以下是小编整理的代词及练习(含答案)，本文共12篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“玛嘉店”提供。
篇1：代词及练习(含答案)
第11章 代词
一.概念:
代词是代替名词的词, 按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。
二.相关知识点精讲
1.人称代词
1)人称代词的人称、数和格，如下表所示。
2)人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语，宾格作宾语。如：
I like table tennis. （作主语）
Do you knowhim?（作宾语）
3)人称代词还可作表语。作表语时用宾格。如：
---Whos is knocking at the door?
---It’s me.
4)人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。如：
He is older than me.
He is older thanI am.
2. 物主代词
1)表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词分形容词性物主代词和名词性
物主代词，如下表所示。
2)形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。例如：
Our teacher is coming to see us.
This is her pencil-box.
3)名词性物主代词的作用相当于名词，在句中可用作主语、宾语和表语。
Our school is here, and theirs is there.（作主语）
--- Is this English-book yours? （作表语）
--- No. Mine is in my bag.
I've already finished my homework. Have you finished yours? （作宾语）
3. 指示代词
指示代词包括：this，that，these，those。
1) this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人，that和those
则指时间和空间上较远的事物或人，例如：
This is a pen andthat is a pencil．
We are busy these days．
Inthose days the workers had a hard time．
2)有时that和those指前面讲到过的事物，this 和these则是指下面将要讲
到的事物，例如：
I had a cold. That's why I didn't come.
What I want to say is this ; pronunciation is very important in learning English．
3)有时为了避免重复提到的名词，常可用that或those代替，例如：
Television sets made in Beijing are just as good as those made in Shanghai．
4)this 在电话用语中代表自己，that 则代表对方。例如：
Hello! This is Mary. Is that Jack speaking?
4. 反身代词
英语中用来表示“我自己”，“你自己”，“他自己”，“我们自己”，“你们自己”
等意义的代词称为反身代词，也有人称之为自身代名词，其形式如表所示。
反身代词可以在句中作宾语，表语，同位语。
1)作宾语，表示动作的承受者就是动作的发出者，主语和宾语指同一个人
或一些人。
He called himself a writer．
Would you please express yourself in English?
2)作表语。
It doesn't matter．I'll be myself soon．
The girl in the news is myself．
3)作主语或宾语的同位语，表示亲自或本人。
I myself washed the clothes．（=I washed the clothes myself.）（作主语同位语）
You should ask the teacher himself．（作宾语同位语）
三.巩固练习
1. Tom, Please pass ________ the glasses. I want to read the newspapers.
A. you B. me C. him D. her
2. The English novel is quite easy for you. There are ______ new words in it.
A. a little B. little C. a few D. few
3. ---You want ________ sandwich?
---Yes, I usually eat a lot when I’m hungry.
A. other B. another C. others D. the other
4. The doctors and nurses are doing their best to fight SARS. They think more of others than _______.
A. they B. them C. themselves D. theirs
5. ---Which do you prefer, a bottle of orange or a bottle of milk?
---______________, thanks. I’d like a cup of tea.
A. Either B. Neither C. Both D. None
6. ---Oh! I came in a hurry and forgot to bring food.
---Never mind. You can have ________.
A. us B. ours C. you D. yours
7. ---Can I come this evening or tomorrow morning?
---_______ is OK. I’m free today and tomorrow.
A. Either B. Neither C. Both D. None
8. ---How are you going to improve _______ this term?
---Work harder than last term.
A. ourselves B. myself C. himself D. yourself
9. ---Could you tell me _______ she is looking for?
---Her cousin, Susan.
A. that B. whose C. who D. which
10. ---Is _______ here?
---No. Li Lei and Han Mei have asked for leave.
A. everybody B. somebody C. anybody D. nobody
11. Paul has _______ friends except me, and sometimes he feels lonely.
A. many B. some C. few D. more
12. If you want to book a round-trip ticket, you’ll have to pay ______ $ 30.
A. more B. other C. the other D. another
13. ---Do you live by yourself, Mr Wang?
---Yes. I have two sons. But ______ of them lives with me. They are now studying in America?
A. neither B. both C. none D. either
14. ---Have you sent your parents an E-mail telling them you arrived safe?
---No. _______ of them can use a computer.
A. None B. Both C. Neither D. All
15. Who taught _______ English last term? Was _____ Mr. Smith?
A. you; it B. you; he C. your; it D. your; that
16. ---That woman has a bag in her right hand. What’s in her _____ hand?
A. another B. other C. one D. the other
17. We decided to go for a field trip with some friends of _______.
A. us B. our C. ours D. ourselves
18. ---Is there a bus to the zoo?
---I’m afraid there’s _______ bus to the zoo.
A. no B. any C. some D. none
19. You forgot your dictionary? You may have _______.
A. me B. my C. mine D. myself
20. This is ______ classroom. Where is _______?
A.
高中英语语法大全 第十一章 代词 (2)
-01-12 点击数:2292
5. 不定代词
不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词，在句中可作主语、表
语、宾语和定语。现将几个常用的不定代词举例说明如下：
1)some与any的区别
①some多用于肯定句，表示“一些，几个”作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；②可数名词+复数动词。
Look! Some of the students are cleaning the library.
. Some rice in the bag has been sold out.
②any多用于疑问句、条件句和否定句中，表示“一些，任何”用作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；②可数名词+复数动词。
If you have any questions, please ask me.
There isn't any orange in the bottle.
Have you got any tea?
③any和some也可以作代词用，表示“一些”。any多用于疑问句或否定句中，some多用于肯定句中。
How many people can you see in the picture?
I can't see any.
If you have no money, I'll lend you some.
注意：与some, any结合的词如something, somebody, someone, anything, anyone, anybody在肯定句、否定句、疑问句、条件句中的用法，大致和some, any的用法相同。
2) few, a few, little, a little在用法上的区别
①用作形容词：
含义
用法
表示肯定
表示否定
用于可数名词
a few虽少，但有几个
few不多，几乎没有
用于不可数名词
a little，虽少，但有一点
little不多，没有什么
I'm going to buy a few apples.
He can speak only a little Chinese.
There is only a little milk in the glass.
He has few friends.
They had little money with them.
②a little和little也可以用作副词，a little表示“有点，稍微”，little表示“很少”。
I'm a little hungry. (修饰形容词hungry)
Let him sleep a little. (修饰动词sleep)
Mary, go a little faster, please. (修饰副词比较级)
She slept very little last night.
3)other, the other, another, others, the others的区别。
用 法
代名词
形容词
单数
复数
单数
复数
不定
another
另一个
others
别人，其他人
another (boy)
另一个（男孩）
other (boys)
其他男孩
特定
the other
另一个
the others
其余那些人、物
the other (boy)
另一个男孩
the other (boys)
其余那些男孩
①other可以作形容词用，后面可以跟单数或复数名词，意思是“其他的、别
的”。
Where are his other books?
I haven't any other books except this one.
②other也可以用作代词，与冠词the连用构成“the other”，表示两个人或物中的“另一个”。常与one搭配构成“one ..., the other ...”句型。
He has two brothers. One is 10 years old , the other is 5 years old.
She held a ruler in one hand and an exercise-book in the other.
③other作代词用时，可以有复数“others”，泛指“另外的人或物”。常与some搭配构成“some ...., others ...”句型。
Some went to the cinema, others went swimming.
This coat is too large. Show me some others, please.
④“the others”表示特指某范围内的“其他的人或物”。
We got home by 4 o'clock, but the others didn't get back until 8 o'clock.
In our class only Tom is English, the others are Chinese.
⑤another可以作形容词用，修饰后面的名词，意为“另一个”，还可以跟代词one.
You can see another ship in the sea, can't you?
Mary doesn't want to buy this skirt. Would you please show her another one?
⑥another也可以作代词用，表示“另一个”。
I'm still hungry after I've had this cake. Please give me another.
4)every与each的区别。
each
every
1)可单独使用
1)不可单独使用
2)可做代名词、形容词
2)仅作形容词
3)着重“个别”
3)着重“全体”，毫无例外
4)用于两者或两者以上中的每一个人或物
4)用于三者或三者以上每一个人或物
The teacher gave a toy to each child.
Each ball has a different colour.
当我们说each child, each student或each teacher时，我们想到的是一个人的情况。而当我们说every child和every student时，我们想到的是全体的情况，every的意思与all接近，表示他们都如此。
Every student loves the English teacher. = All students love the English teacher.
Every child likes playing. = All children like playing.
5)all和both的用法。
①all指三者以上，或不可数的东西。谓语动词既可以用单数，也可以用作复数。在句中作主语、表语、宾语、同位语和定语。
All of us like Mr Pope. 我们都喜欢Pope先生。（作主语）
= We all like Mr Pope. (作同位语)
All the water has been used up. (作主语)
That's all for today. (作表语)
Why not eat all (of) the fish? (作宾语)
All the leaders are here. (作定语)
②both作代词。
a.与其他名词或代词并列出现，表示“两个都”。
Lucy and Lily both agree with us.
They both passed on their sticks at the same time.
How are your parents? They're both fine.
b.与“of +代词（或名词）”连用，表示“两者都”。
Both of them came to see Mary.
Both of the books are very interesting.
c.单独使用，表示“两者（都）”。
Michael has two sons. Both are clever.
I don't know which book is the better, I shall read both.
③both用作形容词，放在名词之前，修饰该名词，表示“两者都”。
Both his younger sisters are our classmates.
. There are tall trees on both sides of the street.
6. 相互代词
表示相互关系的代词叫做相互代词。相互代词有each other 和one another两种形 式。在当代英语中，each other和one another没有什么区别。相互代词可在句中作宾语，定语。作定语用时，相互代词用所有格形式。
We should learn from each other / one another. （作宾语）
Do you often write to each other / one another? （作宾语）
We often borrow each other's / one another's books. （作定语）
The students corrected each other's / one another's mistakes in their homework.
（作定语）
7. 疑问代词
疑问代词有who，whom，whose，what和which等。疑问代词用于特殊疑
问句中，一般都放在句首，并在句子中作为某一句子成分。例如：
Who is going to come here tomorrow? （作主语）
What is that? (作表语)
Whose umbrella is this? (作定语)
Whom are you waiting for? (作宾语)
8.关系代词
关系代词是一种引导从句并起连接主句和从句作用的代词。关系代词有 who, whose, whom, that, which. 它们在句中可用作主语,表语,宾语,定语. 在主句中,它们还代表着从句所修饰的那个名词或代词。例如：
I hate people who talk much but do little.
I’m looking at the photograph which you sent me with your letter.
With the moneythat he had saved, he went on with his studies.
Do you know the lady who is interviewing our headmaster?
三.巩固练习
1. Tom, Please pass ________ the glasses. I want to read the newspapers.
A. you B. me C. him D. her
2. The English novel is quite easy for you. There are ______ new words in it.
A. a little B. little C. a few D. few
3. ---You want ________ sandwich?
---Yes, I usually eat a lot when I’m hungry.
A. other B. another C. others D. the other
4. The doctors and nurses are doing their best to fight SARS. They think more of others than _______.
A. they B. them C. themselves D. theirs
5. ---Which do you prefer, a bottle of orange or a bottle of milk?
---______________, thanks. I’d like a cup of tea.
A. Either B. Neither C. Both D. None
6. ---Oh! I came in a hurry and forgot to bring food.
---Never mind. You can have ________.
A. us B. ours C. you D. yours
7. ---Can I come this evening or tomorrow morning?
---_______ is OK. I’m free today and tomorrow.
A. Either B. Neither C. Both D. None
8. ---How are you going to improve _______ this term?
---Work harder than last term.
A. ourselves B. myself C. himself D. yourself
9. ---Could you tell me _______ she is looking for?
---Her cousin, Susan.
A. that B. whose C. who D. which
10. ---Is _______ here?
---No. Li Lei and Han Mei have asked for leave.
A. everybody B. somebody C. anybody D. nobody
11. Paul has _______ friends except me, and sometimes he feels lonely.
A. many B. some C. few D. more
12. If you want to book a round-trip ticket, you’ll have to pay ______ $ 30.
A. more B. other C. the other D. another
13. ---Do you live by yourself, Mr Wang?
---Yes. I have two sons. But ______ of them lives with me. They are now studying in America?
A. neither B. both C. none D. either
14. ---Have you sent your parents an E-mail telling them you arrived safe?
---No. _______ of them can use a computer.
A. None B. Both C. Neither D. All
15. Who taught _______ English last term? Was _____ Mr. Smith?
A. you; it B. you; he C. your; it D. your; that
16. ---That woman has a bag in her right hand. What’s in her _____ hand?
A. another B. other C. one D. the other
17. We decided to go for a field trip with some friends of _______.
A. us B. our C. ours D. ourselves
18. ---Is there a bus to the zoo?
---I’m afraid there’s _______ bus to the zoo.
A. no B. any C. some D. none
19. You forgot your dictionary? You may have _______.
A. me B. my C. mine D. myself
20. This is ______ classroom. Where is _______?
A. our; them B. us; they C. our; theirs D. ours; theirs
四.答案
1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.C 10.A 11.C 12.D 13.A 14.C 15.A 16.B 17.C 18.A 19.C 20.C
三十五个经典句型 帮你过写作关（英语四级）
一、~~~ the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)
~~~ the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)
例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.
海伦是我所看过最美丽的女孩。
Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.
张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。
二、Nothing is + ~~~ er than to + V
Nothing is + more + 形容词 + than to + V
例句：Nothing is more important than to receive education.
没有比接受教育更重要的事。
三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.
（再怎么强调...的重要性也不为过。）
例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。
四、There is no denying that + S + V ...（不可否认的...）
例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。
五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道...）
例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.
全世界都知道树木对我们是不可或缺的。
六、There is no doubt that + 句子~~ （毫无疑问的...）
例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.
毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。
七、An advantage of ~~~ is that + 句子 （...的优点是...）
例句：An advantage of using the solar energy is that it won‘t create (produce) any pollution.
使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。
八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 （...的原因是...）
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.
The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.
我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。
九、So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子 （如此...以致于...）
例句：So precious is time that we can‘t afford to waste it.
时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。
十、Adj + as + Subject（主词）+ be, S + V~~~ （虽然...）
例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.
{by no means = in no way = on no account 一点也不}
虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。
十一、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~
The + more + Adj + S + V, ~~~ the + more + Adj + S + V ~~~（愈...愈...）
例句：The harder you work, the more progress you make.
你愈努力，你愈进步。
The more books we read, the more learned we become.
我们书读愈多，我们愈有学问。
十二、By +Ving, ~~ can ~~ （借着...，..能够..）
例句：By taking exercise, we can always stay healthy.
借着做运动，我们能够始终保持健康。
十三、~~~ enable + Object（受词）+ to + V （..使..能够..）
例句：Listening to music enable us to feel relaxed.
听音乐使我们能够感觉轻松。
十四、On no account can we + V ~~~ （我们绝对不能...）
例句：On no account can we ignore the value of knowledge.
我们绝对不能忽略知识的价值。
十五、It is time + S + 过去式 （该是...的时候了）
例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.
该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。
十六、Those who ~~~ （...的人...）
例句：Those who violate traffic regulations should be punished.
违反交通规定的人应该受处罚。
十七、There is no one but ~~~ （没有人不...）
例句：There is no one but longs to go to college.
没有人不渴望上大学。
十八、be + forced/compelled/obliged + to + V （不得不...）
例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.
既然考试迫在眉睫，我不得不放弃做运动。
十九、It is conceivable that + 句子 （可想而知的）
It is obvious that + 句子 （明显的）
It is apparent that + 句子 （显然的）
例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.
可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。
二十、That is the reason why ~~~ （那就是...的原因）
例句：Summer is sultry. That is the reason why I don‘t like it.
夏天很燠热。那就是我不喜欢它的原因。
二十一、For the past + 时间，S + 现在完成式...（过去...年来，...一直...）
例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.
过去两年来，我一直忙着准备考试。
二十二、Since + S + 过去式，S + 现在完成式。
例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.
自从他上高中，他一直很用功。
二十三、It pays to + V ~~~ （...是值得的。）
例句：It pays to help others.
帮助别人是值得的。
二十四、be based on （以...为基础）
例句：The progress of thee society is based on harmony.
社会的进步是以和谐为基础的。
二十五、Spare no effort to + V （不遗余力的）
We should spare no effort to beautify our environment.
我们应该不遗余力的美化我们的环境。
二十六、bring home to + 人 + 事 （让...明白...事）
例句：We should bring home to people the value of working hard.
我们应该让人们明白努力的价值。
二十七、be closely related to ~~ （与...息息相关）
例句：Taking exercise is closely related to health.
做运动与健康息息相关。
二十八、Get into the habit of + Ving
= make it a rule to + V （养成...的习惯）
We should get into the habit of keeping good hours.
我们应该养成早睡早起的习惯。
二十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, ~~~ （因为...）
例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.
因为他的鼓励，我终于实现我的'梦想。
三十、What a + Adj + N + S + V!= How + Adj + a + N + V!（多么...！）
例句：What an important thing it is to keep our promise!
How important a thing it is to keep our promise!
遵守诺言是多么重要的事！
三十一、Leave much to be desired （令人不满意）
例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.
我们的交通状况令人不满意。
三十二、Have a great influence on ~~~ （对...有很大的影响）
例句：Smoking has a great influence on our health.
抽烟对我们的健康有很大的影响。
三十三、do good to （对...有益），do harm to （对...有害）
例句：Reading does good to our mind.读书对心灵有益。
Overwork does harm to health.工作过度对健康有害。
三十四、Pose a great threat to ~~ （对...造成一大威胁）
例句：Pollution poses a great threat to our existence.
污染对我们的生存造成一大威胁。
三十五、do one‘s utmost to + V = do one‘s best （尽全力去...）
例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.
我们应尽全力去达成我们的人生目标。
常见标点符号的用法
句号 Period [.]
用以表示一个句子的结束
Hockey is a popular sport in Canada.
The federal government is based in Ottawa.
用在缩写中
B.C. is the province located on the West Coast.
Dr. Bethune was a Canadian who worked in China.
The company is located at 888 Bay St. in Toronto.
It is 4:00 p.m. in Halifax right now.
问号 Question Mark [?]
在句子的结尾使用问号表示是直接疑问句：
How many provinces are there in Canada?
注意：在间接疑问句结尾不要加问号：
The teacher asked the class a question.
Do not ask me why.
叹号 Exclamation Mark [!]
在句子的结尾使用叹号表示惊讶、兴奋等情绪：
We won the Stanley Cup!
The forest is on fire!
逗号 Comma [,]
句子中的停顿
Therefore, we should write a letter to the prime minister.
在疑问句中引出说话人：
“I can come today,” she said, “but not tomorrow.”
排列三个或以上的名词：
Ontario, Quebec, and B.C. are the three biggest provinces.
引出定语从句
Emily Carr, who was born in 1871, was a great painter.
单引号 Apostrophe [']
表示所有
This is David's computer.
These are the player's things. (things that belong to the player)
Note: 对于复数形式的名词，只加'
These are the players' things. (things that belong to the players)
缩写I don't know how to fix it.
[NextPage]
引号Quotation Marks [“]
直接引出某人说的话：
The prime minister said, ”We will win the election.“
”I can come today,“ she said, ”but not tomorrow.“
冒号Colon [:]
引出一系列名词
There are three positions in hockey: goalie, defence, and forward.
引出一个较长的引语
The prime minister said: ”We will fight. We will not give up. We will win the next election.“
分号Semicolon [;]
将两个相关的句子连接起来
The festival is very popular; people from all over the world visit each year.
和逗号一同使用引出一系列名词
The three biggest cities in Canada are Toronto, Ontario; Montreal, Quebec; and Vancouver, B.C.
破折号Dash [-]
在一个句子前作总结
Mild, wet, and cloudy - these are the characteristics of weather in Vancouver.
在一个句子的前面或后面加入额外的注释
The children - Pierre, Laura, and Ashley - went to the store. Most Canadians - but not all - voted in the last election.
表示某人在说话过程中被打断
The woman said, ”I want to ask - “ when the earthquake began to shake the room.
连字符Hyphen [-]
连接两个单词
sweet-smelling
fire-resistant
将前缀
anti-Canadian
non-contact
在数字中使用
one-quarter
twenty-three
英语六级词汇与语法结构命题趋势
词汇命题趋势
《大学英语教学大纲修订稿》对大学英语基础阶段词汇教学的较高要求(六级)规定如下：
领会式掌握的单词为5，500个，其中复合式掌握的单词为3，000个，以及由这些词构成的常用词组条(中学所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照构词法识别生词的能力，领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义，复合式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。大学英语六级测试就是检验学生是否达到了较高要求。
在大学英语六级考试中，词汇和语法同属一个考试项目，考试时间为20分钟，考试题数为30个，计分为每小题0.5分，其计15分。题目分配：30道题中，约60%(18道题)为词和短语的用法，约40%(12道题)为语法结构。可见，与四级测试相比而言，六级更重视词汇的测试。考试范围为教学大纲词汇表一至六级全部内容。测试词汇量大约5000～5300个单词及一定量的习语，涉及动词、动词短语、名词、形容词和副词等，目的是为了测试学生运用词、短语的能力。
从历年大学英语六级考试的试卷分析可以看出：词汇测试主要集中在词义的记忆与辨析、词汇的搭配与用法等项目上，归纳起来，可大致分为下列几种：?
1.同义、近义辨析题 词汇区别是词汇测试的一个重要方面，它主要是对同义词或近义词在含义与用法上进行区别。这类试题的选项是四个词性相同、词义相同或相近的词。测试的目的在于检测考生辨别词义和运用词汇的能力。词汇区别一直是学生在学习英语过程中遇到的一大难题。这主要是由于他们没有掌握汉英两种语言在词汇方面的差异，往往只注意英语的汉语释义，而忽略了其本身的内在涵义和用法。 eg. The driver of the lorry sustained only minor to legs and arms. A. hurt B. wound C. harm D. injury 答案 D。餐车司机的腿和胳膊只受了一些轻伤。这道题测试考生对同义词细微差别的辨别能力。四个选项中的名词都含有“伤害”之意，但它们之间还有语义使用范围上的细微差别。hurt多指“感情、精神”上的伤害。wound多指由枪炮等武器所造成的伤害。harm指危害、害伤。injury指在事故、战争中所受的伤害。根据题意，答案应选D。
2.近形词汇题 英语词汇中，有一些拼写很相似，但它们的词义或词性却不同。英语六级考试的一条重要命题规律就是用形近词来干扰考生作出正确选择。其目的是要检测考生辨别词形和运用词汇的能力。如果考生平时不善于对形近词进行自觉的对比，对它们的差异不甚了解，那就会在答题时绯徊不定，难以作出正确的选择，甚至张冠李戴。? eg.Though the long term cannot be predicted, the project has been approved by the committee. A.affect B.effect C.effort D.afford 答案 B。尽管工程的远期效果还无法预测，委员会还是批准了这项工程。这四个词拼写相似，但它们的词义或词性却不同。affect动词，意为“影响”；effect为名词，意为“效果”；effort名词，意为“努力”；afford动词，意为“负担得起；提供”。掌握了它们之间的这些差异，你会毫不犹豫地选择B。
3.词组与习惯用法辨析题 1)动词短语搭配 英语动词短语是英语的难点之一，它是由动词+副词、动词+介词、动词+副词+介词几种方式构成的惯用组合，具有自己独特的意义。其意义、语法、用法等常使考生感到困难。首先，动词短语的词义不是动词和副词、介词等小品词的简单组合，往往难以从字面上理解。其次，动词短语的使用场合及范围不易弄清楚。第三，同义、近义和反义的动词短语容易混淆。要学好英语，必须学会使用动词短语。测试动词短语的题目在词汇题中占有很大的比例，其目的是测试考生辨别和运用动词短语，尤其是同一动词所构成的不同动词短语的能力。? eg.The car won't start because the battery was ._______ A.run up B.run down C.run off D.run over 答案 B。蓄电池电力减弱了，因此汽车无法发动起来。这是一个因果关系的句子。“汽车为什么发动不起来?”原因是“电池电力减弱”。四个选项中，只有run down有“减弱”之意，其它三个选择项与本句意思不合。run up表示“增长”，run off“逃离”；run over“溢出”。如果考生掌握了这四个动词短语的含义，就会作出正确的选择了。?
2)习惯用语题 英语习语(English idiom)具有特有的、约定俗成的结构形式，如“步行”，可说on foot,不说by foot，而“乘车”要说by bus,不说on bus。再如anything but与nothing but两个词组意义完全不同anything but的基本意思是not at all,而nothing but的基本意思是only。英语中的习语令人眼花缭乱，其构成形式有的甚至无规律可循。它们通常由两个或两个以上的词组成，不能任意拆开。其意义常常不是单词意义的简单结合，而是另外具有新的意义。因此，应把词组作为一个整体来记。测试的目的是检验考生对常用词组的理解和运用能力。? eg.Please don't stand in the kitchen door, you're ______ . A.in a way B.by the way C.in no way D.in the way 答案 D。不要站在厨房门口，你挡路了。这四个选择项都是固定词组，都有自己的含义。ina way表示“在某种程度上或某点上”；by the way“顺便说一下”；in no way“决不”；in the way表示“挡路，妨碍”；“阻止”。根据题意答案应为D。学生面对这些貌似杂乱无章，没有规律可循的习惯表达法，一方面要广读多看，博词强记；另一方面还要会寻找规律，学会归纳，避免机械记忆而事倍功半。 总而言之，解答词汇题的先决条件是对词汇的理解和辨析。因此考生平时要注意弄清楚词的内涵和外部关系，尤其是要注意了解名词、动词、形容词等实词彼此之间以及它们与介词或副词之间的搭配关系。与此同时，还要留心词的惯用法，把习语作为一个整体储存在脑海里。?
语法命题趋势
语法结构是考生必须掌握的一个重要部分。在六级考试中，语法内容出现在词语用法与语法结构这一部分(Vocabulary and Structure)。从以往考试的全真题来看，语法结构所占的比例略小于词语用法，但数目相差并不多。语法测试要求考生根据题目所提供的某种线索，从给出的四个选择项中选出在语法规则上、语意逻辑上及文体上与题干完全吻合的最佳答案。从内容上来看，语法部分的测试强调全面性，除略微偏重虚拟语气外，教学大纲语法结构表中的其他语法项目几乎都涉及到了。语法测试的另一个重要特点是其特殊性，测试的重点多为语法项目中的特殊点，如虚拟语气中if的省略与倒装、情态动词与完成体的搭配等。 因此，考生必须在全面、准确、透彻掌握基本语法项目的基础上，进一步钻研其中特殊的疑难点，并辅以大量的练习，才能顺利通过语法难关。 语法结构部分主要测试时态和语态、虚拟语气、主从复合句(定语从句、名词从句、状语从句等)、句法结构(强调句型、倒装语序、独立结构等)以及一致问题、固定句型等内容。考生需要注意的是，在开始答题之前，一定要对选择项及题干进行认真的分析，辨明该题所要测试的语法点以及出题者的测试意图，只有这样，在应试时才能做到心中有数，临场不乱。
一般将来时(Simple Future Tense)
一般将来时也译为单纯将来时。
例A：I shall not come if it rains tomorrow.
（如明天下雨我就不来。）
例B：My brother will leave for the United States next week.
（我的哥哥下星期要到美国去。）
解说 从句式我们可以了解一般将来时的表达须借助于助动词“shall／will”。关于“shall／will”的用法，传统文法谈得很多，同时各文法学家的理论也不很一致。更重要的是英国人和美国人对“shall／will”的用法规则并不很一致，也不很严谨，所以本书拟只提供下面的五个规则，相信各位只要把下面这五个规则学通了，你的“shall／will”的用法就可以中规中矩了。
①说或写都尽量使用“I'll, You'll, He'll , She'll , It'll, We'll , They'll …”的简缩形（如用法例2、3）。
②要表达主语的“意志”，通常都用“will”（文法上称为意志将来。）
例A：I won't see him again.
（我不愿意再和他见面。）
例B：Who will go and help that poor old man?
（谁愿意去帮助那个可怜的老人？）
Mary will . （玛莉愿意。）
③说话者要把自己的“意志”表达或行使出去，通常用“shall”。
例A：You shall not do that again.
（你不可以再做那样的事。）
例B：He shall return that book tomorrow.
（明天他必须把那本书归还。）
④第一人称问句使用“shall”。
例A：Shall I call you a taxi ?
（需要我替你叫一辆出租车吗？）
例B：Shall we tell her the truth ?
（我们可以把实情告诉她吗？）
⑤问句是“Shall…?”，答句就用“shall ~”；问句用“Will …？”，答句就用“will ~ ”。
例A：Shall you go to school tomorrow ?
（你明天须要上学去吗？）
Yes, I shall . We'll have an exam .
（是的，我必须去。我们明天有考试。）
例B：Will you go to school with me tomorrow?
（明天你要不要和我一道去学校？）
No, I won't . I'm going on a picnic.
（我不要。我已定好要去郊游。）
注：Let's …”的附加疑问通常使用“…, shall we ?”。
Let's have a rest, shall we?
（我们休息一下，怎样？）
一般将来时除了使用“shall／will + V…”以外，也可以使用下列的几种句式来表达。
1．be going to + V … （即将会……；打算将……）
例A：It is going to rain. Take an umbrella with you.
（带一把伞去。看样子就要下雨了。）
例B：The Browns are going to move to Australia.
（布朗先生全家打算迁移到澳大利亚去。）
2．be about to + V （即将……，指紧接着要发生的动作。）
例：Let's wait a minute. He is about to arrive.
（我们等一下。他即将会到达。）
3．be + V-ing …（定于……，指接近的将来动作。）
例：He is leaving for Hong Kong tomorrow morning.
（他定于明天早晨到香港去。）
4．be + to V （定于……，指预定的将来动作。）
例：She is to be here at 9:00 a.m. tomorrow.
（她定于明晨九时到达这里。）
5．V-（e）s （定于……，指接近的将来动作，但不如第3项主观。）
例：He leaves for Hong Kong tomorrow morning.
（他定于明天早晨到香港去。——与（3）项的区别在于（3）项的动作是出自主语的决定，（5）项则不一定是出自主语的决定。）
常用于修饰一般将来时的时间副词有：tomorrow, tomorrow morning （afternoon, evening）, next + 时间 （next night, next Monday …, next week, month…, next summer…, next year）, in （the） future （将来），soon （不久之后），in +时间 （in five days——再过五天，in two weeks——再过二星期），etc.
Drilling Square
Ⅰ．请在下列各题空格处填入shall或will。
1．You ______ not drive through a red light.
2．I ______ do everything for her.
3．______ you help me with this heavy bag, John?
4．______ I help you with that heavy bag, Madam?
5．Let's go and take a walk after dinner, ______ we?
6．”No one ______ leave the classroom if I haven't said Okay,“ said the teacher.
7．It ______ soon be over, I am sure.
8．Do what you ______ , but don't go out.
9．I ______ take you there with me, if it's OK with your mother.
10．Rain or shine, I ______ come.
Ⅱ．请在下列各题空格处就所设动词给予适当的将来时。
1．A：How do you want to go to Hualain, by air or by train?
B：I am not in a hurry this time, so I （1） take the train.
2．A：（2） （you like） to go to the game this afternoon?
B：I'd love to. Where （3） （we meet） ?
A：You just stay home and wait for me. I （4） drive my car there, so I （5） （pick） you up at about 1:30 .
3．A：It's a good dictionary . I （6） （buy） it, but I don't have money with me now.
B：Don't worry. I （7） （lend） you.
4．A：I hear Miss Chen （8） leave our school and teach in a bigger school in Taipei.
B：But the principal （校长） （9） not let her go . He says she （10） teach at least for another semester until he finds a new teacher.
英语中有哪些基本句式
英语句子看上去纷繁庞杂，但仔细观察不外乎五个基本句式。这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。换言之，绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。这五个基本句式如下：
S十V主谓结构
S十V十F主系表结构
S十V十O主谓宾结构
S十V十O1十O2 主谓双宾结构
S十V十O十C 主谓宾补结构
说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾语补足语
五个基本句式详细解释如下：
1．S十V句式
在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi．)。例如：
He runs quickly．
他跑得快。
They listened carefully．
他们听得很仔细。
He suffered from cold and hunger．
他挨冻受饿。
China belongs to the third world country．
中国属于第三世界国家。
The gas has given out．
煤气用完了。
My ink has run out．
我的钢笔水用完了。
2．S十V十P句式
在此句式中，V是系动词(link v．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。例如：
He is older than he looks．
他比看上去要老。
He seen interested in the book．
他似乎对这本书感兴趣。
The story sounds interesting．
这个故事听起来有趣。
The desk feels hard．
书桌摸起来很硬。
The cake tastes nice．
饼尝起来很香。
The flowers smell sweet and nicc．
花闻起来香甜。
You have grown taller than before．
你长得比以前高了。
He has suddenly fallen ill．
他突然病倒了。
He stood quite still．
他静静地站看。
He becomes a teacher when he grew up．
他长大后当了教师。
He could never turn traitor to his country．
他永远不会背叛他的祖国。
注意：有些动词同时也是及物动词，可构成SVO句式，例如：
He looked me up and down．
他上下打量我。
He reached his hand to feel the elephant．
他伸出手来摸象。
They are tasting the fish．
他们在品尝鱼。
They grow rice in their home town．
他们在家乡种水稻。
He‘s got a chair to sit on．
他有椅子坐。
Please turn the sentence into English．
请把这个句于泽成英语。
3．S十V十O句式
在此句式中，V是及物动词(vt．)，因此有宾语。例如：
I saw a film yesterday．
我昨天看了一部电影。
Have you read the story?
你读过这个故事吗?
They found their home easily．
他们很容易找到他们的家。
They built a house last year．
他们去年建了一所房子。
They‘ve put up a factory in the village．
他们在村里建了一座工厂。
They have taken good care of the children．
这些孩子他们照看得很好。
You should look after your children well．
你应该好好照看你的孩子。
4．S十V十O1十O2句式
在此句式中，V是带有双宾语的及物动词。常见的须带双宾语的动词有give，ask，bring，offer，send，pay，lend，show，tell，buy，get；rob，warn等。例如：
He gave me a book/a book to me．
他给我一本书。
He brought me a pen/a pen to me．
他带给我一枝钢笔。
He offered me his seat/his seat to me．
他把座位让给我。
注意下边动词改写后介词的变化：
Mother bought me a book/a book for me.
妈妈给我买了一本书。
He got me a chair/a chair for me．
他给我弄了一把椅子。
Please do me a favor/a favor for me．
请帮我一下。
He asked me a question/a question of me．
他问我个问题。
注意，下边动词只有一种说法：
They robbed the old man of his money．
他们抢了老人的钱。
He‘s warned me of the danger.
他警告我注意危险。
The doctor has cured him of his disease．
医生治好了他的病。
We must rid the house of th erats．
我们必须赶走屋里的老鼠。
They deprived him of his right to speak．
他们剥夺了他说话的权利。
5．S十V十O十C句式
在此句式中，V是有宾语补足语的及物动词。常带宾语补足语的词有形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词、过去分词。
常见的可接宾语补足语的动词很多，哪些动词可接哪几种形式作宾补，须根据动词的惯用法而定，不能统而概论。请看下面的例子。
They made the girl angry．
他们使这个女孩生气了。
They found her happy that day．
他们发现那天她很高兴。
I found him out．
我发现他出去了。
I saw him in．
我见他在家。
They saw a foot mark in the sand．
他们发现沙地上有脚印。
They named the boy Charlie．
他们给这个男孩起名为查理。
I saw him come in and go out．
我见他进来又出去。
They felt the car moving fast．
他们感到汽车行驶得很快。
I heard the glass broken just now．
我刚才听到玻璃碎了。
He found the doctor of study closed to him．
他发现研究所的大门对
他关闭了。
篇2：代词练习题目
代词练习题目
1.There are several pretty girls standing under the tree, but ______ are known to me.
a. neither b. none c. no one d. all
2.In one year rats eat 40 to 50 times ______ weight.
a. its b. and c. their d. theirs
3.You’d better continue to use the same spelling of your name as ______ you used in your application.
a. one b. the one c. any d. some one
4.The little baby was left alone, with ______ to look after it.
a. someone b. anyone c. not one d. no one
5.John can play chess better than ______ else.
a. the one b. no one c. any one d. another
6.The weight of something is another way of describing the amount of force exerted on ______ by gravity.
a. it b. them c. that d. one
7.It is one thing to enjoy listening to good music, but it is quite ______ to perform skillfully yourself.
a. other b. another c. some d. any
8.Children should be taught how 高中学习方法 to get along with ______.
a. another b. other c. others d. any other
9.The poor man lived on wild berries and roots because they had ______ to eat.
a. nothing else b. anything else c. something other d. nothing other
10.I go to the cinema ______ day, Tuesdays, Thursdays, and Saturdays.
a. each other b. every other c. this and the other d. all other
篇3：语法练习二(含答案)
一、用“||”划开主谓语。
1、西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
2、在一天夜里，他被一阵尖叫声惊醒了。
3、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。
4、袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。
5、在这样的年月里，我家通年没吃过白米。
6、他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。
7、我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。
8、她教给了我生活的知识和革命的道理。
9、我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。
10、这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。
11、我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历、
12、鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。
13、人类历史的发展，与人物的活动息息相关。
14、我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
15、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他从阵上下来吃饭。
二、区别下列句子。是单句的，用：“____”画出句子主干，是复句的说明分句间的关系。
1、只要有水，单新疆自治区就有一亿亩荒地可以开垦。
2、衣服旧了，破了，也敝帚自珍，舍不得丢掉。
3、他的妻子因为好奇，偷偷地望一眼。
4、片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。
5、虽自知这心情中难免褊狭、执拗，却总以叹息了之。
6、更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
8、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。
9、人有魂，国有魂，民族有魂。
10、我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。
11、徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。
12、如果不是社会主义的新中国，不是遇到这样的好总理，哪会有这种事呢？
13、纵观140年来代表人民用过的邮票，虽然大小不过方寸，但大多是反映出人类的进步。
14、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
15、于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。
16、那有节奏的歌声是和谐的、优美的。
17、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车游公园。
18、我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。
19、他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。
20、祥子喝了瓢凉水就走了出去。
21、我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。
22、劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都需要有才能。
23、那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。
24、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
25、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
三、根据分句的内容及彼此的关系判断下列复句的类型。
1、如果这时候你眨一下眼，会觉得壁虎根本没有动。
2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来。
4、还有斑蝥，倘若用手指按住他的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
5、鲁迅不是中国共产党党员，可是，在所有共产党员的心目中，他永远是一个能以生命相托的、最可信的同志。
6、写自传既要顾及全面，又要突出重点。
7、当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把“荆川纸”蒙在《荡寇志》、《西游记》一类的小说上描绣像。
8、你要是踩着那些窝儿下去，到17米的地方就会发现井壁的一旁有一条隧道。
9、路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。
10、大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
11、有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。
12、一切大自然的产物都像是宝石制成的，宝石制成的东西却没有自然秀美。
13、由于各种花粉的形态特征都比较固定，科学家可以根据花粉的形态和外壁的特征来鉴别植物。
14、我们不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我们的事告诉世人。
15、虽然天气这么冷，我却觉得很暖和。
16、闻一多宁可倒下去，也不愿屈服。
17、因为语文也是一门科学，它和数学一样都很重视逻辑推理。
18、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
19、既然祖祖辈辈都住在这里，也就这么心安理得地住下去。
20、她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
21、这些故事各有特点，却又共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。
22、如果要在画纸上准确地把鸡蛋的轮廓表现出来，非要下一番苦工不可。
23、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将建设一个新世界。
24、记叙文中的抒情和议论，或点明文章的主旨，或突出全文的中心意思。
25、这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
26、如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
27、我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
28、这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
29、虽然只出去四五个月，也像久别回家那样，心里热呼呼的。
30、既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得精彩，又有办法激励别的队伍唱了再唱。
31、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。
32、一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
33、我们充分利用这些水源，向沙漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。
34、即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上不用担心会被淹死。
35、由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。
36、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
37、就是困难再大，我们也要按时完成任务。
38、人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
39、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
40、刘涛今天迟到，不是出来晚了，而是公共汽车晚点了。
附，语法练习二答案
一、1、西起九江（不含），东至江阴，||均是人民解放军的渡江区域。
2、在一天夜里，他||被一陈尖叫声惊醒了。
3、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦||今晚熄灭了灯光。
4、袁隆平视为生命的四分田地，||在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。
5、在这样的年月里，我家||通年没吃过白米。
6、他||花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。
7、我们的祖国||给科学开辟了广阔的前途。
8、她||教给了我生活的知识和革命的道理。
9、我们中华民族||有悠久的历史和优秀的文化传统。
10、这支部队的先头连||就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。
11、我最急于告诉你们的，||是我思想感情的一段重要经历、
12、鲁镇酒店的格局，||是和别处不同的。
13、人类历史的发展，||与人物的活动息息相关。
14、我||每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
15、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天他||从阵地上下来吃饭。
二、1、条件复句2、假设复句3、因果复句
4、片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。
5、转折复句
6、更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
8、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。
9、并列复句
10、递进复句
11、徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。
12、假设复句
13、转折复句
14、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
15、于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。
16、那有节奏的歌声是和谐的、优美的。
17、并列复句
18、我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。
19、他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。
20、祥子喝了瓢凉水就走了出去。
21、因果复句
22、条件复句
23、那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。
24、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
25、并列复句
三、1、假设2、并列3、转折4、假设5、转折6、并列7、选择8、假设9、因果10、递进11、并列12、转折13、因果14、递进15、转折16、选择17、因果18、转折
19、因果20、递进21、转折22、假设23、递进24、选择25、假设26、假设
27、我赞美白杨树，|就因为它不但象征了北方的农民，||尤其象征了今天我们民族解放斗
因果递进
争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
28、假设29、转折30、并列31、因果32、递进33、递进34、递进35、因果36、并列37、他完成了一次又一次艰巨的任务假设38、并列39、并列40、选择
篇4：语法练习一(含答案)
1．结构上全是动宾短语的一组是：
A.纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望
B.灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒
C.分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气
D.感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当
2．主谓短语充当谓语的一项是：（）
A.他身材高大。B.他的身材高大。C.他有高大的身材。D.身材高大的就是他。
3、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（）
A.这件事情，使我明白了一个深刻的道理。
B.从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。
C.通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。
D.白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。
4、选出没有语病的一句。（）
A.在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。
B.同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。
C.在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。
D.同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。
5、选出对下边句子成分分析正确的一项。（）
十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B.这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D.这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
6、找出下列病句的病因。
备选项：①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑
A.我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。
B.升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。()
C.秋天的西湖是一个美丽的季节。()
D.我们要识别真假马克思主义的能力。()
E.他完成了一次又一次艰巨的任务。()
7、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（）
①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰
A.①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
B.③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
C.①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
D.①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
8、下列短语归类有错的一项是：（）
A.并列：听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快
B.偏正：新的语法大操场上跟我们学非常激动
C.动宾：复习短语洗热水擦干净送我一首小诗
D.补充：热起来做下去疼得发紫读两遍摆整齐
9、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（）
①大江两岸②温故知新③学习计划④襟怀坦白
10、判断下列加点的词的词性：（）
1)我在北京。
2)游击队员们战斗在华北平原。
3)海燕在高傲地飞翔。
4)我们在党的关怀下成长。
A.动词副词介词介词
B.动词副词副词介词
C.介词动词副词介词
D.动词介词副词介词
11、下列句子中用主谓短语作谓语的是（）
A.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
B.冰凉的河水呛得我好难受。
C.苏州园林布局幽雅。
D.人人都过幸福生活是我们美好的心愿。
12、下列句子中只有一个是正确的，请指出来（）
A.通过这件事，我明白了一个道理。
B.中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的强国。
C.我们开展学雷锋。
D.报晓的雄鸡，是我们起床的信号。
13、对划线的词性分析不正确的一项是：（）
A.云霞升起来了。（助词）
B.他抑制不住工作的热情。（助词）
C.这是很清楚的。（副词）
D.我在房间里读书。（动词）
14.用符号法标出下列句子的主干。（）
1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
2)他被一阵哭声惊醒了。
3)我觉得我们的战士太伟大了。
4)消息在乡下传得特别快。
5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
6)我一直沉醉在世界的优美之中。
7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
8)理想中的女儿应该是个淑女。
9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。
11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。
14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。
16）他们是一切伟大人民的优秀之花。
17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。
19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
20）一切活的生物都离不开食物。
15、把下面各词填入下表。
校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望
词类词语
名词
动词
形容词
数词
量词
代词
16、修改下列病句。
⑴.通过这次学习，使我们明白了许多道理。
⑵.有没有错别字是评定好文章的标准之一。
⑶.五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。
⑷.这样就达到避免产生阻力。
⑸.我们必须随时克服并发现自己的缺点。
⑹.学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
⑺.这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面的急躁的情绪。
附：练习题答案
1.C2.A3.B4.B5.C6.A.⑤B.④C.②D.①E③
7.B8.C9.④10.D11.C12.A13.D
14、用符号法标出下列句子的主干。（）
1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
2)他被一阵哭声惊醒了。
3)我觉得我们的战士太伟大了。
4)消息在乡下传得特别快。
5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
6)我一直沉醉在世界的优美之中。
7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
8)理想中的女儿应该是个淑女。
9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。
11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。
12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。
14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。
15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。
16）他们是一切伟大人民的优秀之花。
17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。
19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
20）一切活的生物都离不开食物。
15、把下面各词填入下表。
校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望
词类词语
名词：校园北京积蓄中间战场夜晚政治
动词：瞻仰驾驶起来希望
形容词：繁忙豁亮诚实颓唐坚固
数词：三万二分之一
量词：斤朵
代词：哪里那里自己大伙
16、修改下列病句。
⑴.通过这次学习，使我们明白了许多道理。
改正：通过这次学习，我们明白了许多道理/这次学习，使我们明白了许多道理。（结构混乱•句式杂糅）
⑵.有没有错别字是评定好文章的标准之一。
改正：没有错别字是评定好文章的标准之一。/有没有错别字是评定文章好坏的标准之一（搭配不当•一面与两面搭配不当）
⑶.五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。
改正：五十多年来，这位海外游子无时不在眷恋自己的祖国。/五十多年来，这位海外游子时刻都在眷恋自己的祖国。（不合逻辑•否定不当）
⑷.这样就达到避免产生阻力。
改正：这样就避免产生阻力。（成分残缺或赘余•重复赘余）
⑸.我们必须随时克服并发现自己的缺点。
改正：我们必须随时发现并克服自己的缺点。（不合逻辑•不合事理）
⑹.学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
改正：学校门口有一个卖汽水等饮料的小摊。/学校门口有一个专卖饮料的小摊。（不合逻辑•范围不清）
⑺.这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面的急躁的情绪。
改正：这时要防止以偏概全的急躁情绪。（成分残缺或赘余•重复赘余）
（纠正：“一叶蔽目”应为“一叶障目”〖出处〗毛泽东《论持久战》：“一叶障目，不见泰山，而自以为是。”）
篇5：英语名词练习含答案
英语名词练习含答案
41.______ anywhere in the United States costs less than a dollar when you dial it yourself.
a. Three minutes call c. A three-minutes call
b. Three-minute call d. A three-minute call
42.The ______ about nuclear energy revolves around the waste problem.
a. public’s chief concern c. chief public concern
b. public chief concern d. chief concern of public’s43.______ the first and largest ethnic group to work on the construction of the transcontinental railroad.a. Chinese were b. The Chinese was
c. Chinese was d. The Chinese were44.______ can get a better view of the game than the participants.
a. Looker-on b. Lookers-on c. Looker-ons c. Lookers-ons45.A group of spectators was dispersed by the police who ______ at the scene of the accidents within minutes.a. were b. have been c. was d. has been46.Our livestock ______ not as numerous as they used to be.
a. is b. are c. be d. been47.One of the most surprising things is that ______ may come from petroleum.
a. much of tomorrow food c. many of tomorrow’s food
b. much of the food of tomorrow d. much of tomorrow’s food48.Scott is an orphan but he received ______.a. very good education c. a very good education
b. very good educations d. many good educations49.After several day’s hardworking, we have made ______ on the design.
a. much improvement c. many improvement
b. several improvements d. some improvement50.The boy was very happy that his mother bought him a new pair of shoes at a ______ yesterday.
a. shoes shop b. shoe shop c. shoes’s shop d. shoe’s
【答案解析】DADBA BDBCB
篇6：文言文阅读练习及含答案
文言文阅读练习及含答案
司马光好学
司马温公幼时，患①记问不若人，群居讲习②，众兄弟既③成诵，游息④矣；独下帷绝编，迨⑤能倍诵乃止。用力多者收功远⑥，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣⑦。”
注释：①患：担心，害怕。②群居讲习：大家在一起学习讨论。③既：已经。④游息：游玩休息。⑤迨：等到。⑥用力多者收功远：下的力气多，收获就长远。⑦思其义所得多矣：想想它的意思，收获就多了。
1．解释下列句中加粗的.词。
①患记问不若人 患_______________
②迨能倍诵乃止 迨_______________
③迨能倍诵乃止 乃_______________
④咏其文 咏_______________
2．翻译下列句子。
书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
_________________________________________________________
3．本文中概括主旨的句子是：
A、用力多者收功远。
B、其所精通，乃终身不忘。
C、书不可不成诵。
D、咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们有一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是_____________________。
参考答案：
1．①担心 ②等到 ③才 ④吟咏
2．读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！
3．C
4．韦编三绝
篇7：词类活用练习(含答案解释)
词类活用练习(含答案解释)
文言文小测系列 专题：词类活用
1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（ ）
例：陈涉首难，豪杰蜂起 ．
A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝行而前 ．．
C、欲东下井陉击赵 D、有一母见信饥，饭信 ．．
2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（ ）
例：皆沉船，破釜甑 ．．
A、水上军开入之 B、异姓并起，英俊乌集 ．．
C、君子博学而日参省乎已 D、登高而招，臂非加长也 ．．
3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（ ）
A、梁以此奇籍 B、侣鱼虾而友麋鹿 ．．．
C、而相如廷叱之 D、而耻学于师 ．．
4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（ ）
A、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 B、是故圣益圣，愚益愚 ．．．
C、项王军壁垓下 D、项王乃复引兵而东 ．．
5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（ ）
A、舞幽壑之潜蛟 B、大王必欲急臣 ．．
C、侣鱼虾而友麋鹿 D、项伯杀人，臣活之 ．．．
6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（ ）
A、将军身披坚执锐 B、小学而大遗 ．．．．
C、积善成德 D、木直中绳，以为轮 ．．
7、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（ ）
例：追亡逐北，流血漂橹 ．
A、殚其地之出，竭其庐之入 B、燕赵之收藏，韩魏之经营 ．．．．
C、外连横而斗诸候 D、钩党之捕遍于天下 ．．
8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（ ）
A、等死，死国可乎 B、既泣之三日，乃誓疗之 ．．
C、后人哀之而不鉴 D、其下圣人也亦远矣 ．．
9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（ ）
A、欲穷千里目，更上一层楼 B、牛困人饥日已高 ．．
C、盖失强援，不能独完 D、以事秦之心礼天下之奇才 ．．
10、下列各句中没有词类活用现象的一项（ ）
A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭
C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒，坚勿与战
11、下列各句中没有词类活用现象的`一项（ ）
A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿 B、人皆得以隶使之
C、置人所罾鱼腹中 D、则知明而行无过矣
12、下列各句中没有词类活用现象的一项（ ）
A、公始常欲奇此女 B、均之二策，宁许以负秦曲
C、月出于东山之上 D、天下云集响应，赢粮而景从
13、下列词类活用归类正确的一项是
①假舟楫者，非能水也，而绝江河 ②先破秦入咸阳者王之
③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰 ④渔樵于江渚之上
⑤粪土当年万户侯 ⑥生死而肉骨
⑦天下云集响应，赢粮而景从 ⑧籍吏民，封府库
⑨六王毕，四海一 ⑩李牧连却之
A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨ B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨
C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩ D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨
14、下列词类活用归类正确的一项是
①患志之不立 ②羞与绛、灌等列
③上食埃土，下饮黄泉 ④诸候恐惧，会盟而谋弱秦
⑤不能容于远近⑥秦孝公据函之固
⑦安能屈豪杰之流 ⑧避仇从之客，因家沛焉
⑨至南郑，诸将及士卒多道亡归 ⑩屠大窘，恐前后受其敌
A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩ B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩
C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩ D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩
阅读（一）
曹玮南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。
遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”
15．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ）
A、虏方苦疲甚 B、颇失部伍 ．．
C、耻学于师 D、是故明主贵五谷而贱金玉 ．．
16．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ）
A、闻玮利牛羊而师不整 B、一战大破虏师 ．．
C、君将哀而生之乎 D、首尾相接，可烧而走也 ．．
阅读（二）
卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸酢＠酰捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸跷匏食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸跎子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸跻匀ァ＠跫鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸醪郎酰对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸醴苤蓝出。
[注] 狸酰阂懊ā
17．与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（ ） ．
A、则群聚而笑之 B、吾得兄事之 ．．
C、令两人蹲踞而背倚之 D、则直前诟虏帅失信 ．．
18．与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（ ） ．
A、呈卷即面署第一 B、老吾老以及人之老 ．．
C、秋毫不敢有所近D、以事秦之心礼天下之奇才 ．．
文言文小测系列 专题：词类活用（答案）
1.D 2.A 3.C 4.B 5.C 6.D 7.C 8.D 9.D 10.C
11.D 12.C 13.B 14.A 15. B 16.A 17. D 18.A
1、例：名作状：像蜂一样
A、名作状：连夜 B、名作状：用膝 C、名作状：向东 D、名作动：给...饭吃
2、例：使动
A、使动 B、名作状：像乌云一样 C、名作状：每日 D、更加；无活用
3、A、意动：认为...奇 B、意动：以...为侣 C、名作状：当廷 D、意动：以...为耻
4、A、名作动：学习B、形作名：圣人 C、名作动：驻军 D、名作动：向东进发
5、A、使动 B、使动 C、意动 D、使动
6、A、形作名 B、形作名 C、形作名 D、动词
7、例：使动：使橹漂浮 A、形作动：殚，竭，意为完，作动词：用尽
B、动词作名词 C、使动 D、动作名：捉捕活动
8、A、为动，为国而死 B、为动，为之泣 C、为动，为之哀 D、名作动，不如
9、A、形作动，穷尽 B、形作动，升高 C、形作动，保持完整 D、名作动，礼遇
10、A、使动，使我王， B、步，名作动，行走 C、无活用 D、坚，形作动，坚守
11、A、齿，名作动，与...同列 B、隶，名作状，像奴隶一样 C、罾，名作动，网，用网捕
12、A、奇，意动，认为此女奇 B、负，使动，使秦负曲 D、云、粮，名作状
13、①水，名作动 ④渔樵，名作动 ⑧籍，名作动
②王，使动 ③正，使...正 ⑥生，肉，使动，使死者生，使骨长肉 ⑩却，使之却 ⑤粪土，意动，以...为粪土 ⑦云，赢，名作状 ⑨毕，形作动
14、①患，意动，以...为患 ②羞，意动，以...为羞
③上，下，名作状 ⑨道，名作状，在路上（逃跑回来）
④弱，使动 ⑦屈，使动
⑤远近，形作名，远近之人 ⑥固，形作名，坚固的地形
⑧家，名作动，安家 ⑩敌，名作动，攻击
15．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ）
A、虏方苦疲甚 B、颇失部伍 ．．
C、耻学于师 D、是故明主贵五谷而贱金玉 ．．
16．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ）
A、闻玮利牛羊而师不整 B、一战大破虏师 ．．
C、君将哀而生之乎 D、首尾相接，可烧而走也 ．．
阅读（一）
15. B 项（失）是使动用法，其余（苦、耻、贵、贱）是意动用法。
16. A 项（利）是意动用法，其余（破、生、走）是使动用法。
（译文）曹玮南院出任镇戎军的主管长官时，曾经出战大了小胜仗，敌人撤走。曹玮侦察到敌人已经走远，于是赶着掠夺的牛羊、辎重，缓慢的回师，许多队伍都走散了。他的部下很担心，对曹玮说：“牛羊没有什么用，空费军力，不如舍弃它们，整顿军队回去。”曹玮没有
理睬，让人做好战斗的准备。敌军撤了几十里，听说曹玮贪图牛羊而军队不齐，就连忙回来偷袭他。曹玮行军更加迟缓，走了地势有利的地方，就停下来等着敌人。敌军快到附近了，曹玮派人对敌人说：“你们从远处来，非常疲惫了。我不想趁你们疲惫的时候攻打你们，请你们休息兵马，待会再决战。”敌人正因为疲惫叫苦不堪，都非常高兴，整顿了军队休息了很长时间。曹玮又派人告诉他们说：“我们休息足了，可以作战了。”于是各自出兵大战，曹玮取得了重大胜利，于是扔下了牛羊回去了。他从容的对部下说：“我知道敌人已经很疲惫，所以假装贪图小利来诱惑他们。等他们回来，差不多走了一百里了，如果让他们乘着锐气就开战，还不能料定谁胜谁负。远行的人如果休息一会，就会脚麻站不住，士气也没了，我因此战胜了他们。”
阅读（一）
17. 题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日，每天；群，成群地；兄，用对待兄长的礼节；背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去（前面有副词“直”，径直）。
18. 题干和A项中加点的词是名词作状语；B、D两项中加点的词是名词作动词，C项中加点的词是形容词作动词。
（译文）卫国有个姓束的，没有别的嗜好，专爱养猫。他家养了一百多只野猫。这些猫先把自己家的老鼠捉光了，后来又把周围邻居家的老鼠捉光了。猫没吃的，饿得喵喵直叫。束家就每天到菜场买肉喂猫。几年过去了，老猫生小猫，小猫又生小描。这些后生的猫，由于每天吃惯了现成的肉，饿了就叫，一叫就有肉吃，吃饱了就晒太阳，睡懒觉，竟不知道世界上还有老鼠。城南有家人家老鼠成灾。他们听说束家猫多，就借了一只猫回家借老鼠。束家的猫看见地上那些乱窜的老鼠耸着两只小耳朵，瞪着两只小眼睛，翘着两撇小胡须，一个劲儿地吱吱乱叫，感到非常新鲜，又有点害伯，只是蹲在桌子上看，不敢跳下去捉。这家的主人看见猫这么不中用，气坏了，使劲把猫推了下去。猫害怕极了，吓得直叫。老鼠一见它那副傻样，估计没有多大能耐，就一拥而上，有的啃猫的脚爪，有的咬猫的尾巴。猫又怕又疼，使劲一跳，逃跑了。
篇8：《创造宣言》阅读练习含答案
《创造宣言》阅读练习含答案
阅读下面的文字，完成21题。
创造宣言（节录）陶行知〖注
创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。
有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。
有人说，生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。
有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见，无能也是借口。
有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。 所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切---我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命---都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
〖注陶行知（1891），中国现代教育家。
21．文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？（4分）
五种错误的观点：①_____________________②_____________________③_____________________④_____________________⑤_____________________（不超过20个字）
作者得出的结论：_____________________（不超过12个字）
22．第四自然段中说“刀法如果用得不好，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。 这里所用的几个比喻分别比喻什么？（4）
答：____________________________________________________________。
23．这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？（6分）
答：____________________________________________________________。
24．下列对文章的.赏析，不正确的两项是（4分）
A．“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。
B．作者引用歌德的话“没有勇气，一切都完”，着重证明惟有大无畏精神才是创造取得成功的关键。
C．“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。
D．“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。
E．本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。
F．作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。
试题答案：
21、（4分）
①环境平凡，②生活单调，③年纪大小，④太无能了，
⑤陷入绝境（或“山穷水尽”、“走投无路”。答“等死而已”不算对〕。
意思对即可。答对四个得1分，五个全对得2分。
处处天天人人都能创造。
意思对即可。“处处天天人人”1分，“都能创造”1分，每超过3个字扣1分。
22.（4分）
“刀法”比喻教育方法。（1分）
“万像”比喻众多教育对象。（1分）
“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。（2分）
全句的意思是：”教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才”。
考生只说出比喻，没有对比喻作出解释或解释不当的不得分；表述方法不限，意思对即可：
可以不对全句的意思作出解释。
23、（6分）
教育的最大成功：
师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。（2分）
只答“教师”或“先生”一面的得1分。
教育者要注意的问题：
①要敢于创造②要有献身创造的精神，③要明确教育的创造目际，④要探索创造理论和创造技术，⑤要鼓励学生创造⑥要注意师生合作创造⑦要注意集体创造的特点。（4分）
以上各点意思对即可。答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得3分。答出四点即
可得满分。
句子不通顺或有错别字，酌情扣分。
24、（4分〕
BE
答对一个得2分，答对两个得4分，答案超过两个的，按前两个评分。答错不倒扣分。
篇9：注册会计师考试判断题练习含答案
注册会计师考试判断题练习（含答案）
1.经济法的调整对象包括经济组织内部经济关系。
【答案】
【解析】本题考核点是经济法的调整对象。经济法的调整对象是经济关系，其经济关系包括经济管理关系、维护公平竞争关系、经济组织内部经济关系。
2.参与民事法律行为的行为人都应具有完全的民事行为能力。 ()
【答案】×
【解析】本题涉及法律行为的实质要件之一，应当为行为人具有“相应”的民事行为能力，限制民事行为能力人，也能从事与其年龄、智力及精神健康状况相适应的法律行为。
3.未取得经济法律关系主体资格的组织不能参与经济法律关系，不能从中享有权利和承担义务，不受法律保护。 ()
【答案】
【解析】本题考核点是经济法律关系的主体资格。经济法律关系的主体必须具备一定的主体资格。
4.主法律行为无效，从法律行为也无效。但是，主法律行为履行完毕，并不必然导致从法律行为的效力的丧失。 ()
【答案】
【解析】本题考核点是主法律行为和从法律行为的关系。
5.部分无效的民事行为的无效部分从行为开始即无法律的约束力，而其余部分仍对当事人有约束力。 ()
【答案】
【解析】部分无效的`民事行为，通常不是从根本上违反法律，而只是该行为的局部违法，如付款方式违法，而其他部分都符合法律要求，因此，只要将违法的部分加以修正，对当事人仍然具有约束力。
6.无效民事行为与可撤销民事行为都从行为开始起就没有法律约束力。 ()
【答案】×
【解析】本题考核点是无效民事行为与可撤销民事行为。无效民事行为与被撤销民事行为都从行为开始时起没有法律约束力。
7. A公司与B公司有长期的业务关系，A公司的业务活动一直由甲同B公司联系。后来，A公司告知B公司，该公司的业务活动由乙取代甲同B公司联系，但是A公司因其他原因并未实际授权乙同B公司联系，而此时乙以A公司的名义同B公司签订的合同，应由乙本人负责。()
【答案】×
【解析】本题为表见代理。被代理人A公司对第三人B公司表示已将代理权授予他人乙，而实际并未授权，第三人B公司有理由认为代理人乙有代理权，被代理人A公司应当承担代理的法律后果。
8.诉讼时效期间从知道或者应当知道权利被侵害之日起计算，如果权利人不知道权利被侵害的，诉讼时效期间即不应开始。 ()
【答案】×
【解析】诉讼时效的计算，如果权利人不知道或不应当知道权利被侵害的，诉讼时效期间自不应开始计算。如果在通常情况下，客观上权利人应当知道而其因疏忽等原因没有注意到权利受到侵害的，诉讼时效也应开始计算。
9.超过诉讼时效期间，当事人自愿履行的，不受诉讼时效限制。 ()
【答案】
【解析】《民法通则》第138条的规定。
10.王某向李某借款，借据上写明：王某于12月31日前向李某还款。后李某找不到借据，也忘记了具体的还款日期。至3月10日，李某找到了王某书写的借据，向王某要求还款，王某以资金紧张为由拒绝还款。则李某可以在12月31日前对王某提起诉讼。 ()
【答案】×
【解析】本题有三个考点：其一，关于诉讼时效期间的计算，诉讼时效期间自权利人知道或者应当知道权利受到侵害时起开始计算。本题中李某应当知道其权利受到侵害的时间为月31日。其二，是诉讼时效的具体时间，本题适用2年的普通时效。其三，诉讼时效中断，203月10日王某要求还款，引起诉讼时效中断。因此，诉讼时效应截止到3月10日。
11.仲裁委员会独立于行政机关广与行政机关没有隶属关系，仲裁委员会之间也没有隶属关系。()
【答案】
【解析】本题考核点是仲裁机构。仲裁委员会独立于行政机关，与行政机关没有隶属关系，仲裁委员会之间也没有隶属关系。仲裁由仲裁组织依法独立进行仲裁，不受任何行政机关、社会团体和个人的干涉。
12.当事人申请仲裁，应当事先在合同中约定的仲裁条款，否则仲裁机构不受理。 ()
【答案】×
【解析】本题考核点是申请仲裁的条件。仲裁协议包括事先在合同中约定的仲裁条款，也包括事后达成的书面仲裁协议。
13.仲裁庭对当事人申请仲裁的争议作出裁决，自裁决书作出之日起发生法律效力。 ()
【答案】
【解析】本题考核点是仲裁裁决书的生效。《仲裁法》规定，仲裁庭根据多数仲裁员的意见作出裁决，并制作裁决书，裁决书自作出之日起发生法律效力。
14.当事人对一审法院的判决、裁定不服的，都可在法定的期间内提起上诉。 ()
【答案】×
【解析】除不予受理、对管辖权有异议、驳回起诉的裁定可以上诉外，其他裁定一律不准上诉，一审判决可以上诉。
篇10：公共基础知识每日练习含答案
公共基础知识每日练习含答案
1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比髙。”这首诗中的“三父子”指的'是( )。
A. 曹操、曹丕、曹植
B. 苏洵、苏轼、苏辙
C. 班彪、班固、班超
D. 杜甫、杜牧、杜荀鹤
2、《国家卫星导航产业中长期发展规划》显示，到，我国卫星导航系统产值将超我们知道，法国国旗是由蓝、白、红三条纵向的色带组成的。实际测量可以发现，三条色带中蓝色带最宽，白色带最窄，红色带宽度居中。出现这种现象的原因是( )。
A. 国旗上的三色代表法国的三大区域，色带宽度和区域面积相对应
B. 三种颜色给人造成的主观体验不同，为了让三条色带看上去等宽，所以实际宽度不能相同
C. 国旗来源于当地某古老部族的旗帜，为什么设计成这样，已经无法考证
D. 国旗上三色代表建国时三大党派，色带宽度和当时的党派力量对比有关
3、北宋时( )灭北汉，并用汾河、晋水彻底淹没了晋阳故城。
A. 赵匡胤
B. 郭威
C. 赵光义
D. 朱全忠
4、我国古代著名科学家沈括和郭守敬在下列哪些领域中做出了卓越贡献?( )
A. 天文和历法
B. 数学和水利
C. 天文和数学
D. 历法和数学
5、爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他( )。
A. 否定了牛顿的力学原理
B. 借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说
C. 揭示了时间空间并非绝对不变的属性
D. 修正了能量、质量相互转化的理论
正确答案：（1-5）BBCAC
篇11：初一英语语法练习不定代词用法及练习
初一英语语法练习不定代词用法及练习
(一) some 的用法
(1)some 通常指不定数量“一些”修饰代替可数名词复数或不可数名词，即可以指人，又可以指物。常用在肯定句中。
e.g. He has some Chinese paintings.
Some like sports, others like music.
(2)some 也可以用在表示“请求，建议，反问”的句子中，期待得到对方的肯定回答。
e.g. Would you like some coffee?
Didn’t he give you some books?
(3) some 有时可以修饰单数可数名词，表示“某个”
e.g. This morning, some boy asked for you.
There must be some reason for what he’s done.
(4) some 也可以修饰数词，表示“大约”
e.g. It took me some twenty days to get there.
(二) any 的用法
(1)不定代词any和some一样表示不定数量“一些”，修饰和代替可数名词复数和不可数名词，既可指人又可指物。但一般用在否定句、疑问句，条件从句中。
e.g. Ask me if you have any questions?
Do you have any questions to ask?
I don't know any of the students.
Do you have any questions? If you have any, don' t hesitate to ask me.
There isn't any tea left. I'll go and make some for you.
(2)用于肯定句中，表示“任何—个”，修饰单数可数名词和不可数名词。
e.g. I don't know any of you.
Any child can answer that question.
(三) no的用法
(1)不定代词no只有形容词性质.—般作定浯来构成否定句，表示“不是”、“没有”’。
(2)用于警告、命令等。
e.g. No Parking!
(3)修饰表语时，有特殊的意思。试比较：
e.g. I am no teacher.
I am not a teacher.
(四)none的用法
none只具有名词性质，可以代替人和事物，表示“三者(以上)都不”，“没有一个人(一件事物)。做主语时，如果谈到的是所有人的情况，动词多用复数形式;如果谈每个人的状况，则多用单数形式。它在句中还可充当同位语。
e.g. None of us are / is afraid of difficulties.
None of them has a bike.
None of the machines is/ are working.
We none of us can sing this song.
none和neither的区别
none表示“在三个或三个以上当中，没有人或物...“
而neither指“在两个当中，没有人或物”。
e.g.None of the students has ever read the book.
Neither of my parents has ever read me book.
(五) both的用法
both 的意思是“两个都”, 具有名词和形容词的性质，可做主语、宾语、同位语和定语。做主语时谓语动词用复数
eg
Both would like to have a try.
Both are very honest.
We asked both to put forward their suggestions.
These two pictures are very beautiful. I like both.
Give us some bread. We both want to try a bit.
They both skate well.
You can take both of them.
Both men were interested in the job.
a.both后常跟of短语，of+名词，代词(复数)，接复数名词时of常省略，接复数代词时of则不省略。
Both(of)the films were very good.
Both of them are good teachers.
b.both在句中还用做同位语，其位置取决于谓语动词的形式。
(1)做主语同位语时，如谓语为实义动词(包括用做实义动词的have)，both位于主语之后、谓语动词之前。
We both had a haircut.我俩都理了发。
(2)如谓语部分为系动词，both则位于系动词之后和表语之前。
The children were both too young.
(3)如谓语是含有助动词或情态动词的短语，both则位于助动词或
情态动词之后。
My parents have both been invited.
You must both come over some evening.
They told us both to wait.
I've met them both before.
(六) all的用法
(1)当all做主语时，常代表三个以上的人，谓语动词用复数形式;指事物或情况时。往往表示“—切”、“所有的”意思，常被看作单数意义，谓语动词用单数形式。当 all做定语时，既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词 。all具有名词和形容词性质，常表示“全体”、“所有的”、“一切”的意思;在句中可用做主语、宾语、表语、定语、同位语或状语。
e.g. All are here.
All is known.
She has told me all about it.
Bill visited all of us.
That's all.
Is that all you can help me?
All the apples in that box go bad.
They have all gone to America.
We all want to have a try.
He is all excited.
She was all wet.
(2)当all用做主语时，如果后面跟有人称代词。须在它们之间加上of;如果后面跟的是名词，它们之间可 of，也可不加。
e.g. All of them are from Beijing.
All (of) the books are here.
(3)当all做同位语时.它在句中的位置随谓语动词而定。当谓语动词是实义动词时，all放在动词前面;谓语动词是be时.all放在be后面;谓语是由情态动词或助动词加实义动词组成时，all放在它们之间。
e.g. They all know the answer.
They are all students.
You can all go home.
(4) 当all 用做人称代词宾语的同位语时，all 放在宾语后面。如 you all, them all, us all
e.g. I’ll have to think about them all again.
(七) each 的用法
each具有名词和形容词的性质，在句中可用做主语、定语、宾语和同位语。指每个人或事物的个别情况，相当于汉语的“各个”
e.g. Each of the boys has a bike.
There are flowers on each side of the river.
Two men came can I gave a book to each.
The teacher gave the pupils four textbooks each.
We each have a new school bag now.
基础训练
一、用所给汉语提示填空
1. We want ________(他们) to help us.
2. This is _______(我的) book. That is __________ (你的).
3. This doesn’t look like my dictionary, it must be___________. (你的)
4. ______(他)often helps _______(我们) with _____ (我们的)lessons.
5. Is this book_________(你的)? No, it isn’t mine__________(我的). It is ______ (她的).
6. I’ll work out the problem _________(我自己).
二、选择括号中的词填空
1. __________ of them knows Japanese. (both, neither)
2. We study Chinese, English, math and _____________subjects. (the other, other)
3. Don’t hurry , there is ________time left. (little, a little)
4. Is there __________wrong with your bike?
Yes, there is ________ wrong with my it. (something , anything)
5. I don’t like this one. Please give me ________. (another, other)
6. We must get __________ready before setting off. (everything, anything )
7. ________of us is afraid of difficulties. (few, a few)
8. Do you mind if I ask you __________questions? (few, a few)
9. there are many trees on ________sides of the street in Beijing. (all, both)
10. Would you like ________tea or coffee? (some, any)
11. Did they spend _______money on their trip to Hangzhou?
12. There’s ___________wrong with you, but I am afraid you are eating too _______. (anything, nothing, many, much)
13. Did _________ask me when I was out?(somebody, anybody)
初中英语学习方法
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：
The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.
只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练”说\",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
篇12：张耒《夏日(其一)》阅读练习含答案
张耒《夏日三首(其一)》阅读练习含答案
夏日三首（其一）
张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
（1）请赏析第三联中“邀”、“纳”二字的妙处。（4分）
答：____________________________________________
（2）具体说明这首诗是如何表现环境的“清”的？（3分）
答：____________________________________________
（3）请分析这首诗所表达的诗人的情感。（3分）
答：____________________________________________
（1）“邀”字是拟人手法，把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样；“纳”字展开想象，化虚为实，溪声好像可以用虚枕装起来一样。(手法1分，分析1分。共4分)
（2）幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的.清幽（1分）；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静（1分）；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静（1分）。
（3）诗人对月影、溪声的喜爱之情；（1分）清闲(清净、安宁)的心境；（1分）归隐村野、终老乡间的愿望(或抒发诗人淡泊名利、归隐田园的情怀)。(1分)
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