面各例证明，英语动词真是不简单。看似没什么问题的，也出现了问题，更何况是复杂特殊的用法呢?

篇2：英语动词学习常见错误

英语动词学习常见错误

[误] She laid1 down and soon fell3 asleep5.

[正] She lay6 down and soon fell asleep.

[析]考试中常出现的是易混动词lay放，lie躺，lie说谎。它们的过去时、过去分词和现在分词变化如下：

lay (放) laid， laid， laying8 (及物动词)

lie7 (躺) lay， lain9， lying10 (不及物动词)

lie (说谎) lied， lied， lying

[误] Please rise11 your hand.

[正] Please raise12 your hand.

[析] rise 是不及物动词，其后不能接宾语，如：The sun rises13 in the east.而raise是及物动词。

[误] I like to swim very much， but I don’t like swimming this afternoon.

[正] I like swimming very much， but I don’t like to swim this afternoon.

[析] like作为“喜欢”讲时，可以接动名词也可以接不定式，但接动名词时多表达一种习惯性动作。而接不定式则侧重于表达一次性、特殊性的动作。但要注意的是like 与would连用时则一定要接不定式，如：Would you like to go with me?再有一点要注意的是，like作为介词“像”讲时，只能用分词作其宾语。

[误] Stop! Did16 you listen to a strange17 voice18?

[正] Stop! Did you hear a strange voice?

[析] hear的侧重点是听到、听见什么，而listen to 的侧重点为听的倾向，如：listen! Do you hear someone19 calling help?这样的词还有look与see.它们的侧重点也不同，look重于“看”的倾向，而see重于看见没看见。

[误] Did you watch some film recently20?

[正] Did you see some film recently?

[析] 英语中see 与 watch 各有不同的用处，see用于看电影、剧目，而watch用作看电视和看球赛。

[误] Look. A beautiful lamp hanged from the ceiling22.

[正] Look. A beautiful lamp hung23 from the ceiling.

[析] hang有两个含义，① “挂”，它的过去时与过去分词是hung， hung;② “绞刑”，这时它是规则动词，其过去式与过去分词则为hanged， hanged.

[误] How long can I borrow24 this book?

[正] How long can I keep this book?

[析] “借”在英文中有三个词，① 借入，即borrow，如：May I borrow some books from the library?② 借出，如：I can lend25 my bike to you.③ 借多久要用keep， 因为borrow与lend都是截止性动词，而keep是延续性动词。如 How long can I keep it?

[误] We have won26 your class.

[正] We have beaten27 your class.

[析] win是及物动词，其后面的宾语应是比赛、战争、奖品、奖金。而beat的宾语，应是人、队、班级等等，如：We won the game.

[误] I left my key.

[正] I forgot28 my key.

[正] I left my key at home.

[析] leave是“丢下”，其后一定要接地点状语，而forget其后不要接地点状语。

[误] Oh! It’s raining outside. Please bring the rain coat with you.

[正] Oh! It’s raining outside. Please take this rain coat with you.

[析] bring为“带来”如：Next time bring your little sister here.而take为“带走”，fetch为“去某处取什么回来”，如：Please fetch30 some coffee for us要熟记的是在初中课文中与take有关的词组，如： take away 拿走 take back 收回 take down 取下take off31 脱下 take…out 拿出 take place 发生 take hold of 拿住 take part32 in 参加 take a seat33 坐下take one’s place 替代 take a look 看看 take one’s turn 轮流 take a message 捎信 take care34 of 照看 take it easy 别着急take one’s time 慢慢来 take one’s temperature35 测量体温

[误] The policeman reached36 his gun37.

[正] The policeman reached for his gun.

[析] reach作“到达”讲时是及物动词，如：I reached the hotel at 8∶30但作“伸手去拿”，则要用reach for something.作为“到达”讲时还有arrive (in+大地方)(at+较小的地方)和get to.要注意的是与get有关的词组有： get back 回来 get in 收割 get into 进入 get off 下车 get on 上车 get out 出去 get up 起床 get to 到达 get ready for=be ready for get on well with 与人相处融洽 get 加比较级为变得如何，例如： get colder and colder.

[误] This dictionary38 spent me five dollars.

[正] This dictionary cost39 me five dollars.

[析] 英文中的“花费”有4个spend， cost， take 和 pay40，其中spend 与pay所在句中的主语应为人，如：I spent two hours in doing my homework. I paid41 five dallars for the book.而cost与take的主语则是事物，如：It takes me two years to finish this book.

[误] In summer I always sleep with the windows opened.

[正] In summer I always sleep with the windows open.

[正] I always sleep with the windows closed42.

[析]要注意open是动词也是形容词，而close则要用其过去分词作形容词。

[误] Please wait a minute. I’m having on my clothes.

[正] Please wait a minute. I’m putting on my clothes.

[析]英语中的穿衣服要分状态，是什么样的穿着打扮，还是穿衣服的动作两类动词。表示穿着状态的词有have on， wear，在用法上have on不宜用进行时态，它多用一般时态，如：She has on a new school dress. 而wear则多用进行时来表示状态，如：She is wearing a new sweater.在表示动作的词中put on是常用的一词。dress用作动词当“穿衣”讲时其后宾语不应接衣物，而要接人，如：My children were very young they couldn‘t dress themselves44.在表示穿着状态时用其过去分词当形容词，如：He is dressed in white.

[误] My computer can’t begin. Could43 you find someone to help me?

[正] My computer can’t start. Could you find someone to help me?

[析] begin与start均可指“开始”，而且常常可以互换，如：School begins (starts) at 8 a. m. 但是在两种情况下不宜用begin 而要用start， ① 当作机器开动、发动讲，如：My car can‘t start. There must be something wrong with it.② 作为“旅途开始”讲，如：We should have to start early. There was45 a lot of traffic46 on the road.

[误] I’m very glad because I have founded48 my lost key.

[正] I’m very glad because I have found47 my lost key.

[析] find是不规则动词，它的过去式和过去分词是found， found，而found又是另外一词“建立”，它是规则动词，其过去式与过去分词是founded founded， 如：The People’s Republic49 of China was founded in 1949.

[误] Please. Let’s speak in English.

[正] Please. Let’s speak English.

[正] Please. Let’s talk in English.

[误] Can you speak it English?

[正] Can you say it in English?

[析] 英文中“说”有4个常用词say， tell， speak， talk.其中不及物动词有speak和talk，如：I want to talk with you.We are talking about the new film.而speak其后接语言时是及物动词，其他情况是不及物动词。say 与tell是及物动词，其中tell常用双宾语，如：Tell us a story.但用于讲实话或谎话时也用单宾语。如： Tell the truth50.

[误] Can you say Japanese51 from Chinese?

[正] Can you tell Japanese from Chinese?

[析] tell…from为固定词组，即分辨两者的不同。

[误] Excuse me， did I step52 on your foot?

[正] Oh， sorry， did I step on your foot?

[析] excuse me用于未打扰对方前，以提醒对方注意的用语，而sorry则是由于自己已做的事向对方道歉。

[误] Would15 you care for to swim with us?

[正] Would you care to swim with us?

[析] care for 后接不定式时，要省略for，或换用名词，如：Would you care for a cup of tea. care for 作“照顾”讲时与look after相同。在初中阶段学习与for有关的词组有：

ask for 请求 call for 接人，请人 care for 关心

go in for 从事 answer for 负责 look for 寻找

wait for 等待 send for 请人 pay for 付款

search53 for 寻找 leave for 去某地 prepare54 for 准备

thank somebody55 for something 为某事向某人道谢。

[误] Are you understanding56 it? Yes， I got29 to it.

[正] Do you understand it? Yes， I got it.

[析] understand这一词没有进行时态，如同感观动词love、hate57… I got it 是美语，即I understood58 it.要记住get 作为“到达”讲时是不及物动词，如：I’ll get to the school at 8 a. m.初中范围常用与to有关的动词词组如下： belong59 to 属于 come to 苏醒 point to (at) 指着get to 到达 refer60 to 谈到 stick61 to 坚持lead to 导致 turn to 翻到 look forward63 to 期望agree to 同意

[误] The meat has gone badly66.

[正] The meat has gone bad.

[析] 英语中go， get， become， turn作为转变时，其后接形容词，这时这些动词应被看作系动词。

[误] The teacher said67 the earth68 moved around the sun.

[正] The teacher said the earth moves around the sun.

[析]如果主句的谓语动词是现在时，其宾语从句可以是任何时态。如果是过去时，则宾语从句中的时态应与之呼应。但地球围绕太阳转是不随时间而变化的客观事实，所以还应用一般现在时态来表达。

[误] I’ll come to see you as4 soon as I’ll be back.

[正] I’ll come to see you as soon as I am back.

[析] 在状语从句中要用一般时来表示将来，如：I should tell him when he came69 back.

[误] I want to know whether70 you come to my party tomorrow or not.

[正] I want to know whether you will come to my party tomorrow or not.

[析]在宾语从句中则要用将来时表示将来的动作。要注意的是如果宾语从句中仍有状语从句时，依然要用一般现在时表示将来，如：I want to know if it rains tomorrow you’ll come here or not.

[误] What did you do at eight last night?

[正] What were you doing at eight last night?

[析]在描述过去某一具体时刻的动作或从某时到某时一段时间内正在进行的动作要用过去进行时，如：I was washing71 clothes from eight till72 noon14 last Sunday

[误] My classmates came to see a film yesterday. I didn’t go with them， because I have seen73 it before.

[正] My classmates came to see a film yesterday. I didn’t go with them because I had74 seen it before.

[析]现在完成时与过去完成时的相同之处是其动作均开始于过去的某一点，它的差别在于该动作是截止到什么时候。如动作截止到现在用现在完成时;如动作截止到过去，用过去完成时。例如：I‘ve learnt English for three years.(到现在为止)又如：Before I went to college75， I had learnt English for three years. (动作截止到上大学那时，即截止于过去)

[误] I’m feeling76 well now.

[正] I feel well now.

[析]瞬间动词有些无进行时态，它们是：表示思维状态的词：believe， feel， forget， imagine78， know， mean， need， prefer79， remember， understand， want 表示感情的动词：care， like， do like， love， mind80， hate， fear81 表示状态的词：belong， own2 感观动词： feel， hear， see， smell， taste

[误] When have you done this work?

[正] When did you do this work?

[析] when提问的是一个时间点不可用于完成时态的问句中。

[误] This is our new English teacher. He has gone to many foreign82 countries.

[正] This is our new English teacher. He has been to many foreign countries.

[析] have gone to 是到某地去了，此人现在不在这里。have been to 是到过某地，现在此人在说话现场。

[误] I have borrowed83 this book for two weeks.

[正] I have kept this book for two weeks.

[析]截止性动词有完成时态，但不可和与表达一段时间的时间状语连用。如：When I got to the cinema the film had begun. 但要讲When I got to the cinema the film had be on for five minutes 这样的用法还有buy， join， die84， 如：I bought this book yesterday.我昨天买的这本书。 I have had this book for two days. 这本书我已买了两天了。

I joined the club85 two years ago.两年前我加入了这个俱乐部。

I have been in this club for two years. 我加入这个俱乐部已两年了。

My father died86 five years ago. 我父亲是5年前去世的。

My father has been dead87 for five years. 我父亲已去世5年了。

[误] Have you understood the lessons?

[正] Do you understand the lessons?

[析] 有些动词不易用完成时态，它们是understand， think， believe77， know (知道)

[误] It was said that the Second World War64 had broken89 out in 1939.

[误] It was said that the Second World War was broken out in 1939.

[正] It was said that the Second World War broke88 out in 1939.

[析]在讲述过去的历史事件时，总要用过去时而不要用完成时，而且happen， break out， take place作为发生讲时均没有被动语态。

[误] When I walked along90 the street. I happened to meet an old friend.

[正] When I was walking along the street I happened to meet an old friend.

[析]在一个长动作发生或进行的过程中，某一突然事件发生，这时长动作应用进行时(现在进行时或过去进行时)，而突发性动作用一般时(一般现在时或一般过去时)，如：When my father is reading91 a newspaper the telephone rings.

[误] Please buy a book to me.

[正] Please buy me a book.

[正] Please buy a book for me.

[析]在接双宾语的动词后面的两个宾语，一个是直接宾语，一个是间接宾语，如：Buy me a book中me是间接宾语，而a book是直接宾语。如果将直接宾语前置，其后应加for，其它加to如： Tell me a story. Tell a story to me. Give me a book. Give a book to me.

[误] He was seen come into the book store92.

[正] He was seen to come into the book store.

[析] 在主动语态中，有时可以加不带to的不定式作宾语，如：I saw93 him come into the book store.但如果变为被动语态时，则要将省略的to还原。当然这些动词还可以加动名词作宾语，如： I saw him coming into the book store， 如变为被动语态时，则没有变化。如：He was seen coming into the book store.

篇3：标点符号常见错误用法

1、非疑问句误用问号

例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。应改问号为逗号。

2、选择问句，中间的停顿误用问号

例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。

这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。

3、到装句中问号、叹号前置之误

例：到底怎么办？这件事。

这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。倒装句中叹号也应置于句末。

4、概数误用顿号

例：一天才走五、六里。

“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。这就不符合原意。

5、连词前误用顿号

例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6、分句之间误用顿号

例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。

“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。

7、集合词语误用顿号

例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。

“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。

8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号

例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。

9、句中未用逗号径直用分号

例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。

顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能未用逗号直接用分号。

10、句中已用句号再用分号

例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……

句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。

11、冒号提示范围不清

例：我不讳言：前两年，我们确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。

从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里的提示，还包括最后一个分句。可将冒号改为逗号。

12、同一句中用两个冒号

例：昨天开大会，王厂长宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。

一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号。

13、某某说，在引用的话中间，误用冒号

例：“这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“不对。”

凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。用了冒号，前面的话便没有着落了。

14、句中短暂停顿误用冒号

例：他为什么总是说：“我痛你，我要保护你”之类的话？

“我痛你，我要保护你”充当“话”的定语，并一起充当“说”的宾语，动宾之间停顿小，不应用冒号，也不能用其他点号。

15、引语中句末点号误置

例：王局长说：“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。

这里的引文是完整独立的话，句末的点号应置引号内。如果引文是作者的话的一个部分，本身不独立，句末的点号应置引号外。如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机”。

16、省略号和“等”“等等”同时使用之误

例：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。

省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。

17、句内括号与句外括号相混用

例：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。

括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到后括号的后面。

又如：人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文。）

这里括号里的话是注释整个句子的，属句外括号，括号应放在句末标点之后。

18、不是书名滥用书名号

例：《国际书法展览》，最近在郑州市河南省艺术博物馆隆重开幕。

书名号用于书名、篇名、刊物名等，“国际书法展览”是一个展览名称，不是书名，不能用书名号。

篇4：类似常见动词的用法

geben (gab, gegeben): 给(予)，主动把...给到别人手里。及物动词，常带间接宾语。

  如：

  gib mir das buch!给我那本书！

  mitgeben (gab mit, mitgegeben): 临行前给予，同时给予。及物动词

  如：

  seine dienststelle hat ihm eine empfehlungsgeschreiben mit gegeben.

  他的工作单位在他临行前给了他一封介绍信。

  er hat seinen kindern eine gute erziehung mitgegeben.

  他给孩子们以良好的教育。

  nehmen (nahm, genommen): 取。你主动把...从他人手里取来。及物动词，常带间接宾语。

  如：

  nimm dir das buch doch!拿着那本书！

  mitnehmen (nahm mit, mitgenommen): (顺便)带来/(顺便)带走。从某处把...顺便拿来，

  或从这儿把...顺便拿去。及物动词

  如：

  das buch habe ich im klassenzimmer gefunden und einfach mit genommen.

  我在教室看到了这本书，就手拿来了。

  da ihr sowieso ins klassenzimmer geht, koennt ihr den recorder mitnehmen?

  反正你们去教室，能把录音机一快儿带去吗？

  bringen (bracht, gebracht): 把...拿到...去，把...从这儿拿到某处去。及物动词

  如：

  bring das buch gleich wieder ins klassenzimmer!把书马上再拿到教室去！

  mitbringen (bracht mit, mitgebracht): 把...从某处...带到这儿来，及物动词

  如：

  und bring auch gleich das buch mit.把书也一快儿带来。

  holen (holte, geholt): 到某处把...拿来，及物动词

  如：

  kannst du mir jetzt das buch holen?

  你能现在去把书给我拿来吗？

  abholen (holte ab, abgeholt): 在以下情况下要用abholen:

  如：

  取定购的东西：

  ich muss das bestellte buch im buchhandlung abholen.

  我得到书店把定购的书取来。

  取交修或定做的东西：

  ich wird zuerst mein schuhe bei der reparaturstelle abholen.

  我先把鞋从鞋摊儿上取回来。

  和别人约好取接：

  ich muss meine freundin am bahnhauf abholen.

  我须到火车站接我女友。

篇5：情态动词 will,would 常见用法

作者：时永春 夏玉群

will, would是英语中使用频率极高的两个情态助动词。两词之间的内在联系（would是will的过去式）决定了它们功能含义的相似性。在掌握其共性特征的基础上，了解其特殊性，是掌握两词的捷径。

一、will，would表示不同时间但功能含义相同的情况：

1. 用于构成将来时态，表示“将会、将要”。

1）will可以构成一般将来时、将来进行时、将来完成时以及将来完成进行时。

By this time tomorrow, you will have reached New York. 到明天这个时候你就已经到纽约了。

2）would可构成过去将来时等过去将来时态。

He said the weather would turn out fine the next day. 他说第二天天气会转好。

2. 表示主语的意愿，有“愿意、会” 之意。

1）will表示现在或将来的意愿。

If you will help me now, I'll surely help you sooner or later. 要是你现在愿意帮我，我迟早也会帮你。

2）would表示过去的意愿。

However I tried, he just wouldn't listen. 不管我怎样努力，他就是不听。

3. 表示习惯性、倾向性，有“惯于（做某事）” 之意。

1）will表示现在的习惯、倾向。

Sometimes he will tell lies. 有时候他也会说谎。

2）would表示过去的习惯、倾向。

Every day he would get up at six o'clock. （以前）他每天早晨六点钟起床。

4. 表示主语的功用、能力。

1）will表示现在的功用、能力。

This room will (=can) hold 60 people. 这个房间能容纳60人。

2）would表示过去的功用、能力。

He said the box wouldn't open. 他说那盒子打不开。

二、Will / Won't you...?与Would / Wouldn't you...?都可表示现在或将来的请求、建议，但would表示的语气更委婉。

Will / Would you please stand there? 请你站在那里好吗？

Won't you come here? 你过来好吗？

三、will，would各不相同的特殊用法：

1. will的特殊用法：可用于第二人称陈述句，表示说话人的建议、命令，有“应该、必须”之意。

You will act at once. 你应该马上行动。

2. would的特殊用法

1）构成虚拟语气。

If he were here, I would tell him the truth. 如果他在这里，我就会告诉他真相。

Had you worked hard, you would have not failed the exam. 要是你努力学习了的话，你就不会考试不及格了。

2）用于构成would like, would rather, would sooner等表达。

I'd rather not go there. 我宁愿不去那里。

3）“would have+过去分词”还可表示过去未曾实现的愿望，有“本想......（却没有......）” 之意。

I would have helped you, but I was too busy. 我本想帮你，可我太忙了。

篇6：系动词用法

动词分为四大类，行为动词、系动词、情态动词和助动词。其中，系动词是一种比较特殊的动词。系动词又称不完全不及物动词，系动词有意义，但不完全，类似于不及物动词，其后面是不可以加宾语的。它后面通过加名词、形容词、代词等作主语补语以补足其意义。这些系动词后面的成分称为表语。

在英语中，系动词的功能主要是把表语（名词、形容词、某些副词、非谓词、介词短语、从句）和它的'主语联系在一起，说明主语的性质、特征、品性或状态。它有自己的但不完全的词义，不能在句中独立作谓语，必须和后面的表语一起构成句子的谓语。它虽是虚词，但是其用法是复杂，而且不可忽视。

篇7：高中文言文翻译常见错误

高中文言文翻译常见错误

错误一

混淆古今异译

例1、时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。

[误译]当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。

[正译]当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。

[分析与对策]句中的“行李”，古义为“使者”;今义是“出行时带的箱子、包裹”等。“遗”的古义为“赠予赠送的东西”，今义为“遗失、遗漏、遗留”等。

考生以今义释古义，原因是不明古义，不知古今词义不同。要解决这个问题，考生应注意以下两点：

1、积累古今异义词。一是借助教材注释识记古义，如《烛之武退秦师》中“行李之往来，供其乏困”;二是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义;三是借助复习资料上的《古今异义词简表》识记古义。

2、翻译一个词首先想到的应该是这个词的古义，除此之外还要检验这个古义放在句中是否妥帖，句意与上下文是否相符等。

错误二

词类活用分析错误

例2、母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。

[误译]后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。

[正译]后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。

[分析与对策]句中的第一个“衣”，名词活用为动词，应译为“穿”;“袖”，名词活用为动词，应译为“袖子里藏着”。一般情况下，“名词+名词”的结构，第一个名词往往活用为动词。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：

1、借助复习资料熟悉名词、动词、形容词的活用类别，并能通过对活用特征的识记、比较，结合语境进行正确翻译。如，形容词意动用法，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为……”“以……为……”;形容词的使动用法，表示主语使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的.性质或状态。

2、翻译语句的前提是读懂文章大意，而我们检验自己翻译正误的方法，就是将译文放到文段中去检验，使自己的翻译符合语境，合情合理。

错误三

误译文言虚词

例3、西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?(苏轼《赤壁赋》)

[误译]这儿向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛苍翠，不就是曹操围困周瑜的地方吗?

[正译]向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛苍翠，这里不就是曹操被周瑜围困(打败)的地方吗?

[分析与对策]“困于周郎”中的“于”字，表示被动关系，译为“被”，考生的忽视造成被动者“曹操”成了主动者。同学们要注意积累“其、之、以、而、乃、乎”等《考试大纲》规定的十八个常用虚词的多种用法，根据句意，准确翻译。

错误四

漏译省略成分

例4、但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

[误译]只是用浓墨洒作大墨点，满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。

[正译](狐狸)只是用浓墨洒作大墨点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。

[分析与对策]句中漏译了省略主语“狐狸”。原文中虽然省略了主语，但为使文意通顺、明了，翻译时要将省略的成分补上。这也是考试中的一点要求。另外，有些通过直译无法使文意贯通的地方，如“满纸都是”，也应适当“增词”，即加上使文句连贯的词语。

考生漏译省略成分，除了粗心之外，还有一个很重要的原因就是，没有通读整个句子或与译句有关联的前后句，没有形成整体语境意识，只是“就词译词”，不能很好地把原文的意思传达出来。这种毛病轻则影响到考生对个别词的判断和翻译，重则影响到考生对整个句子的理解。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：

1、考生应注意树立较强的语境意识，阅读时真正做到“词不离句，句不离篇”。在翻译一个句子时，不能偷懒，只满足于读单一的那个要求翻译的句子，还应适当“瞻前顾后”地照顾语境。

2、翻译出一个句子之后，不要急着做下一题，而要回顾一下自己翻译的句子是否通顺，看看有没有缺漏的成分，如主语、宾语等。

错误五

语言不合规范

例5、其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。

[误译]贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金感到愤怒，就把贺贲关进监狱。世祖闻之，眼冒金星，执住了主帅将要杀他，因为(他)是有功的老臣而作罢。

[正译]贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献金感到愤怒，把贺贲关进监狱。世祖听说这事，非常愤怒，逮捕了主帅将要杀他，因为(他)是有功的老臣而作罢。

[分析与对策]这段译文的不规范表现在两个方面：

①文白夹杂，“闻”“执”等文言词语没有译出。根据语境，“闻”可译为“听说”;“执”可译为“逮捕”。

②风格不一致，整体上看是严肃的书面语，而“眼冒金星”显然是口语化的。

要解决这个问题，考生应注意以下两点：

1.严格遵守“对译”的方法，将单音节词语双音化，有效避免漏译文言词，也就从根本上避免了文白夹杂。“对译”过程中，不采用方言、俚语、口语化的词语。

2.检查有无夹杂在译文中的文言实词、虚词，以及方言、俚语、口语词等。

TEM4写作中的动词用法错误分析

常见英语同义词用法错误辨析

高中常见文言文虚词用法

初中英语高频动词用法

be动词is，am，are用法详解

高中常见动词的错误用法.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档