巧解高中数学选择题

下面是小编为大家整理的巧解高中数学选择题，本文共6篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“叶菜”提供。

篇1：巧解高中数学选择题

巧解高中数学选择题

湖北省十堰市郧阳中学 杨 涛

【摘 要】选择题是高考数学考题中唯一有答案的题型，既然答案在题目中，那么选择题就应该是一种重点得分的题型，同时也应该是能够节省时间的题型，怎样才能在考试中高效的得到选择题的分数，选择合适的方法很重要。

【关键词】选择题 方法 省时准确 缩小范围 特值

高考中数学满分一百五十分，一般选择题共十（或十二）小题占五十（或六十）分，因此选择题做的好坏，直接影响整体的分数，但如果花的时间过长，即使正确率较高，试卷想拿高分也很难。因此对这种答案就在选项中的题型，在考试中的解题方法一定要灵活，在考试中努力做到小题小做，要省时而准确，那么平时就要善于思考和总结。

一、直接法

这是最常规的解法，就是结合题目中所有的条件，通过推理来解决问题，得到答案。这是学生解题的一般套路。题目如果能找到合适方法，就能解出来；如果找不到解法，就没有办法了，只能随便选一个或是不做。特别是有些题目若求解不细心，也会做错，丢分就很可惜了。但很多情况下学生所选择的答案是明显错误的，自己还不知道，这就说明对选择题这种题型缺乏认识和思考。

二、间接法

就是相对于直接法而言，根据题目的特点找准突破口，节约时间，提高效率。可以借助以下几种方式。

1.排除法

因为选择题的答案就在选项中，如果根据题目的条件，缩小答案的范围，就可能排除选项中的某些明显错误的项，那么选对的概率将大大提高，可节省判断时间。这种方法的关键在于缩小选择范围，可以给题目中的变量赋以特值或根据所求答案特点直接舍去某个（些）答案。主要适合比较大小类型、求解析式、确定函数图像等问题。

例题：（安徽卷 理）下列函数中，不满足：f（2x）=2f（x）的'是（ ）

（A） f（x）=x （B） f（x）=x-x （C） f（x）=x+1 （D） f（x）=-x

此题答案必须满足特值f（2）=2f（1），对选项验证即可得到答案C。

（2012辽宁卷理）若x∈［0，+∞），则下列不等式恒成立的是

（A）ex，1+x+x2 （B）1/1+x＜1-1/2x+1/4 x2

（C）cosx…1-1/2 x2 （D）ln（1+x）…x-1/8 x2

此题是该卷选择题的压轴题，主要考查导数公式，以及利用导数，通过函数的单调性与最值来证明不等式，考查转化思想、推理论证能力、以及运算能力，难度较大。但题目特点是比较大小，只需对每个选项中变量赋以特值即可。A中令x=2，e≈2.71，D中令x=e-1，e≈2.71，A、B、D均可舍掉，答案C。

但所取特值也不是随便可以想到的，是建立在对题目所涉及的函数特点充分掌握的基础上，必要时再借助图像才会快速找到合适的特值，同时要求较强的运算（估算）能力，这就需要我们平时在学习中加强总结，强化计算（估算），记住π，e，的近似值。

2.代入答案验证法

对于一些求值问题、求范围、解方程、确定函数图像等类型，若题目按直接法求解运算易错或不容易求解。可通过假设选项结果正确，代入题中检验或把满足选项特点的特值代入检验。一般数学问题都需要挖掘题目中的隐含条件，如果没有找到就会导致有多解，带入答案检验，可以有效的避免这种错误。

例题：（2012荆州中学十月联考 理）已知y=f（x）函数的定义域为（4a-3，3-2a2），且y=f（x-3）是偶函数，则实数a的值为（ ）

（A）1 （B）-1 （C）3或-1 （D）-3或1

此题分别把a=1，3代入，定义域明显不成立，则答案B（用直接法，此题学生很容易忽略定义域的右端点大于左端点，就会错选C。

（2012四川 理）函数y=ax-1/a（a＞0，a≠1）的图象可能是（ ）

此题假设每个选项正确，逐个分析：

A中a＞0，不过点（0，1）；B中a＞0，则1/a∈（0，1），图像在y轴上截距不会小于零，C中0＜a＜1，则1/a∈（1，+∞），图像在y轴上截距不会大于零，则D满足题意。

3.对比答案法

在仔细审题的基础上，根据题目的条件和选项的结构特征，舍掉明显错误的答案，缩小选择范围，提高答题的正确率。但需要有较强的综合能力，整体把握题型的特点。此法对于一些求变量范围，确定若干个命题的真假问题上，可以尝试此法。

例题：（辽宁 理）已知点P在y=4/ex+1曲线上，a为曲线在点P处的切线的倾斜角，则a的取值范围是（ ）

（A） ［0，π/4〕 （B） ［π/4，π/2〕

（C）〔π/2，3π/4］ （D） ［3π/4，π〕

此题本意考查导数的几何意义，求导运算以及三角函数的知识，考察了学生的综合能力。直接做有一定的运算量，而答案特点主要是钝角或锐角。该函数在整个定义域上是减函数，图像为下降趋势，则其图像上任一点的切线倾斜角一定为钝角，答案A、B舍掉，函数的最大值无限接近4，则其图像与直线是渐近关系，倾斜角最大值趋近于，则答案选择D，在解题时基本不用动笔算，节省了时间。但这都建立在对函数问题的研究有很扎实的基本功，会研究函数。

（2010江西 理）给出下列三个命题：

①函数y=1/2 ln 1-cosx/1+cosx与y=ln tan x/2是同一函数；

②若函数y=f（x）与g（x）的图像关于直线y=x对称，则函y=f（2x）与y=1/2 g（x）的图像也关于直线对称；

③若奇函数f（x）对定义域内任意x都有f（x），则为周期函数。其中真命题是 （ ）

（A）①② （B）①③ （C）②③ （D） ②

此题主要考查相同函数、函数对称性的判断、周期性知识，综合性较强。选项A、B中均有①，C、D中除有②外，一个有③，一个无③。考虑定义域不同，①错误；排除A、B，验证③即可。通过赋值得，f（-x）=f［2-（-x）］=f（2+x）又通过奇函数得f（-x）=-f（x），所以f（x）是周期为4的周期函数，选择C。解题时不用对②判断，节省了时间。

选择题作为一种特殊的题型，考察了学生解决问题的综合能力，不管借助什么方法，都需要有扎实的基本功。要真正把选择题做好，在准确掌握各个知识点的特点基础上，要清楚各知识点之间的联系，平时注重对题型的积累和记忆，在考试时根据题目的特点，灵活的选择合适的方法，找准问题的切入点，是可以提高解题效率，得到高分的。但一定要强调的是，平时在做作业的过程中，对于选择题不要刻意的只去寻找简单的方法，应严格的推理计算，锻炼自己的基本功，完成题目之后再对问题进行反思，寻找最优解法，这样在考试中才能游刃有余，有的放矢。

篇2：高中数学巧答选择题的方法

方法一、“六先六后”，因人因卷制宜

在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。

1、先易后难。就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

2、先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。

3、先同后异。先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力，4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基矗5.先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。

方法二、一“慢”一“快”，相得益彰

有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”，题目本身是“怎样解题”的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成，则可尽量快速完成。

方法三、确保运算准确，立足一次成功

数学高考题的容量在120分钟时间内完成大小26个题，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算(关键步骤，力求准确，宁慢勿快)，立足一次成功。解题速度是建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间数据常常不但从“数量”上，而且从“性质”上影响着后继各步的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤，假如速度与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。

篇3：6个方法巧解中考数学选择题

6个方法巧解中考数学选择题

1、验证法

将备选答案一一代入题目进行检验，看其是否合适。合适即为正确的选项，这种对备选答案一一进行检验，找到正确选项的方法，称为验证法。

2、淘汰法

根据题目和备选答案提供的信息，利用已有的知识进行推理、计算，将迷惑选项一一淘汰，从而确定出正确选项的方法称为淘汰法。

3、特殊值法

在含有字母的选择题中，当某些题目比较抽象，确定正确选项比较困难时，可以将满足条件的字母，的特殊值代入题目，然后作出选择，这种方法称为特殊值法。

4、图解法

通过图形辅助的方式解决数学试题的方法，称为图解法.常常为了使抽象的数学问题直观化，通过图形表示将抽象的数学问题表达出来，达到解题的目的。

5、直接法

从题目所给的条件出发，运用所学的各类公式、定理、定义等法则进行运算和推理来确定备选项中的正确选项，这种方法叫直接法。

6、估算法

先估计正确答案的范围，然后观察选项中的哪一项在选项范围之内，从而推选出正确的答案的方法叫做估算法。

如何增强中考数学答题技巧

1、迅速摸清“题情”。

刚拿到试卷的时候心情一定会比较紧张，在这种紧张的状态下不要匆匆作答。首先要从头到尾、正面反面浏览全卷，尽可能从卷面上获取最多的信息。摸清“题情”的原则是：轻松解答那些一眼就可以看出结论来的简单选择题或者填空题;对不能立即作答的题目可以从心里分为比较熟悉和比较陌生两大类。对这些信息的掌握，可以确保不出现“前面难题做不出，后面易题没时间做”的尴尬局面。

2、答卷顺序“三先三后”。

在浏览了试卷并做了简单题的第一遍解答之后，我们的情绪就应该稳定了很多，现在对自己也会信心十足。我们要明白一点，对于数学学科而言，能够拿到绝大部分分数就已经实属不易，所以要允许自己丢掉一些分数。在做题的时候我们要遵循“三先三后”的原则。

首先是“先易后难”。这点很容易理解，就是我们要先做简单题，然后再做复杂题。当全部题目做完之后，如果还有时间，就再回来研究那些难题。当然，在这里也不是说在做题的时候，稍微遇到一点难题就跳过去，这样自己给自己遗留下的问题就太多了。也就违背了我们的原意。

其次是“先高后低”。这里主要是指的倘若在时间不够用的情况下，我们应该遵守先做分数高的题目再做分数低的题目的顺序。这样能够拿到更多的总得分。并且，高分题目一般是分段得分，第一个或者第二个问题一般来说不会特别难，所以要尽可能地把这两问做出来，从总体上说，这样就会比拿出相应时间来做一道分数低的题目 “合算”。

最后是“先同后异”。这里说的“先同后异”其实指的是，在大顺序不变的情况下，可以把难题按照题目的大类进行区分，将同类型的题目放在一起考虑，因为这些题目所用到的知识点比较集中，在思考的时候就容易提高单位时间效益。

3、做题原则“一快一慢”。

这里所谓的“一快一慢”指的是审题要慢，做题要快。题目本身实际上是这道题目的全部信息源，所以在审题的时候一定要逐字逐句地看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正地看清题意。有一些条件看起来没有给出，但实际上细致审题你才会发现，这样就可以收集更多的已知信息，为做题正确率寻求保障。当思考出解题方法和思路之后，解答问题的时候就一定要简明扼要、快速规范。这样不仅给后面的题目赢得时间，更重要的是在保证踩到得分点上的基础上尽量简化解题步骤，可使得阅卷老师更加清晰地看出你的解题步骤。

4、把握技巧“分段得分”。

对于中考数学中的难题，并不是说只让成绩优秀的学生拿分而其他学生不得分。实际上，中考数学的大题采取的是“分段给分”的策略。简单说来就是做对一步就给一步的分。这样看来，我们确保会做的题目不丢分，部分理解的题目力争多得分。

5、检查突出重点“确保得分”。

卷子做完之后，有时间的话，要全面检查。如果时间不是很充裕，则要重点检查选择题、填空题、计算类的题目，因为这类题目稍有错误，可能一分不得，而证明题只要能证出来，一般不会出错或太大的错，得分相对有保证。当然，不是说这部分题不用检查，有时间的话，还是需要认真检查的。

篇4：高中地理选择题巧法

一是排除法：如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围，然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，更后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有该选项的也可以。

反证法：是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。

信息转换法：将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。

图解法：根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以图再现题干要求，以图解文有助于分析，从而找出正确答案。

数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。

高中地理等高线地形图小专题

1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓;

计算：坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离

2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。

3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低);②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足。

6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。

7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。

10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。

11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;【三】主要地形区分布;重要地形剖面图特征及地形相关分析：

①地形成因分析：运用地质作用(内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释判读分析与地形有关的地理知识。

②分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。

③河流上游海拔高，下游海拔低。结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。

④地形类型判读：第一步看等高线形状，等高线平直，则可能是平原地形或高原地形，等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记，平直等高线注记200米以下的地形可能为平原，平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高，且注记在200——500米之间的地形为丘陵，注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行。

篇5：高中地理选择题巧法

(1)高中地理首先要分点作答，答题条理清晰，抓住主次，逻辑性强。从背景资料直接提取的答案放前面。高中地理题目在答案中非常强调抓问题的主要方面，所以对影响地理事物诸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，实在没有把握怕抓不到，则主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷老师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。注意题目分值，高中地理分值高要注意扩展答题要点，扩展中不能与题目矛盾，不能出现错误表述。

(2)高中地理答题文字尽量少而精，注意突出关键词，注意“不问不答、多问多答、先问先答”的答题规范。但如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前高中地理综合题的评分标准，则不如多答。

(3)高中地理答题尽量具体详细。如果没有把握的话，可作适度模糊处理。如“旧金山沿岸洋流对气候的影响”可答为沿岸寒流降温减湿，不必具体指出洋 流名称。

(4)高中地理答题尽量应用地理术语。如大气环流、河流径流等语言，是衡量考生答题是否优质的重要标准。答案要先定性描述，然后具体分析。

(5)高中地理答题书写规范，不写错别字。字迹潦草不容易使阅卷教师找得分点。

篇6：巧解中考英语单项选择题 (仁爱版英语中考复习)

巧解中考英语单项选择题

广南县篆角乡初级中学校 杨昌亮

从近几年中考英语考题来看，单项选择题是中考英语必考题型和重要题型，也是学生容易失分的题型，从试题来看，它注重基础，突出语境，内容涉及语法，词汇，日常交际用语，句型，语境等方面。重点考查学生交际运用的实践性和知识灵活运用的能力。考生要顺利完成此题，除具备扎实的基础知识外，还要掌握试题特点与答题方法和技巧。下面是考生答题时经常出现的错误，现我对考生出现的错误作几点解题方法分析供大家参考。

1．掌握习惯用法，套用语法“公式”

近几年来，中考英语虽对语法知识的淡化考查，但掌握习惯用法，套用语法“公式” 仍有利于我们理解题意和答题。如：

The new term is coming, the students are busy the classroom.

A: clean B: to clean C: cleaning D: cleans

分析：根据教学中平常讲过的语法知识，套用“be busy doing sth 忙于做…”这一结构的用法，故选C 。另外，出现以下单词，我们在学习中也可套用doing形式，如“look forward to doing sth, keep on doing sth, can’t help doing sth, enjoy doing sth, keep／stop／prevent sb from doing sth, have fun／have a good time ／enjoy oneself doing sth, have trouble／problem／difficulty (in) doing sth 等等。

2. 直接法: 即直接利用相关语法知识，通过题干中的提供的信息，捕捉解题线索，从而得出正确答案的解题方法，例如：

--- Will you come to the internet cafe with me?

--- Sorry. My mother always tells me______ there.

A. not go B. go C. not to go D. to go

根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tell sb.( not ) to do sth.，故此题应选C。

3. 寻找暗示信息，作情景判断

考生答题时，要根据上下句或对话提供的丰富语境，分析对话发生的情景，通过理解，然后联系相关交际用语准确找出答案。如：

-Is there drink the fridge?

-I’m thirsty.

A: some B: any C： something D: anything

分析:这是一句考查定语的用法，从题干可知，C，D两项不做定语应排除，则考虑A，B两项，some一般用于肯定句中，any用于否定句和疑问句中，而要求对方肯定回答的疑问句则用some.而附加成分I’m thirsty的含义为“我渴了”，言下之意希望冰箱里有饮料，需要对方做肯定回答，故选A。

4. 排除思维定势的干扰

学生在解题过程中往往受自身知识水平和理解能力的制约，容易在头脑中产生一种以习惯方式、方法解决问题的思维定势。这样非常不利。因为学生会凭借自己已往的解题经验，盲目选择，影响解题的思维，导致解题的失误。如

如：（1）Sichuan is larger than city in Kunming.

A: any B: any other C ：any one D ： other

分析：很多学生一看到题目就误选B ，因为“比较级十than any other 十单数名词”这一结构印象很深刻，事实上，四川不属于昆明。二者不在同一范畴内，不需加other，故选A。

（2）The teacher did all（that）he could ____the poor girl.

A. helps B. helped C. to help D. helping

分析：很多的学生会根据情态动词后面接动词原形这一思维定势而选择A。但是，此句中的he could是定语从句he could do的省略形式。整个句子可改为“The teacher did what he could to help the poor girl”其结构为”do what sb. Can to do sth(尽其所能去做某事，相当于do one｀s best to do sth)。故选C.

5．分析题干，捕捉关键词

许多题目中都有关键词(key words)，而大量的信息隐含在各题的题干中，所以考生答题要认真分析题干，找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，然后抓住突破口，选择题干表达意义一致、语言形式相呼应、意思确切用语规范的答案。如：

（1） Don‵t forget the door when you leave your classroom.

A: lock B: locked C: locking D: to lock

分析： 从题干可知，我们抓住关键词“forget”，根据forget to do sth 和forget doing sth 的用法，前者为忘记没做的事情，后者为忘记已做过的事情，故选答案为D。

（2） He hardly hurt himself in the accident, ______?

A. doesn't he B. didn't he C. did he D. does he

该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly, never, little, few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式。因此本题答案C是正确的

6．标点符号提示法

标点符号虽小，但可以提供很多信息。例如：疑问句之后要用问号；感叹句之后要用感叹号；句中逗号，提示非限制性定语从句，或非谓语动词作状语，提示称呼等。例如：

（1）When I got back home I saw a message pinned to the door， ___________

“Sorry to miss you. I will call later.”

A. read B. reads C. to read D. reading

分析：空格处之前有逗号，提示你空格处需要用现在分词作伴随状语， D. reading 既符合题意，也符合标点符号的使用要求，所以选 D .

（2）Study hardyou will pass the exam.(谓语动词是一般将来时)

A: or B: and C: but D: yet

（3） You had better hurry,we will be late for school.

A: or B: and C: but D: yet

分析： 根据标点符号提供的信息，确定考查的是祈使句的用法，即：祈使句十and∕or十简单句的句型结构，and 表示承接关系，or表示转转，为否则，要不然之意，通过分析前后存在的联系，故选(2)选B,(3)选A.

以上只是几种常见的单项选择题的解题方法，由于单项选择题考查的内容多种多样，解题方式也不是一成不变，所以，考生要在掌握好语言知识的前提下，通过做题实践，不断总结，有针对性地筛选、分析，切忌草率，才能考出很好的成绩。

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