探析小学校长教学管理的困境与解决论文

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篇1：探析小学校长教学管理的困境与解决论文

一、小学校长在教学管理中的困境

1.教学目标不明确

目前，我国的新课改对教师教学内容的教学目标要求相当严格，教学目标要明确。在传统的教学模式中，一些教师淡化教学目标，对课标的教学目标不以为然，以自己的教学习惯进行教学，这也就导致了课堂效率低下的问题，学生对学习知识不能够完全系统掌握，对知识体系的了解不系统，最后导致教师在教学中不知道教授什么，而学生也不知道应该学习什么，总的来说，就是对知识的重点和难点把握不透彻。

2.教学环境无序

因为小学生的年龄限制，以及小孩子好玩与娱乐性较强的影响，致使教学活动呈现混乱无序的状态，而教学环境的优劣制约着教师的教学进度与教学质量。

二、解决对策

1.明确教学目标

校长要在学期开始时，要求教师制订严格的教学目标，也就是学生的学习目标，使教学围绕新课改下的教学目标而进行。同时，开展合适的校本课程开发模式，以学生为主体，从学生的知识能力实际出发，规划科学有效的教学目标。

2.尽力完善多媒体设施

在有能力的学校课堂中，校长应该尽力完善学校的多媒体设施，同时使教师能够合理有效地充分利用多媒体技术。比如，二年级下册的课本《女娲和人》，对于二年级的小学生来说，这一节课是比较抽象的。而多媒体的应用既能吸引学生的兴趣，又能利用音像资源传授教学内容。例如，教师在教学过程中可以利用多媒体课件，用图片或视频展示美丽的女娲娘娘的传奇故事，让学生眼耳共用地认识这一传统故事。这种方式有利于培养学生的形象思维能力与发散思维能力，提高学生思维的灵活性，促进其多角度、多元化地看待问题。

3.加强对教学活动秩序的把握和管理

教学活动秩序的控制，需要学校与教师的共同配合。首先，学校要制订相关的规章法则，在不制约学校个性化发展的基础上，规定课间与课外的活动力度。其次，教师在教学活动中应起到主导作用，把控课堂节奏，使教学管理科学合理。如，在遇到学生回答不出问题时，要及时询问下一位学生，避免耽误课堂时间。同时，尽量避免在所有学生面前大声呵斥、批评回答错误的学生，使其自尊心与自信心受到打击。在整个教学过程中，要综合考虑小学生的个人感受，使其处于一种自然和谐的教学状态下，鼓励学生发现问题，提出问题，主动动手解决问题。

篇2：探析小学校长教学管理的困境与解决论文

1.引言

近年来，我国加大了对教育的改革力度，学校管理逐渐发生了新的变革。就小学教育而言，在新课程改革的背景下，小学校长教学管理工作正在面临巨大挑战。在这一阶段，传统落后的管理模式还未完全打破，新型管理模式未完全建立，教育工作者们不得不面对来自家长、教育主管部门和社会等各方压力。如何理解新课改要求，进一步建立新型的管理模式，提高小学教育教学管理效率，成为小学校长关心的重要问题。

2.小学教学管理过程中存在的问题

2.1理念落后

教学管理是涵盖教学和管理两层涵义的，小学校长不仅要充分新课改下的管理理念，而且要对教学理念进行深入学习。当前，小学校长对新课改中的.教学理念没有形成全面、准确的认识，导致教学管理方向与新课改方向存在偏差；教师由于长期受到应试教育理念的影响，在社会、家长和考核压力的综合作用下，只采用传统的教学模式，没有对教案、教学模式进行改进和新尝试。

2.2教学目标不明确

传统教学模式中，教师对教学目标的重视力度不够，在设计教学过程时，常以自己的教学习惯为主，采取讲解式教学方式；课堂中与学生互动有限，而且多数时间耗费在课堂纪律的维持上，没有建立完整的教学体系，极大地降低了教学效率，教学目标无法得到真正的实现。新课改对教学目标有了明确规定，由此确定了教学体系的基本结构，这对于改变传统的教学模式极为有利。

2.3应试教育影响深远

在很长一段时间内，小学教学管理的重点都围绕升学和分数而制定，这主要是由于我国各地经济、文化发展存在失衡的特点，各地区竞争程度不同，教育资源分配不均，导致家长和社会对分数的关注力度较大。随着新课改的不断推进，学生能力的提高和素质的培养将成为教学目标，现有的以应试教育为主的教学方式已经无法适应社会发展的需要。

2.4教师素质有待于进一步提高

教师素质是影响教学质量的关键因素，新课改对教师的教学理念、创新精神、教学能力、教学风格和认知体系等方面提出了更大的挑战，教师现有的水平无法满足新课改的要求，需要教师不断学习，突破现有能力，进一步提高教学素养；随着信息技术的不断发展，更多教学模式开始深入到课堂教学中，微课堂、慕课、翻转课堂等新型教学模式对教师的实践能力提出了更高要求，需要教师不断学习，掌握信息化技能，使之成为辅助教学的有利工具。

3.小学教学管理应采取的对策

3.1完善小学教学管理体系

3.1.1管理理念的转变。

小学校长要转变管理理念，按照新课程改革要求实施各项管理制度，改变应试教育的教学理念，转为以素质教育为核心的小学教学管理理念，能顶住家长和社会的压力，坚持正确的教学管理理念。小学校长要将自己的教学管理理念转化为全体师生的实际行动，将管理理念落实到各项规章制度和学校文化建设上，并不断挖掘学校优势，推动新课程改革，形成独具一格的办学特色，提升教学水平和管理水平。

3.1.2学校管理内容的转变。

将原有对知识和分数的管理，转化为培养学生能力和创新精神的管理。传统教学关注的焦点是学生对知识的获取，分数成为评价教学的唯一指标，忽视了学生能力的培养；新课标不仅关注知识，更关注能力锻炼，小学教学管理应围绕教学，将关注焦点放到教师和学生能力的提高方面，集中精力抓教学质量，狠抓学生个性能力培养。

3.1.3学校管理方法的转变。

传统的小学教学管理较为刚性，新课改下的教学管理表现出一定的弹性。课改前管理模式为校长制定教学管理决策，将管理任务分配到各个年级，教师接受到教学任务后，执行命令，缺乏自主权。课改后的教学管理更注重民主，在管理中要以人为本，充分发挥教师作用，营造“尊重教师、依靠教师、发展教师”的良好氛围，鼓励教师为教学工作的改进提出建议，为教师创造良好的工作环境和生活环境，使教师的潜能得到最大限度的开发。

3.1.4评价标准的转变。

评价是教学效果的客观反映，也是后期进行教学改进的重要参考。传统的评价以相对性评价和学生学习成绩为主，无法为小学教学水平的提升提供可靠参考，加强教学过程的评价就成为必然趋势。应逐渐改变评价体系，将终结性或选拔性评价转为过程性和发展性能评价，在评价过程中增加诊断性、过程性、综合性、激励性和多元性指标，促进教师教学水平的提升和学生能力的培养，促使全校师生得到全面发展。

3.2科学实施改进措施

3.2.1深入课堂，带头上模范课。

校长的主要工作之一是听课和分析课，只有真正深入课堂，才能了解学校的教学情况，所做出的各项决策才更具针对性。

3.2.2关注教师的潜能。

教师是学校教育的基础，是学校教学水平的主要代表，高质量的教育需要高质量的教师实施，校长要实施素质教育，提高学生能力，关键是要开发教师潜能。只有教师勇于突破自我，敢于塑造新形象，才能真正提高教学水平。

4.结语

教学是学校工作中最核心的组成部分，也是学校管理工作中涉及面最广、设计人员最多、工作量最大的一项系统化管理工作。校长作为学校管理体系的主要决策人，在整个管理系统中处于核心地位，研究校长的教学管理就成为学校管理工作的重中之重。小学校长教学管理水平的提升，不仅有利于学生素质的全面培养，更有利于学校教学效率的提高，促进我国基础性教育教学工作的进一步改进。

篇3：小学校长教学管理论文

1.小学校长注重教学管理的重要性

小学是普及教学基础知识，从小塑造人才，为今后社会输送人才打造良好基础的地方。小学生进入校园重要的是学习知识，提高自身素养。因此教学始终是小学学校工作的重心，而教学质量的好坏也是评价一所小学的重要标准。因此在小学校园工作开展中，作为小学校长应当将学生管理重心放在教学管理上。积极开展多样化的教学活动，提高教师的教育积极性和学生的学习积极性。

其次，作为管理学校全局工作的小学校长，提高学校的教学质量和教师的教学水平是小学校长的分内工作。在学校管理中学校的教学质量好坏也直接关系到校长学校管理的难以程度，同时也是现代化教育进程中提升学校品牌，增强学校竞争力的良好表现。因此可以说，小学校长注重教学管理不仅是学校教学的要求，同时也是对校长自身的要求。

2.校长进行学校教学管理开展模式探讨

2.1抓紧教学改革思路，适应教学改革

校长要善于将上级的决策与本校的实际情况相结合，安排好全校的工作。传达上级的指示或文件精神时不要照本宣科，可以将几级领导讲话的精神吃透，再结合本校的实际情况一次讲清，并且要有本校落实要求的安排。作为校长，主持学校工作的头绪很多，外面的会议较多。接待任务很重，上级统一部署限期完成的任务也很重，但是，无论如何校长都要抓住办学的大事。学校的诸多工作既然以教学为主，教学工作就是学校的大事之一，所以校长必须抓好教学。

校长是学校教学管理中的核心人物，在加强常规教学管理的前提下，为了适应新课程改革的需要，教学管理也要进行相应的改革，从而为新课程改革创造良好的内部环境。校长要十分重视信息管理，对新课程改革的信息应有高度的敏锐性，要通过各种渠道搜集本校的、本地区的、全国的以及国外的有关课程改革的新信息。经过分析和筛选，有目的、有计划地在校内传播。同时还要发动全校教师收集新课程改革的信息，定期召开“信息交流会”“信息研讨会”。会上，校长应理论联系实际地指导新课程改革的方向，引导全体教师各抒已见，探索研究，建立新的教学方式。以创新的精神和实践能力的培养为重点，营造出一种师师互动的学习氛围。通过收集、交流、研讨，可以使校长和教师广泛地接触新鲜事物，开扩眼界，活跃思路，从而更好地推动新课程改革顺利地向前发展。

2.2进行教学研修，做好带头作用

苏霍姆林斯基说过：校长对学校的领导首先是业务上的领导，然后才是行政上的领导。可见校长他的第一身份应该是老师，然后才是校长。从这一层面上看：做好校长的关键之一是在教学业务方面成为专家，成为教学的'引领者，学科的教学成绩要走在老师的前列，要成为教学业务的骨干。从校长的专业水平讲，校长应当是学校教学的领头羊，在把握全局教学管理的同时，在自己的教学专业上更应当起到模范作用。作为小学校长，一定要在教学上进行研究学习，通过提高自身的教学水平和业务素养对教学起到带头作用，在进行教学工作总结的时候，校长要能够通过教师教学中存在的实际问题给予意见，特别是在进行教学探讨中，校长更能提出自己独特的意见，对于旧有的教学方式，应当摒弃，并提出新的教学观点，以符合现代教育发展的进程。要做到这些，就必须让校长在日常管理中多抽出时间去进修，去学习，善于发现教学中存在的各种问题，并提出相应的策略。只有做到这样，在教学工作上不落后，善于创新的校长，才是与时俱进的，才可以在教学中赢得学生的尊重，赢得教师的赞赏，增加自身的感染力和魅力，有利于今后教学工作的顺利开展。

2.3敢于运用先进的教学理念，转变教学思路

随着社会经济的发展，社会对于人才标准正在发生着变化。在当前局势下，旧有的教学方式已经不能满足当前教育。作为小学教育，其是基础教育的重要组成部分，小学生的学习水平直接关系到今后的再教育，因此，做好教学统筹工作，进行教学策略和教学思路的创新是小学校长教学管理工作中面临的艰巨问题，进行小学教育创新将小学教育管理工作作为小学校长工作的头等大事，是小学校长工作的首要选择。

总的来说，当前小学教育工作中还存在着许多问题，这些问题都有待解决，进行教育创新，充分利用新课程改革的优势，提高小学校长在学校教学管理创新的素养十分必要。那么要做好自己的本职工作，校长只有做好自身的角色定位，在学校管理上不断的学习与探索，结合本校的实际情况，通过对学校管理团队的建设，师资队伍的建设，教学氛围的建设，最终才能确保学校的和谐与创新发展，才能建设出具有现代教育水平的小学。

参考文献：

[1]刘献君.大学之思与大学之治[J]。华中理工大学出版社，

[2]刘渊平.浅谈小学校长教学管理[J]。科学之友（B版），，（02）

[3]康宏鹏。浅谈农村小学校长管理方法[J]。中国农村教育，2008，（06）

篇4：农村经济经营管理困境与解决措施论文

农村经济经营管理困境与解决措施论文

摘要：随着经济的发展，农村经济管理中存在的问题也慢慢的显现出来，农村居民受教育水平普遍较低、基础设施建设落后等，文章主要针对当前农村经济经营管理中存在的问题及解决对策做出探讨。

关键词：农村经济；经营管理；问题；对策

随着社会的不断发展进步，农村经济也得到了极大的提高和改善，但是当前在农村经济经营管理中仍存在着较多的问题，严重制约着农村经济的发展，各级政府部门和相关机构急需针对这些问题做出解决的对策。

1农村经济经营管理中的主要问题及成因

从政府部门角度出发，我国各地农村经济经营管理中存在的问题仍然较多，也是制约农村经济发展，制约全面奔向小康社会的重要因素，主要存在以下问题需要解决。

1.1基础设施建设落后于经济发展

在我国广大的农村建设中，特别是在山区里面，当前在农业用水灌溉设施，居民用电需求以及乡镇道路建设等农村居民生产生活所需基础设施上仍然严重匾乏，不能满足当前农村居民生产建设所需，严重影响我国农村经济的发展步伐，严重浪费农村生产劳动力，同时也不利于我国的农村经济化建设。

1.2农村社会事业投入不足，居民科技素质较低

当前，我国农村和城市的社会事业相比，农村的社会事业投人严重不足。特别是在教育、文化、卫生和科技方面显得特别匾乏。很多农村到目前为止，没有专门普及科技文化的地点和设施，没有医疗卫生保健中心，没有养老机构，基础教育设施还停留在较低的水平，直接导致农村居民科技素质低下、文化程度低、医疗卫生条件差等现象出现。这些都阻碍着我国农村经济的发展，阻碍着我国农村产业的转型。

1.3对农村劳动力重视不够

由于当前农村科技产业未跟上城镇建设的步伐，农村居民收人处于相当低的水平，农村居民为保证家庭收人，农村出现大量劳动力外出务工，导致农村农田产业大面积荒废的现象。再加上农村居民受教育程度低，外出务工容易上当受骗、误人歧途等，给社会带来不安全因素。各级政府部门和相关机构应当对此引起重视，找出合理的方式，尽可能的留住农村劳动力，尽可能的保证农村居民的就业问题，减少上当受骗，收人普遍偏低的现象，提高农村居民的整体收人。

2农村经济经营管理的对策及建议

为完成全面建设小康社会的目标，应当给予农业足够多的重视，发展农村经济，使农村经济改善、转型。政府和各农村经济管理部门针对当前农村经济经营管理遇到的问题做出切实可行的对策，促进我国农村经济的健康发展，使我国全面进人小康社会。

2.1加大改善农村基础设施建设力度

各级党委、政府和各农村经济管理部门应该把改善农村基础设施建设摆在首要位置，加大农村基础设施建设的力度，解决在广大的农村，特别是山区里面，在农业用水、用电以及道路等基础设施上严重匾乏的现象。如加大水利灌溉工程建设，输电线路和供电设备建设，各村之间、各村镇之间的道路建设等。保证广大农村居民生产和生活所需水电的供应充足，保证农村到乡镇和各村之间的基础道路设施建设完善，并且充分利用政府调拨的.资金，满足目前必须的基础设施建设，分清建设所需的轻重缓急，让有限的资金能够发挥出最大的作用。为改进农村经济经营模式，实现农村农业产业化经营的远大目标奠定基础。

2.2加大农村社会事业投入以及素质文化教育

为改善目前农村社会事业投人少、居民整体受教育文化低的现状，应当不断加大农村社会事业投人以及素质文化教育。各级文化部门应当制定合理的计划来改善农村的科技教育，提高广大农村居民科技文化水平，学习利用先进的科学知识改进当前农村生产模式，从而增加农村居民的整体收入；应当加强农村医疗机构的建立，确保农村居民能够就近及时的解决疾病的困扰，不因无医疗机构耽误病情；应当加强农村养老机构的建立、完善农村养老制度，确保农村居民能够老有所依、老有所养；应当加强农村教育基础设施的完善，目前农村教育设施相对城市来看相差甚远，农村居民受教育程度也普遍偏低，为了提高农村居民的受教育水平，应当加强教育从础没施建立，提高素质文化教育，合适的情况下，可以安排专人定期对农村居民进行科技生产培训，比农村农业生产跟上现代化脚步，扩大农村居民收人，使我国全面奔向小康社会。

2.3高度重视农村劳动力

各镇、乡、村应当设立专门机构，加强对农村劳动力节理，加强对农村劳动力的引导工作，引导农村居民科学的进行劳作生产。从实际出发，合理做好农村劳动力的安排工作，增加农村经济收人，为我国经济创造新的增长点加强对农村居民的组织和领导，高度重视农村的劳动力流失等问题，安排专门的技术人员指导农村居民科技化农业生产，提高农村居民整体收入。并且尽可能的在当地创造就业条件，就近安排农村居民的工作问题，减少农村的劳动力流失，减少农村荒地逐年增加的现象，给农村建设生产注人新的活力与此同时，农村居民外出务工上当受骗，误入歧途等现象也得到顺利解决，为维护我国社会治安，构建和谐社会做出贡献。

3结语

在各级政府部门和相关机构的共同努力下，当前农村经济经营管理中存在的问题一定能够得到圆满的解决，当前农村的现状一定能够得到改善。农村居民的收人和生活水平能够得到一定程度上的提高，使我国全面达成小康社会的目标。

参考文献：

[1]谭贵华。农村双层经营体制法律制度完善研究。西南政法大学，

[2]郑涛。城镇化进程中失地农民利益诉求间题研究。华东师范大学，

[3]胡扬名农村信息化建设问题研。湖南农业大学，2013

篇5：小学教学管理中的困境与对策的论文

小学教学管理中的困境与对策的论文

摘要：伴随着教育改革的全面推进和深化，教育教学理念、教学方法和教学手段等也随之发生了变化，管理者要肩负更多的责任，面临更多的问题。学校的发展与管理者得管理水平有着密切得联系，管理者的管理水平以及领导水平直接影响了学校的教育教学。

关键词：小学；教务主任；管理艺术

随着时代的前进和发展，新的基本教育革新不断全面推进与深化。学校是培育人才与开展素质教育的关键场所，学校管治的成功与否将直接制约学校教学质量的优劣与学生将来的发展。新的时期对基本教育的小学管理者也指出了不同的目标，教务主任为学校的最好指引者，是保障学校各类工作能够平稳进行的关键所在。学校的发展与管理者得管理水平有着密切得联系，管理者的管理水平以及领导水平直接影响了学校的教育教学。在当今的社会发展和教育背景下，如何采取有效的措施对学校各项工作进行科学的管理，是值得每一位小学管理者深入探究的重要课题。

1当前小学管理者管理中存在的问题与不足

1．1观念陈旧，办学理念不清楚：

新教育改革针对小学管理者提出新的要求，而部分管理者本身的教学观念比较保守，致使学校的`管理工作无法与时代共进。办学理念是学校监管的根本性引导思想与灵魂，多数管理者未明确学校的办学观念，未从学校的具体教育条件、学生状况与师资水平出发考虑，而是环绕“分数”在执行，单方面的追寻升学率，将学生的考试成绩作为计量老师教学的标准，缺少人文关怀，这样常常引发学校监管工作事半功倍。

1．2教师素质和业务水平滞后：

新课改不但对管理者指出了更高的要求，而且也对老师指出了新的要求。强调老师在知识构成、思想形式和教学措施等方面建立自身的认知体系并有很好的创新精神。当前，教师主要存在两方面的心理：一是认为自己属于事业编制人员，工作积极与否都有属于自己的工资，不思进取；另一方面由于新课改对教师提出了新要求和标准，一些教师感觉自身存在差距从而在教育教学中产生了消极的心理。这就造成了教师的素质和业务水平跟不上时代发展的步伐。

1．3重物质文明建设，轻精神文明建设：

因近几年党和国家针对教学的极度重视，提供大量资金。而部分小学管理者只经过创建校园环境与购买先进设施等增强物质文明创建，忽略了精神文明的创建。这样常常导致学校的教学环境好了，而学生的日常素质差了，舒适的办公楼创建起来，但优良的文化传统却没有了。

1．4民主意识淡薄，评估不合理：

一方面，学校的最高领导与教务主任是管理者，很多事务基本上都是校长定论，这就易导致管理者形成一种霸道的决策思想，独断专行、刚愎自用，使得学校的工作氛围僵化，同时也打击了教职工的积极性。另一面，管理者是学校的最高领导人与教务主任，学校监管的好坏、荣誉、责任均由管理者一人负责。这样常常致使教职工对学校监管工作的参与性较低。另外，部分学校出现教学评估不合理的情况，只重视教学效果忽略了教育流程的评估，违反了教学规律与方针。

2小学教务主任学校管理策略研究

2．1与时俱进，转变学校管理理念：

作为新形势下的小学管理者，不但为教育体制的重点实施人，而且是学校各种管治的总管理人。因此，管理者一定要根据形势按课改的实施要求，努力转变学校教学理念。自传统的应试教学观念转向以素质教学为核心的观念；从传统的以分数为主转化为训练、提升学生的根本素质与技能为核心。伴随着新课改不断深化与发展，教育不仅要增加学生对知识的掌握，还要重点关注学生的综合发展能力。

2．2提升教师的业务水平，增强学校竞争力：

老师是学校施行教育的主体，是教学系统的核心力量，老师的业务水准与整体素质很大水平上决定了学校的教学质量及发展，。新课标中，对老师的素质提出了更高、更严的要求。首先，教师必须在其知识储备的更新、思维形式、教学方式的多样以及创新精神的强化上有所突破，形成适合时代教育要求的教育观念，同时也建立起自己的一套行之有效的教学体系。再有，需要老师在知识构建方面突破传统只会解决学科内知识的限制，向跨学科及多学科领域整合与拓展。最后，要求教师在教学能力方面同时具备包括计算机多媒体技术等多种教学能力，并具有自身独特的教学风格。

2．3以创新带动学校发展：

创新是民族的灵魂，也是学校发展的根本保证。随着时代的进步与发展，社会对于人才要求和标准也随之发生变化。在基础教育阶段的小学，教师的教学思路和观念都会对小学生产生直接的影响。因此，作为教育制度的执行者和学校的最高领导者，小学管理者要立足于学校的发展，树立“以人为本”的理念，在管理方法和教学思路方面进行创新，鼓励教师在教学方法上敢于挑战传统，善于总结分析，教师和教师之间要互相学习以形成良好的校园文化氛围，通过创新推动学校不断向前发展。

2．4合理的奖惩制度：

合理的奖惩制度能够激发教师的积极性，从而提高教学水平。那么，什么才是合理的奖惩制度呢？笔者认为，学校应让教师了解学校的期望，如学校希望教师能够关爱学生，引导学生形成正确的人生观与价值观，在教学中开拓创新、善于总结，提升教学质量。教师们在此“期望”的影响和鼓舞下认真工作，学校可在此基础上实施合理的奖惩制度。在实施奖惩制度时，学校规定把教师的教育效果纳入量化考核，对其动态评价很关注，且适时查看目标进展情况，和老师进行共同商讨研究、共同成长。

3结束语

学校管理者要立足于以学生为基础，朝着按基础教学的标准及课堂革新的指标的方向，不断进步，增长见识，全力提升自己的素质及各方面能力，用科学发展观引导师生的各项工作。只有这样才能使学校的发展顺应时代的潮流。

参考文献

［1］张召富．小学的管理艺术［J］．华夏教师，2012（6）：53．

［2］李险峰．浅析小学管理艺术［J］．科学咨询：教育科研，2011（3）：8．

［3］黎建荣．浅谈农村小学校长管理艺术创新［J］．时代报告月刊，2011（8）：82．

篇6：酒店员工激励机制困境与解决策略论文

酒店员工激励机制困境与解决策略论文

目前，我国酒店在其发展的过程中受到了很多方面的压力，其中最主要的是来自人力资源方面的压力，酒店行业在发展过程中在人力资源管理上暴露了极多问题，如绩效考核体系不完善、薪酬体系不健全、晋升渠道不合理等，这一系列问题使酒店员工看不到职业发展之路，其归属感与成就感也极为缺乏。

一、酒店员工激励机制中存在的问题

（ 一） 薪酬体系不健全

一是现在的薪酬水平达不到员工的总体需求。比如酒店前台这个岗位，员工的月工资可能只有 1200 元左右，这在消费水平日益提升的现代社会已完全不够。酒店员工不仅工资水平低，而且面临的工作压力更大[1]。一般情况下，中小酒店组织结构精简，员工大部分是 “一人多岗”，这部分中小酒店员工的工作量往往是高级酒店员工的几倍甚至更多，当他们付出的努力与得到的酬劳不成正比，从而很容易引员工的不满。据相关理论证实，员工对获得的薪酬满意与否取决于内部平衡性和外部平衡性，外部平衡主要是指同一岗位在同地区与其他酒店的酬劳水平保持均衡，而当前中小酒店行业普通员工的工资要比高星级酒店员工的工资低 50%甚至一倍左右。

二是不合理的薪酬结构[2]。我国酒店目前采用的薪酬结构是 “固定薪酬 + 绩效薪酬”， “固定薪酬”在整个薪酬构成中起主导作用且占得比重大，而对员工有激励作用的绩效薪酬占得比重很小，从而很难激发员工的主动性和积极性，导致员工消极怠工，不利于酒店的长远发展。

三是透明度低的薪酬管理制度。大多数酒店对于薪酬管理是较为敏感，一般对员工薪酬采取不公开非透明的态度，所以员工对薪酬的核算依据并不太清楚，他们不知道自己为什么加薪或者是减薪，只知道最后拿到手的数额。大多数酒店管理者认为，如果员工的薪酬变得透明化，他们就可以了解到其他同事的薪酬，相互比较之后可能会产生矛盾，也会增加他们的不公平感，但是他们在私底下交流后还是能够知道，有可能会产生更强烈的不公平感。

（二） 绩效考核体系不完善

一是考核项目不全面、考核指标设定不合理，没有科学依据。现在的绩效考核并没有对员工起到积极地影响，只有23%的人认为工作业绩和薪酬成正比。因为考核指标设定得不合理，从而使考核成绩没有说服力，一段时间之后，考核成绩的设定就失去了真正的意义[3]。

二是薪酬与绩效考核成绩没有形成紧密联系。只有 17%的员工认为薪酬和绩效考核联系密切，酒店的薪酬体系没有将薪酬和考核成绩联系在一起，也就无法体现按劳分配、多老多的原则[4]。此外，因为考核工作的粗放化和开放化，导致奖金平均发放，体现不出差别，失去奖金原有的激励作用。

三是缺乏统一的考核标准。一般是部门负责人凭自己的主观判断，对所在部门的员工进行打分，没有一定的评判标准，不能让员工认识到自己在那些方面做的不好，模糊的评判标准，也打击了他们的积极性，也不会使个人能力得到提升。

（ 三） 晋升渠道不合理当前，大多数酒店缺乏合理、科学的晋升机制，让员工看不到发展前途。现在的员工不仅看重薪酬待遇，也很重视个人的发展机遇。酒店的绩效考核体系不但要对员工的物质需求进行满足，更要为其精神需求创造一定条件。但就目前而言，酒店的组织结构较为简单，优秀员工无法得到合理晋升的机会。所以，酒店的管理者要设计 “双梯晋升路线”来考核不同类型的员工。

二、问题的应对策略

（ 一） 优化薪酬体系

目前酒店薪酬体系中存在的最重要的问题是： 如何才能有效将员工薪酬合理化？ 又如何对薪酬体系进行完善。这是因为优秀、合理的薪酬体系是调动员工工作积极性的关键所在，能够有效提升员工对于酒店的归属感与安全感。目前，我国绝大部分酒店实行的薪酬制度为 “岗位工资等机制”，该制度以固定薪酬为主体，即固定薪酬占总薪酬的 80% 以上，而考核只占总薪酬的 20%。这种薪酬结构，考核薪酬占得比重较小，容易使员工消极怠工、不思进取、很难调动他们的创造性和积极性。但若是进行调整，将考核薪酬作为主薪酬，便能够有效激发员工的积极性，调动员工的工作热情，形成一种奋发向上的企业文化。因此建议，固定薪酬与可变薪酬之比变为 60%： 40%，适当拉大考核薪酬的比例，这样既兼顾了薪酬的保障性，也能调动员工的积极性[5]。

（ 二） 落实绩效考核指标

决定一个绩效考核体系是否优秀完全取决于考核指标是否恰当。考核指标主要可分为两类： 定性指标与定量指标，这两种考核指标的重点与内容均存在较大差异。

笔者根据酒店员工的'工作性质与酒店行业的特点对绩效考核体系进行了完善，主要提出了以下几个关键考核指标：

1、综合素质： 对员工的心理与状况、外表与礼义、语言表达能力、学历进行考核；

2、工作能力： 对员工的工作经验与技能掌握程度进行考核；

3、工作态度： 对员工的责任心与工作积极性进行考核；

4、工作业绩： 主要从工作量多少、履行岗位职责情况两方面考核；每项分指标总分为 100 分，评价结果由好到坏分为 6 个等级，即 A（ 100 分） 、B （ 90—99 分） 、C （ 80—89 分） 、D （ 70—79 分） 、E（ 60—69 分） 、F （ 60 分以下） 。

（ 三） 完善内部合同制度

合同是企业与员工之间确定劳动关系的用工协议，也是促进人才合理流动、规范用工形式的一种手段。劳动合同具有约束力，企业和员工应当共同履行约定的义务和责任，对员工的约束力体现在以下两方面： 第一，完善外培人员的合同制度。一些酒店的核心人员，往往会通过外培的机会跳槽，所以酒店要大力执行人才培养契约制度，为了加强对培训人员的约束力，可以实施人才培养抵押金和赔偿制度。第二，实施酒店内部聘任合同管理，来规范员工的行为。所以为了加强员工的使命感和责任心，要尽快的建立各部门的行为规范，用岗位聘任合同的形式来规范其责任、权利和义务。

三、结语

如何激励员工，提升员工工作积极性是企业人力资源管理中重要内容。激励机制是一项系统工程，需要企业从自身实际情况为基础，根据员工的需求与外在环境的变化而进行不断完善。激励机制实施的效果将直接影响着酒店员工的工作积极性和主动性，从而影响着酒店的服务质量，因此，对酒店员工进行有效激励显得尤为重要，这就要求酒店的管理者重视对员工的激励，使酒店靠提供持续不断的优质服务赢得竞争优势。（ 作者单位： 四川旅游学院）参考文献：

[1] 胡朝举，黄响报。 西方激励理论与我国酒店员工激励现状研究[J]。 商场现代化，，01： 71 —72。

[2] 薛云霞。 H 人性假设理论在 A 酒店员工激励中的应用研究 [D]。山西财经大学，。

[3] 王洪冉。 高星级酒店员工流失原因分析及对策研究———以湛江君豪酒店为例 [D]。 广东海洋大学，。

[4] 刘小丽。 中国酒店业人力资源管理中激励机制的应用研究 [D]。湖南师范大学，。

[5] 苏鸿。 星级酒店知识型员工激励研究———以济南市星级酒店为例 [D]。 山东大学，2008。

篇7：教学管理与运行机制初探论文

教学管理与运行机制初探论文

一、建设科学、高效的实验室管理体系

实验教学中心是落实素质教育、培养学生创造性思维和动手能力的平台。实验教学中心要从制定科学、完善的实验室管理制度抓起。只有实行统一严格的管理，才能保证实验教学经费的有效利用。要统筹配置实验教学仪器，合理安排实验教师和实验技术人员，使实验室的工作有章可循、有法可依，使实验室做到管理规范化、科学化、现代化，使实验教学井然有序。要对进入实验室的学生进行安全培训，对指导教师设定安全责任制，才能保证实验室的正常运行。为了及时解决实验教学过程中遇到的一些新问题，要实施一些必要且便于检查的措施，例如填写预试验记录、实验情况记录、仪器设备使用及维护记录、实验器材损坏赔偿制记录等，真实反映实验室的工作情况，使实验室的工作能够更加合理规范，保证教学、科研工作的顺利开展。实验教学中心的首要任务是围绕厚基础、宽口径、培养能力、提高素质、鼓励个性的人才培养模式，高效的完成各项实验教学任务。实验教学人员应当具备较高的思想素质和业务能力，掌握丰富的实验教学经验，对工作要热情、积极、主动、有创意，并能强化实验设备的日常管理和维护。实验教学中心应加强实验室技术、管理队伍的建设，建立科学有效的培训制度，努力提高实验技术人员的专业理论修养和仪器设备的使用水平。

实验教学中心要积极为实验教学人员创造条件，提供进行专业技术技能培训、参与承担科学研究工作，参加国内外的一些学术交流活动，掌握新知识动向、学科前沿技术，实现实验技术的不断更新和进步。实验教学中心要建立实验教学设备先进、资源能够共享、实验能够开放的实验教学模式，在实验仪器、设备的配置上要能够满足现代化教学的'需求和社会发展的需要。要改变教师演示，学生照做的传统实验教学方式，充分发挥数字化、网络化的多媒体教学辅助系统的实时性、互动性、多通道的特性，丰富实验教学的信息量，提高学生准确理解、完全掌握和准确应用科学知识的速度与能力，结合实验教学过程中师生间的即时交流，培养与提高学生严谨的科学思维、综合的判断能力和及时分析解决问题的能力。

二、建立理论－实验－科研相结合的运行机制

医学专业高等学校是以培养实用性人才为目标，因此实验室在发挥其专业职能方面起到了极其重要的作用。必须充分调动各方面的积极性，建立一个高水平的实验环境，合理分配及利用资源，改变学生传统的思维方式，培养学生的实际动手操作能力、创新思维能力，让学生自主参与到各类实验课程的学习以及更进一步的课题研究中来，改变传统的实验教学依附理论教学的观念，形成理论－实验―科研相互结合、相互协调、相互配合的教学模式，推动学生自主性学习、创造性学习、研究性学习，培养学生获取知识、鉴别遴选、分析归纳、概括表达的能力。实验教学中心要定期组织对外交流培训，提高实验教师和实验技术人员的综合业务水平，组建高水平的实验教学团队进行实验教学改革、教学研讨、开发新的实验教学平台和进行实验室建设。通过实验教学中心的严格管理、锐意进取、开拓创新，实验教学与理论教学能够互相支撑，互相充实，实验教学与科学研究相互结合、相互服务，激发学生的求知欲，不仅让学生学到广博的知识，还要提高实际动手能力，使他们具备开拓精神和创造能力。

三、改革实验教学体系，培养学生创新能力

随着社会经济的发展，对医疗卫生的要求不断发展，医学教育面临重大改革。实验教学中心要顺应我国卫生事业改革发展的需要，将教学改革成果融入实验教学，全面实施“以人为本，以学生为主体、教师为主导，坚持融知识传授、能力培养和素质提高为一体”的教学理念，改革教学体系、课程结构、教学方法、考核方法、管理体制和运行机制，建立注重基础、强调实践、主动学习、过程考核的实验教学新体系，营造有利于培养学生探索精神和思维能力、有利于训练学生科学思维和创新能力、有利于培养学生科学精神的实验教学氛围。使学生能够适应社会的需求，走上工作岗位后能够受到用人单位的欢迎。

根据课程设置和培养目标要求，将实验教学环节设计成四个层次:第一层次以验证性实验为主，确保学生掌握生物医学的基本实验技能;第二层次以学科内综合性实验为主，要求学生在掌握一定的基础理论知识和基本操作技能的基础上，运用某一课程的知识，对实验技能和实验方法进行综合性训练;第三层次以跨学科的综合性实验为主，融合多学科的课程，重点培养学生系统、完整的知识结构与综合实验技能;第四层次以设计性与创新性实验为主，在掌握基本实验技能的基础上，启迪学生的探索精神与创新意识，培养学生科学思维的基本素质与能力，提高职业素质与人文修养等。此外还通过实验室开放项目和大学生创业计划全面培养学生的科学作风、实验技能和发现问题、综合分析问题、解决问题的能力，为学生的创新精神和实验能力提供条件，夯实理论知识及实践能力的基础。形成了夯实基础知识技能、形成综合应用能力、启发设计与创新能力、拓展科研和创新素质的渐进式提高模式的实验教学体系。新的实验教学体系为学生提供了自主学习的空间，提高了学生的科学作风、实验技能以及综合分析和解决问题的能力，为创新型人才培养提供坚实的保障，推进了科技水平和服务社会能力的提高。

篇8：乡镇中学班级管理困境与解决思路论文

一、引言

班主任是组织班级活动、教育管理学生的核心人物，也是一线教师，其工作成效的高低在很大程度上影响着学生的今后发展。做班主任难，作为一名乡镇中学的班主任更是难上加难。乡镇中学班级管理工作的难度不仅来自于学生，来自于任务量，也来自于学生家长。这些问题一定程度上造成了乡镇中学班级管理工作的困境，亟待我们着手解决。笔者是九年级班主任，也是一名体育老师，在此将结合自己的教学管理经验，探索解决乡镇中学班级管理工作困境的策略。

二、乡镇中学班级管理工作的困境

乡镇中学的班级管理工作存在着很多的困境，比如留守学生较多，班主任授课与班级管理任务较重，家校联系难以建立等，使得班主任工作难度较大，亟待解决。

1.留守学生较多，班级管理难度大。乡镇中学有很多父母进城务工的留守学生，这些学生有时候一年才能与父母相见一次，不仅缺乏温暖和关爱，也缺乏父母的约束。所以这些学生很容易出现一些生活和学习上的问题，甚或是一些心理问题。而且由于留守学生的家庭情况不同，个性特点不同，所出现的问题也比较繁杂，甚至会影响到其他的学生，从而致使班级管理难度加大。比如，我以前教过的一名学生原本学习成绩是中游，但是在家长外出务工之后，由于父母不在身边，他每天放学后都会去网吧，有时候甚至会通宵上网，学习成绩一落千丈。像这样的学生并非个案。

2.授课与班级管理任务重，工作压力大。班主任不仅是班主任，也是任课教师，因此其不仅要管理好自己的班级，还要承担比较重大的教学责任。尤其是乡镇中学师资力量较为薄弱，一位班主任可能会同时担任2-4个班级的授课任务，尤其是体育教师兼班主任，可能会在管理一个班级的同时承担着一个年级的体育教学任务，工作压力较大，有时会表现得力不从心。拿笔者来说，担任着3个班级的体育教学工作，不仅需要管理班级，还需要为3个班级备课、上课、制定学生训练计划、教研、加强学生中考体育训练，工作压力之大难以形容。

3.难以建立家校联系，无法形成家校合作。由于现代化农业解放了大量劳动力，很多乡镇地区的家长外出务工，且工作较为忙碌，难以抽出时间和机会与班主任进行沟通。而一些留在本地的家长也由于文化水平与教育观念等原因容易忽视与学校沟通，甚至家长会都难以出席。因此，在乡镇中学，班主任难以建立密切的家校联系，难以调动家长的积极性，无法形成良好的家校合作，所以在很多工作的开展上也是举步维艰。

三、乡镇中学班级管理工作困境的解决思路

针对以上困境，笔者认为，要想有针对性地解决，就需要关注留守学生，做好思想工作；科学有效管理，提高管理效率；有效沟通家长，建立合作共赢。

1.关注留守学生，做好思想工作。乡镇中学的留守学生数量较多，问题重重，不做好这部分学生群体的管理工作，班主任工作很难顺利开展。要想突破这一困境，班主任需要对留守学生多一些关注，多一些关爱，通过多种方式做好他们的思想工作和日常学习管理工作，抓重点，抓难点，才能逐个突破。比如，一位班主任为了更及时、快速地了解留守学生的思想动态和生活状况，要求班上所有留守学生每周为远在他乡的父母写一封信，这封信由班主任统一审阅，并帮助学生寄出。在审阅书信时，班主任发现了留守学生心中的伤痛和孤独，于是班主任会不定期找留守学生谈话，在节假日还会组织留守学生聚在一起，班上的留守学生像一个大家庭中的兄弟姐妹一般和睦相处，他们逐渐变得开朗起来，学会了关心他人，也乐于与他人交往，能够向老师敞开心扉，还会主动帮助他人，帮助祖父母做家务……不仅如此，留守学生的学习成绩也有所提高，欢乐不断地洋溢在他们的脸上，班级管理工作的困境迎刃而解。

2.科学有效管理，提高管理效率。班级管理是一项繁复的`工作，如果班主任不讲求方法和效率，班级管理与学科教学难以平衡，甚至二者搞得一团糟，就会使班级管理工作越来越复杂，管理难度越来越大，不仅班级管理不好，学科教学也会大大受到影响。为此，班主任应该学会科学有效的管理班级，提高管理效率，使班级管理和学科教学游刃有余，甚至互为促进。比如，教师应该认识并充分利用学生的优点，适当下放权力，发挥学生的作用。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。其实，无论是男生、女生，学困生、学优生，每一名学生都有不同的特点，不仅有各种各样的问题，也都有其各自的特长，而且往往是问题掩盖了特长，使学生碌碌无为。只要教师认清他们的特长，发现他们的闪光点，加以鼓励、发挥，或委以重任，就会使他们脱颖而出。因此在我的班级中，每个学生都得到过我的赞赏，每个学生都被我委任职责。而我的班级管理工作也是越做越简单，越做越高效，甚至事半功倍。

3.有效沟通家长，建立合作共赢。班主任工作是一个需要不断协调的工作，不仅要协调学生与学生的关系、学生与老师的关系，还要协调老师与家长的关系，尤其是要做好家校联系工作。班主任需要加强交流，不仅要多汇报一些学生的近况，还要说服家长为孩子创造一个更好的家庭环境，更加关心学生的学习与生活。四、结语乡镇中学班级管理工作事无巨细，困难重重。然而，世上无难事，只怕有心人，班主任应该时时处处做一名有心的班主任，用心爱护学生，用心打造和谐班级，用心创造出一片天空。

参考文献：

[1]邹丽华.确立以人为本理念实行班级民主管理[J].成才之路，(30).

[2]罗喜云.如何推进班级民主管理[J].黑龙江科技信息，2008(29).

[3]卜玉华.当代我国班级生活的独特育人价值及其开发之研究[J].教育理论与实践，2008(22).

篇9：学前教育学教学困境解决措施论文

学前教育学教学困境解决措施论文

一、学前教育学教学困境的形成原因

1.教师方面

大部分教师觉得学前教育这门课程比较难，特别是在没有配备多媒体等此类辅助教学设施的教室中，主要是因为该课程具有很强的理论性，不仅条条框框的概念多，内容也非常枯燥，对于这些具备很强规范性及概念性的理论知识，教师不能根据自己的思路随意发挥，不适宜横向及纵向地展开教学。此外，随着幼教地位的不断提升，幼儿园教师资格考试越来越严格，教师为了使学生能够顺利通过考试，确保其获取相应的工作资格，不得不要求该专业学生熟练掌握课本理论知识，这样一来，极易陷入传统的机械化的教学境地，不利于学生对知识的理解和吸收。

2.学生方面

在我国的教育现状中，学生处在一种被逼学习的状态，他们自身不愿意学，但是却又不得不去学。不愿意学是因为课堂缺乏趣味，内容枯燥无味；不得不去学则是因为不学就不能应付教师资格考试，不考试就解决不了自身的就业问题。这种学习境况使得学生提不起学习兴趣，在学习过程中往往会感到茫然。

二、学前教育学教学困境的解决措施

1.提升教师的专业素养

学前教育是一门专业性很强的学科，这就要求教师应该具备较高的专业水平及素养。具体来讲，该学科的教学工作必须由专业出身的教师来担任。首先，专业教师还应该具备扎实广泛的教育学基础，涉猎并掌握教育学领域内的各类学科知识。其次，专业教师要对各个版本的教材观点及内容进行掌握，进而在教学时能够融会贯通。最后，专业教师要博览该专业基础研究方面的一些优秀的论文，做到多读多写。

2.调整教学与教师资格考试的关系

为了确保学生能够顺利通过教师资格考试，获取幼教资格，教师应该从教材出发，重点归纳总结考试涉及的各方面考查点，并及时对学生的掌握情况进行检查，给学生适度地加压。此外，教师要对学生的课后作业认真进行批改，以增强学生学习该课程的积极性。给学生布置试题来强化所学知识，提升其应试能力。同时教师应做好试题的讲解工作，加深学生对知识的理解。

3.创新教学方式

一方面，教师应该充分利用教室配备的多媒体，将枯燥乏味的教材内容转变为直观形象的'图片或音频，增强课堂的趣味性；另一方面，教师可以在课堂上开展案例教学，在教授教材内容的过程中穿插一些鲜活典型的案例，发挥学生学习的积极性和主动性。总之，学前教育学专业是专门培养幼儿教师的，是当今社会非常重要的一门专业学科，面对教学困境，要提升教师的专业素养，处理好教师资格考试与教学的关系，同时创新教学方式，激发学生的学习兴趣，只有这样，才能为社会输送优秀的教育人才。

篇10：建筑经济管理困境的解决措施论文

建筑经济管理困境的解决措施论文

摘要：随着城市化进程的加快、建筑行业发展迅猛，提高建筑经济管理水平，降低建筑工程成本，是建筑行业关注的热点问题，也是建筑工程项目施工管理过程中不容忽视的内容。本文就建筑经济管理中存在的问题以及具体的改进措施进行论述。

关键词：建筑经济；管理；问题；措施

随着经济全球一体化进程的加快，建筑业面临着空前的机遇与挑战，建筑行业在高速发展的同时也带动了房地产、建筑材料等领域的发展，加强建筑业的经济管理势在必行。建筑经济管理是一种综合考虑建筑业内、外部因素，分析建筑业的优势和不足，考虑外部环境所能提供的机遇和可能遇到的威胁，为建筑行业平稳健康发展做出正确合理决策的方法。建筑经济管理促进了建筑业健康合理有序的发展，但是当下管理模式的普及程度并不理想，很多建筑队伍对建筑经济管理的重要性认识不足，或是在应用的时候存在诸多的问题。

一、建筑经济管理中存在的主要问题

（一）建筑经济管理理念滞后

由于建筑经济管理知识的普及程度不高，一些建筑业的领导管理层意识不到建筑经济管理的重要性，建筑经济管理理念相对滞后，对经济成本的控制缺乏预见性，限制了建筑业的健康可持续发展，经常在建筑工程出现问题后才采取解决措施。或者只关注眼前的情况而忽视建筑工程的发展动态，管理理念与实际情况脱节。有的建筑业管理者只看到了显性成本，而意识不到因设计变更等造成的隐性成本的管理，缺乏全面的管理理念与协调能力。由于建筑经济管理理念滞后所造成的问题不仅严重影响建筑工程质量，还浪费了大量的资源。因此，要顺应建筑行业自身发展需求与社会经济发展趋势，必须树立先进的建筑经济管理理念。

（二）建筑经济管理人员素质偏低

建筑经济管理对管理人员有较高的要求，建筑经济管理人员理应属于复合型人才，既要具备精深的建筑专业技术知识与相关的实际操作经验，又要具备管理、法律等相关领域知识。但是，由于建筑经济管理在我国的发展时间较短，管理人才相对匮乏。同时建筑经济管理人员组成种类复杂，大多数的管理人员兼职建筑经济管理，缺乏专业的管理知识与实际操作经验，意识不到成本管理的重要性。另外，管理者自我学习意识淡薄，企业对管理人员的培训工作开展不足，建筑经济管理人员素质偏低，难以满足建筑经济管理的要求。

（三）建筑经济管理体系不健全

建筑经济管理在我国起步较晚，缺乏健全的经济管理体系来维持各项工作的运转。新技术不断涌现，更新周期愈来愈快，同时建筑经济管理涉及多个学科和多个管理部门，辅助管理难以跟上时代的发展。另外，部分建筑企业缺乏完善的成本管理部门，部分企业却设立了过多的'成本管理部门，组织设置不合理导致无法责权到人，出现大批人员闲置，出现问题相互推诿的状况；缺乏切实的成本监督体系，或者形式单一难以有效发挥监督的职能；没有形成科学合理的成本核算方法，核算出的成本与实际情况有较大出入。

二、建筑经济管理问题的解决措施

（一）转变建筑经济管理理念

顺应市场经济的发展要求与建筑行业的发展趋势，加大建筑经济管理的宣传力度，提高建筑行业人员对建筑经济管理重要性的认识。同时积极学习与应用建筑经济管理先进理念，用发展的眼光看问题，做好成本的测算工作，对可能出现的情况加以预判，将不利因素导致的经济损失降到最低。首先要对建筑工程的每个环节进行动态管理，对建筑工程投资、施工、竣工以及收尾各个阶段进行定期检查，合理预算建筑工程的显性、隐性成本。其次要树立全过程、全寿命周期的经济管理理念，不仅要考虑建设期的经济性，还要把整个寿命期的经济性考虑进来，实现真正意义上的一个产品的经济性。最后要加强各单位部门之间的协调配合，让单个的项目有个良性的运作，继而带动建筑业的健康可持续发展。

（二）加强建筑经济管理队伍综合素质建设

要保证建筑经济管理的质量，一定要不断提升管理人员的综合素质。首先有关单位要根据单位的实际情况，注重专业管理人才的引进，同时做好在职人员的培训工作，应该重视经济队伍的建设并把管理队伍用起来，用到实处，做到人尽其才。首先经济管理人员要对市场状况和经济形势、建安工程造价状况、政府税收情况、相关法律法规、贷款利率、资金成本等做出充分的了解、分析和判断，其次作为管理者，积极学习运用建筑经济管理的相关理念，掌握国家相关经济政策，学习新的知识技能做到与时俱进，提高自己的专业管理水平。

（三）建立健全建筑经济管理体系

建立健全建筑经济管理体系，设置专业的建筑成本管理部门全程参与经济管理活动，并对经济管理工作进行合理分工。强化监管部门有关人员的管理工作，明确监督主体，采用先进的监督方法，保证监督的时效性。对于机构中存在的不合理现象及时进行调整，并且对各个部门的职责充分落实。采用科学合理的规章制度和规范，加强各个参与单位的合作，从而对工程进行更好的管理。对于建筑工程管理中，制度标准制定一定要具有科学性、合理性的特征，并且还要根据工程的具体情况进行调整，确保管理机制的有效性，避免管理机制出现虚拟设置的情况。改革建筑工程审批机制，精简审批程序。关注转化职能，保证监督和服务并行发展。建立和完善核算管理体系，及时做好工程的转资处理工作。

三、结束语

当下我国的建筑经济管理发展还不成熟，存在建筑经济管理理念滞后、管理人员素质偏低以及建筑经济管理体系不健全等问题，需要建筑行业管理者转变建筑经济管理理念、加强建筑经济管理队伍素质建设，建立健全建筑经济管理体系，以降低建筑工程成本，推动建筑行业的健康、稳定、高效发展。

参考文献：

[1]李云成。刍议建筑经济的现状和应对策略[J].北方经贸。 2015（09）

[2]尹书。浅谈我国建筑经济的发展现状与对策[J].经营管理者。2014（04）

[3]李林波。探讨如何提高建筑经济的效益[J].经营管理者。 2014（04）

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