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高考文言文实词解释10个

时间：2025年03月27日

来源：happysuyun

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下面是小编为大家推荐的高考文言文实词解释10个，本文共7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本文原稿由网友“happysuyun”提供。

篇1：高考文言文实词解释10个

1、去：qù

①离开离去：有孙母未去，出入无完裙。《石壕吏》

②距离：项王军在鸿门，沛公军霸上，相去四十里。《鸿门宴》

③除去，去掉：当横行天下，为汉家除残去秽。《赤壁之战》

④前去到：阿母谓阿女：汝可去应之。《孔雀东南飞》

⑤表行为的趋向：只恐夜深花睡去，高烧红烛照红妆。《海棠》（宋苏轼）

2、劝：quàn

①勉励，奖励：劝学。三日劝农功。《论贵粟疏》（晁错）

②劝说：怀王稚子子兰劝王行。《屈》肃劝权召愈还。《赤壁之战》

3、却：què

①倒退：相如因持璧却立，倚柱怒发上冲冠。《廉颇蔺相如列传》

②击退乃使蒙恬北筑长城而守藩黎，却匈奴七百余里。《过秦论》

③推辞：盛情难却。

④回头却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。《闻官军收河南河北》（杜甫）

⑤副词还在何当共剪西窗烛，却话巴山夜语时。《夜语寄北》（唐李商隐

⑥副词，表语气转折，相当于但但是。

4、如：rú

（一）、动词：

①往、到、去：遂绝齐，使使如秦受地。《屈》

②像，如同：未几，成归，闻妻言，如披冰雪。《促织》

③及、比得上：窥镜自视，又弗如远甚《邹》

④顺、符合：小不如意，则寒暑入之矣。《教战守策》

（二）、副词，应该、应当：若受重伤，则如勿伤爱其二毛则如服焉《左传o子鱼论战》

（三）连词：

①表假设：如使人之所欲莫甚于生者，则凡可以得生者何不用也。《孟子o鱼我所欲也》

②表选择：方六七十，如五六十。《论语o侍坐》

（四）、形容词词尾，的.样子：仁义之人，其言蔼如也。《答李翊书》

（五）、如之何：如太行王屋何？《列子o汤问》

（六）、（成语）如出一辙、如鱼得水、如蚁附膻、如雷贯耳。

5、若：ruò

（一）动词：

①像、似：若寡人者可以保民乎哉？《孟子o齐桓晋文之事》

众士仰慕，若水之归海。《赤壁之战》

②及、比得上：徐公不若君之美也。《邹》

（二）代词：

①第二人称代词：你、你的、你们：余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？《捕》

②词语：若属，若辈：若属皆且为所虏《鸿》

若辈得无苦贫乎？《记王忠肃公翱事》

③指示代词：这、这样：以若所为，求若所欲，犹援木而求鱼也。《齐》[第五页]

（三）、连词：

①表假设：如果，假如：若潜师以来，国可得也。

②词语：若夫用在一段话的开头，以引起议论，像那、至于那如：若夫日出而林霏开。

（四）、形容词词尾的样子：桑之未落，其叶沃若。《诗经o氓》

6、善：shàn

①善良，美好：择其善者而从之，其不善者而改之。《论语六则》

岂人主之子孙则不必善哉？《触》

②好事，好的行为：积善成德而神明自得，圣心备焉。《劝学》

③擅长善于：陈康肃公尧咨善射，当世无双。《卖油翁》

④友好，亲善：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。《鸿》

⑤好好地：不如因善遇之。《鸿》

⑥（词语）善才：唐代对弹琵琶艺人或曲师的统称。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹而善才。《琵》

⑦善后：今指妥善处理事情发生后的遗留问题。

7、少：shǎo

①数量少，不多：与少乐乐，与众乐乐，孰乐？《庄暴见孟子》

②稍微，略微：太后颜色稍解。《触》

③短少、缺少：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

④很短的时间：少焉，月出于东山之上。《赤》

⑤年轻、年幼：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。《回乡偶书》(shào)

⑥小的、小：丈夫亦爱怜其少子乎？《触》(shào)

⑦（词语）少牢古代祭祀用的羊猪各一头，羊牛猪各一头叫大牢。(shào)

8、涉：shè

①进入、到：园日涉以成趣，门虽设而常关。《归》

②徒步涉水：循表而夜涉。《吕氏春秋o察今》

③经历经过杭有卖果者，善藏柑涉寒暑不溃。《卖柑者言》（明刘基）

④牵涉关连而言有关涉事便显露。《史通o叙事》（唐刘知几）

9、胜：shèng

①胜利，取胜：不知彼而知己，一胜一负。《孙子o谋政》

②胜过、超过：日出江花红胜火。此时无声胜有声。

③优美、美好，如胜地，胜景。余观夫巴陵胜状在洞庭一湖。《岳》

④禁得起受得住悲不自胜。《柳毅传》

沛公不胜杯勺。《鸿》

⑤尽、完：刑人如恐不胜，杀人如不能举。《鸿》

后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。《游》

10、识：shí

①懂得认识知道同是天涯沦落人相逢何必曾相识。《琵》

②识别、辨认：新妇识马声，蹑履相逢迎。《孔》

③知识、见识：鄙夫寡识。《东京赋》张衡

④记住、记：因笑谓迈曰：汝识之乎？《石》小子识之苛政猛于虎也。(zhì)

⑤标志标记公拆袄，出珠授之封识宛然。《记王忠肃公翱事》(zhì)

篇2：高考文言文易错实词10个

高考文言文易错实词10个

1.时虽老，暇日犹课诸儿以学。(《梁书》卷十二列传第六)

【课】督促

【译文】当时虽然年事已高，但闲暇的时候还督促孩子们学习。

2.上令朝臣厘改旧法，为一代通典。(《隋书》卷四十一列传第六)

【厘】订正，改正

【译文】皇上命令朝臣改正旧的法令，作为一朝通用的典章制度。

3.然百姓离秦之酷后，参与休息无为。(《史记·曹相国世家》)

【离】通罹，遭遇

【译文】但是百姓遭遇秦国的残暴统治后，曹参给了他们休养生息的机会，无为而治。

4.公，相人也，世有令德，为时名卿。(《相州昼锦堂记》)

【令】美好

【译文】(魏国)公，是相州人，世代有美好品德，都是当时有名的大官。

5.民不胜掠，自诬服。(《宋史·唐震传》)

【掠】拷打

【译文】那个百姓禁受不住拷打，自己捏造事实服罪了。

6.未及劳问，逆曰：子国有颜子，宁识之乎?(《后汉书·黄宪传》)

【逆】误：违背正：迎着

【译文】没有问候(袁闳)，迎着便说：你们那地方有位颜子，你认识吗?

7.汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。(《强弩之末》)

【罢】通疲，疲乏

【译文】汉军到几千里以外去争夺利益，就会人马疲乏，敌人就会凭借全面的`优势对付我们的弱点。

8.桓帝爱其才貌，诏妻以公主。(《后汉书·列传第二十八·杨琁传》)

【妻】以女嫁人

【译文】桓帝喜欢他的才貌，下诏要把公主嫁给他。

9.属与贼期，义不可欺。(《后汉书·刘平传》)

【期】约定

【译文】我刚才已经跟贼人约定好了，根据道义不能欺骗他们。

10.亲不以为子，昆弟不收，宾客弃我。(《史记·平津侯主父列传》)

【亲】父母

【译文】父母不认为我是好孩子，兄弟不接纳我，宾客抛弃我。

篇3：10个高考文言文易错实词

10个高考文言文易错实词

1.一时富贵翕吓，众所观骇，而贞甫不予易也。(《沈贞甫墓志铭》)

【易】轻视

【译文】我一时间失去了富贵，众人看了惊骇不已，但贞甫却不因此而轻视我。

2.性至孝，居父忧过礼，由是少知名。(《陈书·不害传》)

【忧】父母的.丧事

【译文】他的品性最讲孝道，在家为父亲守丧超过了常理，因此年轻时就有了名声。

3.叔为人刻廉自喜，喜游诸公。(《史记·田叔列传》)

【游】交往

【译文】田叔为人苛刻廉洁，并以此自得，喜欢和德高望重的人交往。

4.观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。(《〈张中丞传〉后叙》)

【尤】指责

【译文】看的人见到情况这样，就来指责那个地方，那也太不通晓事理了。

5.忠义满朝廷，事业满边隅。(《义田记》)

【隅】边疆

【译文】(文正公的)忠义誉满朝廷，事业布满边疆。

6.国家无虞，利及后世。(《资治通鉴·汉高帝六年》)

【虞】忧患

【译文】国家没有忧患，利益延及后世。

7.数决疑狱，庭中称平。(《循吏传》)

【狱】案件

【译文】多次判决疑难案件，在朝廷中以公平著称。

8.城谦恭简素，遇人长幼如一。(《新唐书·阳城传》)

【遇】对待

【译文】阳城性情谦虚敬肃简约朴素，无论年长年幼，都一样对待。

9.轮扁，斫轮者也，而读书者与之。(《庄子》)

【与】结交

【译文】轮扁，是斫车轮的人啊，可是读书人结交他。

10.时始诏民垦荒，阅三年乃税。(《明史·方克勤传》)

【阅】经历

【译文】当初皇帝下令百姓开垦荒地，经历三年才收税。

篇4：10个高考文言文易错实词及译文

10个高考文言文易错实词及译文

1.阿有罪，废国法，不可。(《吕氏春秋》)

【阿】偏袒

【译文】偏袒有罪之人，废弃国法，是不能容许的。

2.弁性好矜伐，自许膏腴。(《北史·宋隐》)

【伐】夸耀

【译文】宋弁生性喜好自我夸耀，自认为门第高贵。

3.声色之多，妻孥之富，止乎一己而已。(《义田记》)

【富】众多

【译文】繁多的音乐和女色，众多的妻室子女，都不过是供自己一个人享受罢了。

4.所犯无状，干暴贤者。(《后汉书·列传二十九·赵咨传》)

【干】冒犯、冲犯

【译文】我们所做的太无理，侵扰了贤良。

5.致知在格物。(《大学》)

【格】推究

【译文】推及知识(真正明白)在于(深入)推究事理。

6.欲通使，道必更匈奴中。(《史记·大宛列传》)

【更】经过

【译文】汉朝想派使者去联络月氏，但通往月氏的道路必定经过匈奴统治区。

7.瓒闻之大怒，购求获畴。(《三国志·魏书十一》)

【购】重赏征求

【译文】公孙瓒听说这件事非常愤怒，重赏捉拿田畴，最后将他捕获。

8.齐将马仙埤连营稍进，规解城围。(《北史》)

【规】谋划

【译文】齐将马仙埤让各座营寨相连逐步向前推进，谋划解除对义阳城的围困。

9.舅李常过其家，取架上书问之，无不通。(《宋史·黄庭坚传》)

【过】造访、探望

【译文】他舅舅李常造访他家，取出架上的书问他，他没有不知道的'。

10.吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。(《醒心亭记》)

【憾】怨恨

【译文】我们的国君在上能宽大化民，不用刑法;我们的人民在下生活富裕，没有怨恨。

篇5：高考文言文10个易错实词摘抄

高考文言文10个易错实词摘抄

1.不去，羽必杀增，独恨其去不早耳。(《范增论》)

【恨】遗憾

【译文】不离去，项羽必定会杀掉范增，只是遗憾他没有及早离开罢了。

2.命下，遂缚以出，不羁晷刻。(《狱中杂记》)

【羁】停留

【译文】命令一下去，就(把死罪案犯)绑上押出来，片刻也不停留。

3.膑至，庞涓恐其贤于己，疾之。(《史记·孙子吴起列传》)

【疾】妒忌

【译文】孙膑来到魏国，庞涓担心他才能超过自己，妒忌他。

4.曾预市米吴中，以备岁俭。(《宋史·吴遵路传》)

【俭】年成不好

【译文】吴遵路曾经预先在吴地买米，用来防备年成不好。

5.其简开解年少，欲遣就师。(《三国志·魏书·国渊传》)

【简】选拔

【译文】你可以选拔聪明有知识的`年轻人，派他们去从师学习。

6.时杨素恃才矜贵，轻侮朝臣。(《隋书·牛弘传》)

【矜】夸耀

【译文】当时杨素依恃夸耀自己的才能和地位，轻视侮辱朝廷大臣。

7.遂铭石刻誓，令民知常禁。(《后汉书·循吏传·王景传》)

【禁】禁令

【译文】王景于是让人在石碑上刻下诫辞，使百姓知晓法典禁令。

8.明法审令，捐不急之官，废公族疏远者。(《史记·吴起列传》)

【捐】撤除

【译文】(吴起便)申明法度，赏罚分明，撤除冗余官员，废除疏远的王族的爵禄。

9.告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。(《后汉书·党锢列传》)

【刊】删除

【译文】(朱并)控告张俭和同郡二十四人结为朋党，朝廷于是下诏(删除告发人姓名的捕人文书)搜捕张俭等人。

10.盖始者实繁，克终者盖寡。(《谏太宗十思书》)

【克】能够

【译文】好好开始的的确很多，能够坚持到最后的实在很少。

篇6：100个高考文言文易错实词八

100个高考文言文易错实词八

71.皆顿首谢，及期无敢违。(《新唐书·循吏列传》)

【谢】谢罪

【译文】大家都叩头谢罪，到期没有敢违约的。

72.王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。(《晋书·王羲之传》)

【信】信使

【译文】王家子弟都很好，但是听到信使到来，都显得拘谨。

73.乾宁三年，充武宁军留后，行颍州刺史。(《旧五代史·张存敬传》)

【行】代理

【译文】乾宁三年，充任武宁军留后，代理颍州刺史。

74.变不形于方言，真台辅之器也。(《宋史·列传第四十》)

【形】表现

【译文】内心变化不表现在言语上，真有做高官的气量。

75.阶疾病，帝自临省。(《三国志·魏书》)

【省】探视、问候

【译文】桓阶患病，曹丕亲自前往问候。

76.既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。(《史记·司马穰苴列传》)

【徇】示众

【译文】已经派人前去报告景公，还没来得及回来，穰苴就斩了庄贾来向三军示众。

77.寻给鼓吹一部，入直殿省。(《梁书》卷十二列传第六)

【寻】不久

【译文】不久赐给他一支鼓吹乐队，并宣召他入宫值班。

78.文长既雅不与时调合。(《徐文长传》)

【雅】平素、向来

【译文】文长既然向来不与时风调和。

79.公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。(《史记·商君列传》)

【厌】满足

【译文】秦孝公与他交谈，不知不觉地将双腿移到席前。两人长谈几天还不满足。

80.方遣孟宗政、扈再兴以百骑邀之，杀千余人。(《宋史·赵方传》)

【邀】半路拦截

【译文】赵方派遣孟宗政、扈再兴率领一百骑兵去半路拦截敌军，杀敌一千多人。

篇7：高考120个文言文实词复习

2010年高考120个文言文实词复习

上次我们学习了两个虚词，这两个词的考试频率是相当高的，以2004到2007三年为统计点。

2004-2007年全国各地高考文言文考实词、虚词情况一览表

2007年 2006年 2005年 2004年

实词虚词实词虚词实词虚词实词虚词

全国Ⅰ 失、募、祠、挠 / 善、尚、视、多 / / 之、焉、所、为至孝、祷请、

访问、行旅遂、因、以、而

全国Ⅱ 讼、暴、谨、诘 / 匿、意、拜、阿 / 辩、啖、谏、属 / 凶、白、诺、箧而、因、为、以

福建易、诚、数、贷于、为、以、因去、宗、适、或之、若、且、其累、穷、工、没为、以、而、焉私、第、

弄臣、用事其、且、所、乃

天津信、进、节、汲则、于、而、之迫、牧、引、修乃、以、为、其谋、治、趋、校于、之、而、与课、属、及、诣所、其、乃、以

辽宁举、然、烛、武以、于、而、之听、属、诣、慕乃、因、则、以恒、喻、讽、遽为、于、之、以投、济、虞、尚乃、与、为、若

江苏爽、刑、伺、趋 / 遇、责、绚、麾以谢、辞、引、数为胜、夺、沮、更之、而、乃、以

重庆充、遄、载、容者、于、以、所堪、袖、拜、少其、则、而、之责、间、质、克以、其、与、而次、节、勒、及且、所、乃、之

北京正、踵、唱、察至、之、咸、以致、徒、逮、委见、已、之、乃相、扬、诛、与更、之、以、相数、除、市、两为、若、因、乎

上海过、访、雅、矜以冠、跻、盈、排 / 知、平昔、

冀、峻以名、畜、诚、正为

广东质、善、玩、录而、以、所、于周、诣、谢、食以、因、乃、为拜、候、爱、谓与、且、与、而固、巧、是、多于、之、则、其

湖北霁、数、式、以 / 徒、甚、

纠、羁旅 / 鄙、要、易、适以、所、而、之 **、除、

闲、趣为、且、乃、也

浙江忝、期、畏、衰乎、且、以、焉质、贵、畜、陵也、而、其、于胶、除、虞、条则、以、且、之家、坏、知、可其、以、而、乃

湖南害、体、倡、度之、其、则、于齿、陈、间、薄乎、以、而、与游、悉、怪、缪之升、登、狎、阴以、其、而、于

全国Ⅲ / 其、之、因、以徒、敏、谒、窃之、遂、以、且

全国Ⅳ 辍、举、迁、资及、为、乃、之

山东奇、适、减、坐而、以、之、与廷、践、假、征为、者、而、以无聊、生产、

自觉、生平以、其、乃、与

江西济、完、

延、比岁而、以、之、于省、烂漫、

僻、赚以、者、之、与坐、令、

请假、为狱且、也、因、以

四川治、私、状、居以、乃、其、为辞、堵、致、延于、乃、以、而

安徽遗、示、效、厌之、而、则、者要、责、询、资以、于、其、之

海南

宁夏孤、城、济、期 /

而，考了21次，以，考了37次，之，考了25次，于考了14次。（以80次计算）

实词则不然，年年都有不同。

理解常见文言实词在文中含义的实招秘诀

一、解题步骤

第一步，审题。看要求是选正确的还是选不正确的。

第二步，对有把握的选项迅速作出判断。

第三步，借助方法，主攻难点。

对于有理解难度的实词可以借助联系旧知、语境推理、语法分析三个方法来解决。

二、解题方法

1．语境分析法

即根据上下文意思推断词义。文言实词绝大部分是一词多义的，但在具体的语境中意义是确定的，我们可以结合上下文语境所说的事和理来判定实词的含义。如：（2006年全国卷Ⅰ）“士类益以此多之”，题目中给的词义是：称赞。

在古汉语中，“多”有五个义项：①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只。我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的。

2．结构分析法

即根据整句中对应词语的意思推断词义。文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。如：

“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。

3．语法分析法

即根据词在句中的语法功能推断词义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。语法分析包括：根据句子结构推断该词的词性或语法成分；根据语境分析该词可能涉及的文言词法现象，如文言多义词、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等。如：

（2006年安徽卷）对下列句子中加点词的'解释，不正确的一项是：（）

A．《诗》《书》所述，要在安民要：关键

B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食责：需要

C．询之老成，验之行事询：询问

D．资生之业，靡不毕书资：资财

【解析】A项“要”字作主语，当为名词；B项“责”作谓语，当为动词；C项“询”作谓语，当为动词；D项“资”支配“生”，当为动词，不是名词，可以断定解释错误。“资”当解作“供给”，如“固大王资余兵”（《史记项羽本纪》）。

【答案】D

4．联想推断法

即根据学过的知识推断词义。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到语例。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解词义。如：

（2006年全国卷Ⅰ）“远与恢素善”可以联系《鸿门宴》中“素善留侯”，结合语境推知为“友好、友善”之义；“尚轻侠”可联系《促织》中“宫中尚促织之戏”句，推知为“崇尚”义。

5．邻字借推法

即根据相邻的字来推断词义。文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。如：