首页 > 教学资源 > 其他教学资源

月亮上的足迹综合能力测试题

时间：2023年01月20日

来源：噼里啪啦大杂烩

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

以下是小编为大家准备的月亮上的足迹综合能力测试题，本文共10篇，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“噼里啪啦大杂烩”提供。

篇1：月亮上的足迹综合能力测试题

月亮上的足迹综合能力测试题

一、注音并解释加粗字。

可望而不可即（）（）昂首挺立（）（）

二、辨析下列多音字或形似字。

1．她细心地剪去食指（）上的长指（）甲，洗干净手，把隐形眼镜放在手指（）头肚上。

2．他放下铁锹（），神色愀（）然。

三、下列各句没有采用比喻的修辞方法的是

（）

A．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

B．“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

C．飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。

D．这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

四、阅读。

（一）

地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，情况一切正常。指挥中心发出点火指令，计算机开始自动工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。此时，他们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，二三两级火箭继续上升。达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6．8公里。离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。此刻，“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7．67公里。

飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。它飞过了月亮和地球距离的中间点，19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在这一点上引力平衡。从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。

1．第一段文字记叙了（），是按照（）顺序写的，可以用下面的示意图表示：（）——点火发射——火箭加速——（）——（）——第三级火箭发动机启动——（）。

2．为什么交代时间精确到秒？

3．飞船的速度是很快的，为什么“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”中用“缓缓”一词，是否矛盾？

4．用波浪线划出第二节中描写的句子，如果把他们改为平实的语句，效果有什么不同？

（二）

1971年7月26日，我们三人在早上4点30分就起了床。那时很早，我们都知道这么多年来的训练就是为了那一天，当大家都准备好了，验身证明身体健康后，有人就替我们穿上太空衣，虽然它们在地球上很重，但在无地心吸引力的月球上，就轻得多了。

我们乘车到达发射台，再乘电梯进入那360英尺高的太空火箭，再进入顶部的太空仓里，距离地面足有36层的大厦一般高，这么巨大的东西真令人怀疑它怎能飞到太空去，我们在船内正面向天坐着，等待看倒数……10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射！接着我们听到下面有巨响，再慢慢上升。

我们感到好像挂在空中，随着能量的增加，火箭的移动由很慢而渐渐加快、加快、再加快……那时我们正受着比平常多出四倍的压力，而且吵得很厉害，直至火箭的速度超过声速后方才停止，接着我们加速至18000英里，再而由向上升变为向前进入地球的轨道。

于是我们望向窗外，天空越来越黑，在地球的'轨道上，看到上面的黑天空，和下面的蓝天空，更可看到美丽的地球——蓝色的水，棕色、绿色的沙漠，白色的云和各大洲——北美洲、欧洲、亚洲、中国，但感觉不到那25000英里的时速。

两天后，我们接近月球，远看它是峨嵋月的形状，慢慢进入了它的轨道，可能就是看惯了图片的缘故，它看来大得厉害，美丽得很，它的表面像沙一般，看来绝不像是真的。因为没有空气的缘故，一切都出奇地清晰，光亮的地方极光亮，黑暗的地方极黑暗。

当我们更接近它的表面，飞越那些山脉和山谷时，大家才发觉原来我们的速度那么快，电脑帮助我们安稳地降落，感觉特别好——我们正在月球表面上！

1．这段文字与阅读（一）所选课文不同之处在于：课文着重记叙（），而本文着重描写（）。相同之处有：（1）________；（2）________。

2．这段文字记叙的登月事件与课文记叙的是不是同一件，有何证据。

3．为什么“那时我们正受着比平常多出四倍的压力”，这种压力又叫什么力？答案在阅读（一）中找。

4．为什么“于是我们望向窗外，天空越来越黑”，为什么“上面”是“黑天空”，而“下面”是“蓝天空”，在文章中找一句话解释一下“黑天空”之所以产生的原因。

参考答案

一、jí，达到；áng，抬二、1．zhǐ，zhǐ，zhí 2．敲巧三、D四、（一）1．飞船发射进入地球轨道的经过，时间，检查，第一级火箭脱落，第二级火箭脱落，进入轨道 2．准确真实地记录登月活动的经过，也增强文章的生动性。 3．在辽阔之极的背景下，飞船看起来好像很慢，这是相对参照物而言的，实际速度很快，并不矛盾。 4．描写的语句有“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”“它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方”。如果换成平实的语句就不够生动，不能引起读者的兴趣了。

（二）1．发射经过，发射过程中的所见所感，（1）都按照时间顺序（2）发射过程相同 2．不是，本文所记叙的登月时间是1971年，而课文记叙的是1969年。3．那是由于火箭的加速而引起的超重力。 4．“因为没有空气的缘故”。

篇2：《月亮上的足迹》测试题

《月亮上的足迹》测试题

一、积累运用

1．给下列加粗的字注音。

（1）他们已经胜利着（）落。

（2）乘（）上电梯。

（3）但是供（）给（）他们呼吸的氧气却很有限。

2．找出下列没有错别字的一项[ ]

A．观察未来飞跃畅谈

B．海域探险慑像神往

C．预定装置宇宙海滩

D．祝贺颗粒故障篮天

3．给下列形似字组词。

4．按课文内容填空。

美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类________了月球，________了人类探索太空的重要一步，________了宇航事业的一块新的里程碑。

5．根据下列各句意思写出相应的词语。

（1）只能够望见而不能够接近。（）

（2）尽情地谈。（）

（3）辞行。（）

（4）仰着头直立。（）

6．下列说法正确的一项是[ ]

A．准确地说，第一个踏上月面的人是阿姆斯特朗。

B．两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探索。

C．宇航员乘飞船直接到了月球。

D．宇航员在飞向月球的过程中是不能休息的。

7．阿姆斯特朗在评价他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”时说：“________。”

二、阅读理解

（一）

21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1669年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。

一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用四个小时。因此，分分秒秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，情况一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：

1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里作一次和平的旅行。

然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；还安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的`第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。

三个小时很快就过去了，他们的氧气袋中只剩下够一个小时使用的氧气。休斯敦地面中心命令他们停止作业，从月球返回登月舱内。他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服，美美地吃了顿中饭，甜甜地睡了七八个小时。

8．选段写了________。

9．宇航员登上月球后做了哪几件事情？

10．“这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒”，作者精确地写上这一时间的作用是什么？

11．从宇航员和总统通话可以看出________。

12．在月球上，为什么两位宇航员要神色庄重地插上美国的星条旗？

13．比较下面两种说法，看哪一种更好。

（1）他们舒了一口气，跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。

（2）他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话。

（二）

横跨三峡夔门

1995年10月28日上午11点整，旅美加拿大人科克伦手持一根长约10米、重约50磅的铝质平衡杆，在没有任何保护设施的情况下，从三峡门户夔门的北岸老鹰嘴，缓缓向南岸行走。

杰伊·科克伦，51岁，在现场两万多观众的注视下，他沉着地迎着微风前进。他脚下的“路”，是一根不足3厘米粗的钢丝，行程628米，高度375米，高度、长度、难度都将改写吉尼斯世界纪录。

夔门天下雄世人皆知：两岸高山对峙，峡壁峭削，江水汹涌。由于北低南高，他行走的钢丝呈15度的倾斜。

科克伦选择这一险要之地，自称是“迄今为止最富刺激的一次挑战”。他觉得行走钢丝已不是简单的冒险，而是挖掘潜能，向自身挑战的一种方式。

在加拿大举行的一次博览会上，他连续在钢丝上走了41个来回，共走了1.23万英尺。两年后在同一地点，他在钢丝上呆了21天。他走夔门前的一次走钢丝活动，是在美国的宾夕法尼亚，从地面高度开始行走1800英尺，到达360英尺高的广播电视塔。

平素淡雾笼罩的夔门，这天却被秋阳照得轮廓分明。科克伦一步一步坚定地行进着，近半程时，他在空中向观众挥手致意，随后加大步伐，没作停留，走向目的地——北岸狮子包。用时不到1小时。

科克伦说：“平衡、力量、健康，是走高空钢丝的基本条件，但重要的是要有强烈的自信心。”

挑战生命的极限是没有止境的。正是在这种挑战中，科克伦领悟到生命的意义。

14．“他脚下的‘路’，是一根不足3厘米粗的钢丝，行程628米，高度375米”，句中的这些数字都表明了科克伦________。

15．科克伦为什么要选择夔门横跨呢？

16．“平素淡雾笼罩的夔门，这天却被秋阳照得轮廓分明”，这里描写的作用是________。

17．文章的第五自然段，介绍科克伦以前的走钢丝活动，目的是想说明________。

18．从哪些句子可以看出科克伦走钢丝的从容自若？

19．科克伦横跨三峡夔门，不仅是一次探险，更重要的是________。

三、写作练习

①夜晚遥望星空，我们总会有无数的遐想。现在，已不只是嫦娥奔月，牛郎、织女相会的年代了，科学，已经使我们和其他星球成为近邻。你了解哪一个星球，就做一次畅想，以“假如我登上________”为题写一篇作文，不要受什么限制。

②我们看到过好多科学家探险的故事，我们很为他们的献身精神所感动，你想给同学们介绍一个吗？那么就开一次班会，或三五成群也可以，推举一个同学当主持人，进行“讲科学家探险故事比赛”，最后民主评选出第一名。

参考答案

一、1．略

2．C

4．拜访迈开树起

5．（1）可望而不可即（2）畅谈（3）道别（4）昂首挺立

6．A

7．这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃

二、8．宇航员走出登月舱到回到登月舱这段时间在月球上工作的情况

9．检查登月器的着陆情况，采集月壤和月岩样品，树立登月纪念碑，安装各种仪器进行科学探测，插上美国的星条旗，与美国总统尼克松通话等。

10．表明这一时间不同凡响，它标志着人类探索太空的巨大飞跃。

11．美国政府对这一次登月活动的重视程度

12．标志着是美国宇航员首次登上了月球。“神色庄重”表现了宇航员的强烈爱国之心。

13．（2）更好些，简洁、读起来易带感情，而（1）则比较平缓一些。

14．横跨的难度

15．因为“夔门天下雄世人皆知”，这样可以扩大他的知名度。

16．烘托气氛，仿佛老天有灵

17．这一次走钢丝活动成功的可能性

18．“他在空中向观众挥手致意”。

19．对生命极限的挑战

三、（略）

篇3：综合能力测试题

综合能力测试题

一、根据拼音写出汉字

1．鸟tún（）目 2．chán chú（）（）3．xié（）带 4．潮xī（）5．领yù（） 6．yǎn（）射7．二氧化guī（） 8．排chì（）

二、找出每组字形有误的一项，将序号写入括号

1．（）a．尘埃 b．至密 c．繁盛 d．熔化2．（）a．膨胀 b．陨石 c．流逝 d．砥达

三、给加粗字注音并解释词语

1．天衣无缝（）________________2．褶皱（）____________________3．追溯（）____________________4．劫难（）____________________

四、指出下列句子的说明方法

1．一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（）2．例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。（）3．位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。（）4．因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（）

五、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的划“×”

1．《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的`沙子”的反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。（）

2．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。（）

3．恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。（）

4．《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。（）

六、阅读

（一）恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2．25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。

1．“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？

2．“板块构造”理论的特点是什么？

3．什么是泛大陆？

4．选文的说明顺序是________。

5．“早期恐龙在那时已经开始出现”那时指________。

6．试分析下列句中加粗词是如何体现说明文语言特点的。

篇4：月亮上的足迹(网友来稿)

张志峰

教学目标

1、速读课文，概括文章主要内容。

2、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。

3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

教学重点

概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。

教学难点

文章最后宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。

教学过程

一、导入新课

1、先看一段登月的'录象。

2、能在太空遨游，能飞到月亮上去，这是人类千百年来的幻想。随着空间技术的发展如今幻想正变成现实，1969年7月21日11时56分20秒，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

二、速读课文，概括大意

注意文中的人名、时间和术语。

三、自主学习，合作探究，完成以下问题

1、找出文中表达精确的时间，并概括出相应的事件。

2、整个登月过程可以分为几个阶段?

3、提出疑问然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段,登月准备、飞船升空、登月成功、登月归来。

4、出示有关图片，增强感性认识。

四、理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话

五、自由发言，说出自己的感受。

人类探索太空的勇气令人钦佩，但这个过程也充满艰辛，有时需要付出巨大的牺牲。登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州四号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献.

六、延伸练习

假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。

准备

月亮上的足迹升空伟大的壮举

登月人类的智慧

返航

篇5：月亮上的足迹

一、素质教育目标

(一)知识教学点

掌握下列词语的意思

畅谈昂首挺立遥遥在望可望而不可即

(二)能力训练点

1．训练学生的分析概括能力。

2．训练学生的想像力。

(三)德育训练点

培养学生爱科学、学科学、用科学的品质。

二、重点、难点、疑点及解决办法

1．掌握词语。通过查工具书来掌握生词。

2．开启学生的想像，培养学生的想像力。通过写相关的短文来完成。

3．培养学生分析概括能力。让学生阅读课文，然后引导学生自己归纳登月的几个阶段。

三、课时安排

1课时

四、教学活动设计

结合课文，畅谈未来探索太空的梦想。

五、教学步骤

(一)明确目标

1．掌握词语的意思。

2．引导学生自己归纳登月的几个阶段。

3．讨论数字在文中的'作用。

4．展开想像，写一篇二三百字的小短文。

5．结合课文，畅谈未来探索太空的梦想。

(二)整体感知

让学生在规定的时间内快速阅读全文，把握课文的基本内容。

(三)重点、难点的学习及目标完成过程

1．学习词语

畅谈――尽情地谈。

昂首挺立――昂，仰。仰着头，直立着。

遥遥在望――遥遥，形容距离远。形容远远地望着。

可望而不可即――即，接近。可以望见，但不能接近。形容看来可以达到而实际难以达到。

2．在教师规定的时间内，快速阅读课文。

3．作者以什么为序来介绍人类登上月球的全过程?

以时间为序来介绍人类登上月球的全过程。

4．登月全过程可分为几个阶段?并概括每个阶段的内容要点。

学生讨论后归纳：登月的全过程分为四个阶段。

第一阶段(3―5)，飞船带着宇航员进入预定轨道。

第二阶段(6―9)，飞船作登月准备。

第三阶段(10―14)，宇航员登上月球。

第四阶段(15―16)飞船带着宇航员顺利返回地球。

5．宇航员在月球上做了哪几件事?

学生讨论后归纳：宇航员在月球上做了七件事。具体为：①他们检查了登月器的情况，发现一切正常；②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上；④奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在了月球的表面；⑤他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪、安装了测定月震的月震仪；⑥他们又取出了美国的星条旗，神色庄严地把它插在了月亮上；⑦他们跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。

6．作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用?

学生讨论后归纳：①用来表时间，如“这一年的7月16日”，“这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒”。②用来表飞船离地球的高度和飞行速度，如“当达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6．8公里”，“此时阿波罗11号飞船的高度为2650公里，速度每秒7．67公里”。③用来总结飞行的里程，如“这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时，三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险”。

(四)总结、扩展

本文以平实的语言，真实地记录了1969年7月21日登月的全过程。人类登上了月球，迈出了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

结合课文，畅谈未来探索太空的梦想。

(五)布置作业

假设你此时正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷舱，你看到了美丽的地球。请以此为触发点，展开想象，写一篇二三百字的小短文。

六、板书设计

篇6：月亮上的足迹

朱长超

第一阶段(3―5)：飞船带着宇航员进入预定轨道。

第二阶段(6―9)：飞船作登月准备。

第三阶段(10―14)宇航员登上月球。

第四阶段(15―16)飞船带着宇航员顺利返回地球。

人类的足迹第一次踏上了月球

树起了宇航事业一块新的里程碑

七、参考资料

全锡珂编著《神秘的太空人)

篇7：《月亮上的足迹》 A

一（1、2）交代时间、地点、人物和将要发生的事件。

二（3－9）写飞船离开地球，向月亮奔去。

准备、登机、检查、起飞、飞行。

三（10―15）写飞船登月成功并写宇航员在月球表面上的活动。

四（16――20）写登月归来。

《月亮上的足迹》教学设计（A）由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇8：月亮上的足迹(网友来稿)

月亮上的足迹(网友来稿)

张志峰

教学目标

1、速读课文，概括文章主要内容。

2、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。

3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

教学重点

概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。

教学难点

文章最后宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。

教学过程

一、导入新课

1、先看一段登月的录象。

二、速读课文，概括大意

注意文中的人名、时间和术语。

三、自主学习，合作探究，完成以下问题

1、找出文中表达精确的时间，并概括出相应的事件。

2、整个登月过程可以分为几个阶段?

3、提出疑问然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以.总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的`全过程。登月全过程可分为四个阶段,登月准备、飞船升空、登月成功、登月归来。

4、出示有关图片，增强感性认识。

四、理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话

五、自由发言，说出自己的感受。

六、延伸练习

假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。

准备

月亮上的足迹升空伟大的壮举

登月人类的智慧

返航

月亮上的足迹(网友来稿)由本站会员分享，版权归作者所有,转载请注明出处!

篇9：月亮上的足迹

月亮上的足迹

教学设想：

这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞吧叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，这是本文的教学目的。

本课教学用一课时。前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节课重点进行讨论（包括课文最后一句话），补充一些有关太关方面的知识，以培养兴趣、增长知识。特别是要以美对伊的战争为教育契机，教育学生要和平运用科技。

教学内容和步骤：

一．导语激趣，引入课题。

今天，我带来了一些图片，想请大家看一看（将课件换至帧2）

教师：你们知道这些珍贵的图片资料拍摄的是什么吗？对，是我们的宇航员探索外星球的图片。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习《月亮上的足迹》。

二．快速阅读课文，完成下列各题。

请同学们带着两个问题速读课文①登月的全过程可分为几个阶段？②宇航员登上月球后做了哪几件事？速读时要注意速读的要求。（用课件帧3演示速读要求）

1．教师：这是一篇记实报道，是记叙文的一种，请找出文章中所交代的时间、地点、人物、事情。

引导学生回答。

2．本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？教师根据学生的回答，择其要点板书。

登月的全过程可分为四个部分：

①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。

②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。

④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。

3．宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？：（学生回答后，教师将课件切至帧4）

①检查登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩。

③树立登月纪念碑。

④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。

⑤插上美国的星条旗。

⑥与美国总统尼克松通电话。（示完后切换至帧5）

3．提问：从登月准备、飞向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么顺序来报道这一过程的？

明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。

三．组织讨论：

1．我这里有一组数字，它们是从本文中节选出来的，请大家看一看，有关于时间的，有关于速度的，也有关于高度的。（边展示帧6解说）作者在文章中用了这么多数字，有什么作用呢？（学生回答后切换课件至帧7

因为这是一篇太空探索的文章，而太空探索，对数字的精确度要求十分高，这些数字主要是体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

2．文章最后写阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的？

“一小步”是指宇航员们从飞般跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。

3．人类第一次成功地探访月球已是三十多年的事了。时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你想知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？哪就请搜集了相关材料的'同学为大家介绍一下吧？（学生介绍，边介绍边将课件切换至帧8）

人类向宇宙迈进的步伐从未停止过，不仅成功地登上了月球，拜访了火星，而且在金星、土星等行星上，也留有人类进驻的足迹。我国作为一个发展中国家，一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又是怎样的呢？请听介绍（学生介绍，）

4. 先介绍帧8最后一幅图片，然后再说：“人类在航空航天方面取得了如此令人瞩目的成就，听完这些介绍，你有些什么感受？”（引导学生谈感受，以激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。）

5．大家说得很好。众所周知，当前美英联军运用高科技对伊拉克实行的军事打击，向我们提出一个更具时代性的问题：我们不仅要进行科学技术的研究，而且要和平利用科研成果，不能让伊拉克灾难在历史上重演，不要让高新技术，破坏我们的生存环境，危害人类，甚至毁灭地球。

四．小结：

《月亮上的足迹》以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。（奏响歌曲《我的中国心》）希望大家通过今天的学习，立志成为明天学科学，爱科学，并和平利用科学的新型建设者。

篇10：《春》综合能力测试题

精选《春》综合能力测试题

一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。抚（）摸胳膊（）撑（）伞发酵（）稀shū（） jiàn（）壮 jìn（）骨

二、为下列多音字选择正确的读音。

1．水涨起来了（）a． zhǎng b． zhāng c． zhàng

2．跟轻风流水应和着（）a． hé b．hè c． huó3．……混着青草味儿（）a． hún b． hūn c． hùn4．散在草丛里（）a． sǎn b．sàn c． sǎ

三、形似字注音并组词。

四、为加粗■字选择正确的义项。

1．呼朋引伴（） a．指引 b．牵引 c．引申 d．招引

2．欣欣然张开了眼（） a．然而 b．的样子 c．这样 d．对

3．一年之计在于春（） a．计算 b．主意，计谋 c．打算d．策略

4．跟轻风流水应和着（）a．声音相呼应 b．依照别人的样子做c．和谐 d．和悦

五、解释下列句中加线的词语。

1．都开满了花赶趟儿。赶趟儿：

2．一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。黄晕：烘托：

3．山朗润起来了……朗润：

六、指出下列语句的修辞方法。

1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）

2．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）

3．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）

七、阅读。

（一）a．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。b．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。c．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。d．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

1．为上面文字按原文顺序重新排序：________________。

2．注音：巢（）清脆（）

3．解词：卖弄— 宛转—4．这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。①触觉方面：________________。 ②嗅觉方面：________________。③听觉方面：________________。 ④视觉方面：________________。

5．春风特有的芳香是指________________________________。

6．概括这段文字的`主要内容（不得超过10个字）。

（二）春雨①春雨，古今中外有多少人赞美你！“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀！②春雷一声，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚刚绽开的粉色桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，细润润。③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬的阴影，驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御；你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。④柔情的春雨，你多么像一位天使，从山那边跑来。你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。你看：所有的种子都翻个身，打着滚儿，揉揉惺忪的眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。⑤一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦，春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊！绣啊！绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾！还有翩翩起舞的蜜蜂……⑥春雨，我希望你永驻人间！

1．试用简洁文字概括以下各段的意思。②段：③段：④段：⑤段

2．“无声无息地下着”写雨丝的________，“雨丝如烟似粉”写雨丝的________________

3．试说说这篇文章在语言表达上的特点。