首页 > 教学资源 > 其他教学资源

数学单位转换练习题

时间：2023年12月07日

来源：最佳拍档

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

以下是小编为大家收集的数学单位转换练习题，本文共5篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“最佳拍档”提供。

篇1：数学单位转换练习题

数学单位转换练习题

1米=（）分米

1千米=（）米

1米=（）厘米

1分米=（）厘米

1厘米=（）毫米

1元=（）分

1平方千米=（）公顷

1公顷=（）平方米

1小时=（）分

1分=（）秒

1角=（）分

1元=（）角

1吨=（）千克

1千克=（）克

60毫米=（）厘米

2吨=（）千克

8米=（）分米

5000克=（）千克

3千克=（）克

7千米=（）米

400厘米=（）米

6000千克=（）吨

3吨500千克=（）千克

1吨-320千克=（）千克

1米-54厘米=（）厘米

9平方米=（）平方厘米

5平方千米=（）平方米

3平方米=（）平方分米

1平方米=（）平方分米

1平方米=（）平方厘米

1平方千米=（）平方米

3600千米=（）千米（）米

1平方分米=（）平方厘米

830克+170克=（）克=（）千克

480毫米+520毫米=（）毫米=（）米

200平方分米=（）平方厘米

70000平方厘米=（）平方分米

60平方厘米=（）平方米

400000000平方分米=（）平方千米

960000000平方米=（）平方千米

18平方米=（）平方分米

34平方千米=（）平方米

20张纸叠起来厚1毫米，100张叠起来厚（）毫米

每个曲别针长30毫米，粗1毫米。这样两个曲别针扣起来长（）毫米

篇2：五年级数学《体积单位》练习题

五年级数学《体积单位》练习题

一、在括号里填上适当的单位名称。

一瓶钢笔水的容积是60。

摩托车油箱的容积是8()。

一瓶农夫果园的容积是600()。

一块橡皮的体积约是8()。

一台录音机的体约是20()。

运货集装箱的`体约是40()。

二、连一连。

学校主席台的体积24立方厘米

书包的体积24立方米

碳素墨水盒的体积24立方分米

三、我能判断对。

(1)体积相等的两个长方体，表面积一定相等。()

(2)棱长1分米的正方体放在桌子上，这个正方体占地面积是1立方分米。()

四、走进生活。

1.一根长方体的钢材，它的长是6。5分米，宽是30厘米，高是10厘米，这根钢材的体积是多少立方厘米?

2.红星农场运来7200立方分米的沙子，把这些沙子铺在一个长24分米、宽20分米的沙坑里，能铺多厚?

3.一根铁丝长120厘米，现将这根铁丝焊接成一个正方体的模型。这个正方体的体积是多少立方厘米?

篇3：数学体积单位课后练习题

数学体积单位课后练习题

一、填空。

1、()叫做物体的体积。常用的体积单位有()、()、()。

2、棱长是1米的正方体，它的底面积是()，体积是()。

棱长是1分米的正方体，它的底面积是()，体积是()。

棱长是1厘米的正方体，它的底面积是()，体积是()。

3、单位大小的感知。

举例：1立方厘米的物体;1立方分米的物体;

1立方米的物体。

一个花圃的面积约是10();一瓶药水重60();

一个仓库的体积是125();一间教室的.面积约是48();

一堆沙的体积是1.98();一瓶墨水体积是约60();

微波炉的体积约是45()。

二、下面都是用棱长1厘米的小正方体拼成的立体图形。数出它们的体积是多少，填在()里。

()立方厘米

篇4：小学三年级数学长度单位练习题

2019小学三年级数学长度单位练习题

一、填上合适的单位

1.常见的长度单位有：( )、( )、( )、( )和( )。

2.常见的质量单位有：( )、( )和( )。

3.乐乐家离图书馆3000米，合( )千米。

4.汽车每小时行驶60( )

5.一支铅笔约长185( )

6.一头牛重500千克，( )头牛重1吨。

7.找出3种长度约是1分米的物体：( )、( )、( )。

8.10张纸叠起来厚1毫米，100张纸叠起来厚( )毫米，合( )厘米。

9.8千米=( )米 70厘米=( )分米 9千克=( )克

3厘米=( )毫米 4000千克=( )吨 8吨=( )千克

5厘米=( )毫米 70厘米=( )分米 4米=( )分米

4000千克=( )吨 2千米=( )米 ( )米=50分米

6千克=( )克 100厘米=( )米 ( )厘米=1分米

10.在○里填上“﹥”、“﹤”、“=”。

70毫米○70厘米 2吨+4吨○6000千克 1500千克○2吨

3千米○2970米 7厘米+23厘米○3米 2500千克○3吨

6分米○58厘米 1米-2分米○8分米 60毫米○6厘米

990克○1千克 6吨○6000千克 4分米○39厘米

5千米○4500米 300厘米○40分米 2厘米○10毫米

3米○25分米 1吨5千克○1050克 1米○2分米30厘米

11、算一算。

87毫米-37毫米=( )毫米=( )厘米

1吨-600千克=( )千克

480克+520克=( )克=( )千克

1米-70厘米=( )厘米=( )分米

70毫米+3厘米=( )厘米=( )分米

3千克+500克=( )克

75厘米+25厘米=( )厘米=( )分米=( )米

4厘米的5倍长是( )分米 250千克的4倍重是( )吨

12、填上合适的单位名称。

床长约2( ) 一袋牛奶重250( )

一个鸡蛋重约50( ) 回形针长约3( )

鱼重约1( ) 儿童漫画书宽约2( )

学校操场长90( ) 一根跳绳长2( )

小华身高130( ) 一本小学生字典厚4( )

李明体重35( ) 一只公鸡重3( )

一把小学生尺子长2( ) 一幢楼高12( )

一袋水泥重50( ) 一包奶粉重250( )

一辆汽车载重5( ) 一个杯子高10( )

二、选择(10分)

1.一个苹果重( )。 [A.1吨 B.1 0千克 C.150克]

2.一枚1元的硬币厚度约是( )。 [A.2克 B.2毫米 C.2厘米]

3.一辆货车载重( )。 [A.5000克 B.500克 C.5吨]

4.一头幼象出生时重100千克，到成年时重5吨。这头象从出生到成年体重增加了( )千克。 [A.4900 B.5100 C.500]

5.姐姐3小时( )行12千米。 [A.步行B.骑自行车C.乘汽车]

6.一头猪重150( )。 [A.吨B.千克C.克]

7.所学过的长度单位有( )。

[A.米、分米、毫米、千米、厘米 B.吨、克、千克]

8.临海到宁波的公路长是150( )。 [A.米 B.千米 C.分米]

9.计量大宗物品，通常用( )作单位。 [A.千克 B.吨 C.克]

10.计量比较长的路程通常用( )作单位。

[A.米 B.千米 C.分米 D.毫米]

三、判断(10分)

1.1千克棉花比1千克石头轻。 ( )

2.一个南瓜重约3克。 ( )

3.1千米=1000米。 ( )

4.40吨﹤480千克。 ( )

5.一枝铅笔长18米。( )

四、连一连。(把每小时行的路程和合适工具用线连起来。)(4分)

飞机货车人自行车

40千米 1800千米 5000米 15千米

五、把下列每组数量按从大到小的顺序排列。(9分)

1.6厘米 6千米 6毫米 6米 6分米

2.9千克 9吨 9克

3.3千米 300厘米 30米 3分米

三年级的学生如何学数学

学会主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

在老师的引导下掌握思考问题的方法一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少?”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲：长方形→正方形;从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路(可画出图形)进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4=48得：X=6(即正方体的棱长)，这样得出正方体的体积为：6×6×6=216(立方厘米)。

怎样学好小学数学的技巧

及时总结解题规律解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：(1)本题最重要的特点是什么?(2)解本题用了哪些基本知识与基本图形?(3)本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?(4)解本题用了哪些数学思想、方法?(5)解本题最关键的一步在那里?(6)你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?(7)本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。