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纸洞钻人小学四年级作文

时间：2024年07月29日

来源：luo5644679

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下面是小编整理的纸洞钻人小学四年级作文，本文共22篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“luo5644679”提供。

篇1：纸洞钻人小学四年级作文

纸洞钻人小学四年级作文

作文课上，老师发给我们一张纸，让我们猜猜有什么作用，同学们有的`说它可以用来写字，有的说可以用来写毛笔字，还有的说它还能用来折纸飞机我觉得它更可以用来折垃圾盒。

老师说要在纸上撕一个洞，然后钻出去，我想这么一张小纸怎么可能钻进去，我怎么也不相信。

我要在纸上撕一个洞，想试试自己能不能钻进去，我先拿这纸犹豫了一回，接着小心翼翼地一点一点的撕了起来，再小心地一钻，最后厄运还是发生了，纸还没过头的一半就烂掉了。

我们没本事纸洞钻人，现在只能看老师的了。老师还真是有点夸张，只用了我们的一半，然后老师撕呀，撕呀。。。。。最后把那张纸打开一个大洞，可能够我们三个人一起钻，最后老师轻松钻了进去。

我很想学这个本领，因为学会这个本领可以回家骗爸爸妈妈。

篇2：我钻进了老鼠洞小学作文

我钻进了老鼠洞小学作文

我钻进了老鼠洞

天真冷呀！刚下过一场鹅毛大雪，地上铺上了白绒毯，树上开满了白梨花。我独自一人走在深山老林里，雪早就把我化妆成了一个步履蹒跚的“小雪人”了。不得已，我一头钻进山中的一个小洞，避避雪。

突然，一群行动鬼鬼祟祟的老鼠，战战兢兢地跑了进来。它们一个个蒙着脸，晃荡着尾巴，背了一大包东西。我想：这帮坏东西，准没什么好事儿！我暗中摸索，跟着它们进入了贼窝。它们个个摘下了黑布，露出了庐山真面目——小眼睛，塌鼻子，大耳朵，还口臭，真够难看的！这些老鼠，倒蛮厉害的。一下子竟偷了这么多东西：有巧克力蛋糕、珍珠手链、小人书……咦，那手链不是妈妈送给我的生日礼物吗？我最喜欢了。它们竟敢占为己有，我非拿回来不可！我气势汹汹地走到它们面前，理直气壮地说：“那根项链是我的，请还给我。” 想不到，这群贼鼠的头儿是从日本移民过来的`，满肚子日本话，怪声怪气地对着我说：“你什么的干活？踩了我的尾巴的干活，还跟我要东西的干活！” 低头一看，日本老鼠的尾巴被我紧紧踩在了鞋子底下，其他的老鼠们摆出一幅一拥而上的架势。我一看情势不妙，急忙收回了脚，疾步逃跑。贼鼠们一下子把我按在地上，向日本老鼠邀功请赏：“头儿，我们抓住她了。您是不是该给我们奖赏的干活？”

我趁它们说话之余，猛地一跃而起，伺机逃走。可就是那么倒霉，不偏不倚，又踩住了日本老鼠的尾巴。它大叫一声，捂着屁股，一时怒火中烧，眼睛瞪得浑圆，眉毛也挤到了一起，冲着我怒吼：“我要报仇的干活！”

现在，我跟它申辩无济于事，逃跑也不可行，只得忍一时皮肉之痛。贼鼠们毫不留情地向我毒打……咦，怎么像挠痒痒似的，一点也不疼。原来，这些老鼠个头不仅小，力气也就那么点，打起来自然也就像挠痒痒了。我心中打起了鬼主意：既然打起来不会疼，那我就让它们打到累死也无妨！于是，我拼命骂它们个狗血喷头，气得它们使劲打我，累得快虚脱了…… 雪过天晴，我拿回了自己的手链回家了。

篇3：我钻进了老鼠洞小学优秀作文

我钻进了老鼠洞小学优秀作文

“啪！”的一声，并伴随着撕心裂肺的“吱吱”声，我循声望去，原来是一只贪吃的小老鼠为了偷吃老鼠夹上的诱饵，竟不顾危险和陷阱，被老鼠夹夹住了。

困境中的小老鼠看见了我，连忙发出哀求的声音，让我救救它。我心想：我该不该救它呢？脑子里好像有两个声音在吵架，一个声音说：“不要救它，老鼠是坏东西，不仅会传播疾病，还会破坏东西！”另一个声音说：“你怎么可以见死不救呢？老鼠再坏也是一条活生生的小生命啊!”不管了，今儿我就发发善心救救他，我在心里想到。我边想边掰开老鼠夹，对小老鼠说：“我救了你之后，你一定要改过自新，做一只好老鼠！”就这样，小老鼠得救了，但它并没有着急离去，而是围着我跑，跑着跑着，我的脚下出现了一个光圈。突然，不可思议的事情发生了——伴随着光圈，我变得越老越小，直到和那只小老鼠一般大小。

这时，光圈消失了。“你是我的救命恩人，请随我到我们的国家做客吧！”小老鼠一面说，一面向我弯下腰，做了一个请的手势。我的眼睛倏的瞪大了。这年代，连老鼠都会说话，我不禁汗颜。“恭敬不如从命了……”我还没说完，就把话硬生生地吞到了肚子里。我们的面前出现了一扇大门，小老鼠带我走了进去。“哇，世外桃源啊!”望着眼前的美景，我不禁啧啧赞叹。“恩人呐，我是这里的国王，而你是我们鼠国的拯救者。”鼠王诚心诚意地为我介绍道。

突然，鼠国地动山摇，尘土飞扬，“报——国王大事不好了，外面来了一只猫。”我和鼠王连忙赶了过去。只见，一只大花猫的头卡在洞口，嘴里还叼着一只小老鼠，它绿莹莹的双眼在黑暗中闪闪发光，折射出贪婪的目光。鼠民们呼号着，哭泣着，奔跑着，它们已经乱作一团，让我不禁想起了一个成语“抱头鼠窜”。那只挣扎的小老鼠现在身上已是血迹斑斑，耷拉着脑袋，无精打采，看似已经没了生气。怜悯之情油然而生，我的心中只有一个念头：我要拯救那只小老鼠。事不宜迟，我即刻动身，准备回家救小老鼠。

于是，鼠王带我从后门走了出去。出去之后，那个光圈又奇迹般的出现在我的脚跟前。“变回来的感觉真好！”我小声嘀咕了一句。我连奔带跑的在家里的`角落里找到了那个老鼠洞，一只大花猫卡在那儿，我抓住它的尾巴一拉，就出来了，原来是我邻居家的“花花”啊，鼠国得救了……

从那以后，那个老鼠洞就像从人间蒸发了一样，我再也没有在家里的角落里发现那个像“世外桃源”一样的老鼠洞，那次奇遇就像一个遥不可及的梦，给我的童年留下了最美好的记忆……

篇4：小学写人作文：纸球纸球满天飞

陈诺，是个阳光男孩儿，也是一个喜欢搞事情的男孩儿。

上生物课时，陈诺就开始“工作”了，他先用一团卫生纸打底，外面用一些透明胶带缠啊缠、绕啊绕，做成了一个纸球。老师说不能在教室打乒乓球、打篮球，打纸球总可以吧，这是陈诺的逻辑。

说打就打，陈诺一呼百应，刘谦来了，刘泽远来了……俗话说得好，好奇心害死猫，我也来了。抢到球，我就往人群中丢去，大家一起去抢，热闹起来了。

这纸球就是好，打起来轻飘飘，即使打中了也不会伤到人。有人说打蓝天乐，哪有那么容易，我小学可是“沙包王”，你们是打不中的。就这样，你来我往，纸球飞来飞去，就是打不中我。

事情往往是这样，当你得意忘形到极点时，冰桶随时会从天而降。突然我觉得一股浓浓的杀气在逼近，不好!田老师来了。

田老师果真来了，他面露愠色：“我在攝像头里足足看了两分钟，好有创意啊。”我们一个个呆若木鸡，田老师继续说：“你们看，两边墙上贴着‘静’和‘净’，这里是教室，可不是操场啊。诸葛孔明先生也说‘静以修身，俭以养德’，你们都忘了吗?教室绝不可以纸球纸球满天飞。” 说得我们一个个面红耳赤。

是啊，打打闹闹就去操场。老师，我错了!

作者：蓝天乐

公众号：飞老和他的孩子们

篇5：小学四年级写人作文

我的同桌——张浩然，他有一双明亮的眼睛，一个端正的鼻子和一张能说会道的嘴巴，显得非常英俊潇洒。他是一个热心肠的人，爱助人为乐，无论是谁遇到困难，他都会毫不犹疑地去帮忙。

记得一次放学的时候，天上突然乌云密布，转眼间就下起了倾盆大雨，我因没带伞具，只好站在教室门口等妈妈来接我。可是，我等了很久，还是不见妈妈来接我，这可怎么办呢?正在我万分紧急的时刻，突然看到一个熟悉的身影朝我走来，是张昊然。他看见我放学了还在教室门口，就问：“谢铭靖，你是不是没带伞?”我听了，点点头。接着，张昊然又说：“那我们一起走吧!”我听了爽快地答应了。只见他撑着伞，拉着我的手走出了学校。走到半路上，雨越下越大，它们一个个像顽皮的小孩子，钻进我的头发里，蹦进我的衣领里，穿进我的裤脚里。忽然，我觉得雨好像小了一点，拾起头一看，才发现张昊然把雨伞移到我这边，自己的半个身子露在外面，雨水正不停地洒落在他身上。我担心地说：“张昊然，快往里一点，不然会感冒的。”他

篇6：小学四年级写人作文

我的一个好伙伴

我有一个好伙伴，她是罗安琪。

她有着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴。她算是班里最早学会独立的女孩子。

因为她的性格很外向，所以很爱交朋友。虽然她的朋友多，但是她没有忘记“与朋友交，言而有信”。

她跟我是从一年级到四年级的同学，算是真正的知心朋友。上一、二年级时，还年幼，不懂得友谊是珍贵的，把绝交当成儿戏，每次因为一点小事就绝交，绝交后气冲冲地回家告诉父母，这是绝交第几次了。父母也只是朝我微微一笑，便不作声。第二天，我见到她或她见到我不用道歉，便和好了。小时候还年幼，不知是什么力量使我说出绝交，又是什么力量使我次日一见面便宜和好。到了现在，我才知道，是年幼不知道事情轻重的力量使我说出绝交，又是友谊的力量使我们和好，或许这就是缘份，或许友谊的力量就是不可抗拒。

记得有一次(二年级时)，我在玩时摔跤了，摔跤之处都是青一块、紫一块。别的同学没注意到，只有罗安琪俯下身说：“孙怡宁，痛吗?我陪你去医务室擦些药吧!”我点了点头，这时，另一位同学看到我受伤了也乐意送我去，刚把我送到医务室门口，就打上课铃了。那位同学匆忙地跑回教室，而罗安琪依然在我身旁照顾我，终于擦完药了!我原以为罗安琪会先跑回教室，谁知罗安琪还是一步一步地扶我回教室。

我有个好伙伴，她就是我的同学---罗安琪。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的`建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50―100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些

篇7：小学四年级写人作文

小学四年级写人作文一

一个马尾;一对弯似月亮的眉毛;眉毛下一双大眼睛，每日都那么炯炯有神;鼻子上的两个孔，我们常笑着说：“月亮妹妹你怎么会有两个孔?”;樱桃似的小嘴，常常说一些拍马屁的话。

比如说有一次：我妈妈给我买了一只棕色小熊，这时“马屁精”陈越过来说：“段姐，段姐!我的生日礼物呢?你之前不是不知道可以送我什么生日礼物吗?”话完，陈越还“电”了我一眼。小祖宗就一只熊，也不用“放电流”这样的大招，我心理能力不太好呀。我心里想着。后来，我还是打电话给妈妈，请求我的“母亲大人”。

越越还是一个学霸呢，是我们班级的“学习班长”!记得在一次：我和几个同学在一起思考一道数学题，古人云:人多力量大嘛!可是似乎没有什么用，这时陈越走了过来，

篇8：写人小学四年级作文

我的妹妹非常可爱。她有一张圆圆的小脸蛋，有一张小小的嘴巴，她那嘴巴红红的像是抹了口红一样，她那嘴巴能说会道，她那嘴巴一时闲不住不停地嚼着东西。她还有樱桃般的鼻子，她还有着炯炯有神的眼睛，她还有弯弯眼睫毛像一只芭比娃娃。现在我给大家说一说妹妹的趣事！

元宵节快到了，街上到处是琳琅满目的灯笼。妹妹吵着要我带她去看灯笼，我只好陪她一起去，一路上妹妹看见什么吵着要我给她买，我正在看灯笼的时候我发现妹妹不见了。我往后看看又往前看看，可是还是没有看见她，我在人海里看到了妹妹的身影，我跑过去一看，我妹妹正在和我们邻居家的小孩抢爆米花，这只贪吃鬼可怜巴巴的对我说：“姐姐求你了，我以后一定听你的话，只要你给我买爆米花。”我对她说：“妹妹我没钱，下次给你买吧，走我们回家。”妹妹一屁股坐在地上对我说：“要是你不给我买爆米花，我就不走”。我没有搭理她，她不在求我，而开始求我们邻居家的小孩妹妹对她说：“晶晶姐姐你是最好的。你给我分点爆米花么，你看我姐姐那么小气你这么大方。”晶晶听了她的甜言蜜语后可高兴了把剩下的爆米花分给了她。

我妹妹就这样一个精灵古怪，能说会道的小家伙，这个小家伙带给我快乐！虽然有时我会和这个小家伙吵架可我还是爱她的。

篇9：写人小学四年级作文

教我的老师很多，但我印象最深刻的是：现在的语文老师——林老师。

林老师不肥不瘦，高挑的身材，有一张能说会道的嘴巴，高高的鼻子上架着一副金边的眼镜。虽然她平时很严肃，但她是一个和蔼可亲的老师。

记得有一次上语文课，同学们都坐得端端正正地听课，唯独我在抽屉里津津有味地搭模型飞机。老师提出的问题，同学们异口同声地回答着，我也随便地附和着。正在我搭得兴致勃勃的时候，林老师严肃地走过来，小声地对我说：“下课到我办公室来。”下课后，我提心吊胆地去办公室找老师。心想：我上课不认真听课，老师会怎样地批评我呢?会不会打电话告诉家长呢?我小心翼翼地来到老师的身旁，老师看到我来了，她和蔼可亲地摸了摸我的头说：“你搭得模型飞机真好看！长大后，老师相信你能成为一位优秀的飞行员，但是一位优秀的飞行员也需要科学文化知识啊！所以你上课的时候更加需要认真听课，掌握好知识，你能做到上课认真听讲吗?我低着头说：“知道了，我下次上课一定认真听讲。”在回教室的路上，我心里激动地说着：“这是一位多么和蔼可亲的老师啊！”

林老师真是一位好老师呀！我喜欢你！

篇10：写人小学四年级作文

你看镜子里的一个小天使就是我——一个四年级的小女生。你看我胖嘟嘟的小圆脸上嵌着一双钻石般闪闪发亮的大眼睛，人家都说我的眼睛会说话。眼睛下面有个挺挺的大鼻子，鼻子下面是一张樱桃小嘴，别看我嘴巴小，说起话来可是滔滔不绝说个不停，妈妈说我是个小碎嘴。

天使不仅长的可爱而且还挺有爱心呢！我最大的优点就是富有爱心、乐于助人。有一次我的好朋友徐瑶在数学课上写作业时，只见她桌上桌下翻来翻去，急得像热锅上的蚂蚁。原来是她作业做错了一题却找不到橡皮擦。我看她心急如焚的样子，赶紧把我的橡皮递给她，拿到橡皮后徐瑶笑着向我点了点头。

每次我跟妈妈在外面玩。看到那些乞讨的残疾人坐在路边拿一个破碗要钱时。我的心里就酸酸的，就会情不自禁地拿出自己的零花钱放到他们的破碗里。有人对我说这些是骗人的把戏不要相信。反正我不管，因为我帮助了那些可怜的人，我的心里就舒服多了。

这就是我可爱的小天使熊文琦。我希望所有的人幸福，我就会觉得特别快乐。

篇11：写人小学四年级作文

曾经，在人生的斑马线，你我肩并着肩。如今，青春熟悉的街，已是夕阳人去斜。人世间，有这样一种感情，很平淡却很真实，很>唠叨却很贴心。这，便是亲情。我把时间和爱雕琢成器械，我把生命的斑斓染成紫色。在一个被枫叶辉映的早上，我面对这寂静的.街道放光。离开那个母校，意味着和你学姐学妹的生活道再见，即使被分隔在地平线的彼岸，对你的思念却一成不变。

习惯了早上你叫我的起床声，习惯了你哼哼唧唧的抱怨声，习惯了我讲笑话把你逗笑，仿佛我们还是原来的生活。在这个寂静的路口，看着你远去的背影，才知道，我已经分离了那个母校，分离了你对我无微不至的关爱。转身，迈腿，一片凝云停留在我的上空，汇聚，扩大。

有时候我甚至怀疑你是我姐姐。你可以没心没肺的报我笑，可以毫不留情面的给我

来上一拳。你经常会被我逗笑，我经常被你揍哭，我甚至怀疑你不过比我晚出生灵魂却先降临，你笑我的傻，笑我蠢。我却明白我永远对你发不了脾气，只能用愤恨的眼光瞪着你，挥挥自己弱不禁风的小拳头??

思绪停留在那个时候。在思绪的长廊漫步，提笔写下曾经二字，曾经，你和我的亲情＋友情，一成不变。

篇12：写人小学四年级作文

我最敬佩的人不是家人，而是一位普通的不能再普通的邮递员叔叔了。

我敬佩他，不管天气是刮着狂风，还是下着暴雨，他都会骑着一辆自行车，身上还背着一个望上去就鼓鼓的包，一想就便知道里面的邮件数量是数不胜数的，但他并不管数量多还是少，他依旧认真仔细的把每一封邮件送到每一位接收邮件的人手里。尽管有时路途十分遥远，尽管有时路上坑坑洼洼，但是他仍然会去，因为他有着一种坚持不懈的精神，因为他有着一颗无私奉献的心。

一次，天上正下着倾盆大雨，我从窗边无意看到：一位邮递员叔叔骑着自行车，在大雨中送邮件，还没有撑伞，此时，他的衣服已经湿透了，大豆似的雨珠打在他的身上，雨水顺着他的脸颊往下淌，但他却没有用手去擦，他依然认真仔细地完成自己的使命。每送一封邮件，接收邮件的人便会向他一笑，他也会向接收邮件的人一笑。他送好这一封邮件，就继续送那一封邮件。他又便的更勤快了，他娴熟地跨上了自行车……

啊，原来哪怕是一个微笑对于那些无私奉献的人已经是最好的回报了。

这就是一个令我敬佩的普通人——邮递员叔叔了，让我们一起向他和一些无私奉献的人们表示衷心地感谢吧！

篇13：小学四年级作文,纸与笔的故事

小学四年级作文,纸与笔的故事

小学四年级作文,纸与笔的故事正文：

本篇四年级是由论文先生网整理，谢谢浏览！纸与笔本来是一对非常好的朋友。可是有一天，纸觉得自己洁白如雪，比白雪公主和鲜花还要美丽。于是，他就指责笔说：“你这个臭东西，一天到晚只会在我的'身上画来画去。多亏有橡皮大哥的帮助，不然我就变成‘丑八怪’了。”铅笔非常生气，他说：“我这是在把你变得更加完美，你应该谢谢我才是。你把我的杰作擦了，我就不说了，可你还不分昼夜地骂我，你到底还有没有人性呀？等一下你如果再骂我，咱们就在法庭上见！”

纸没有法子，只好去求腊爷爷，腊爷爷就送给纸一些腊油。纸就把腊油涂满全身。

第二天，主人在做数学题时要用纸打草稿，可是却一个字也写不上。开始，主人还以为是笔坏了，可是笔在其他纸上都写得一清二楚。主人这才发现是纸的错。主人一气之下就把纸撕碎了，不用说，纸就一命呜呼了。

（5月15日写）

篇14：人美版小学美术四年级上册《染纸图案(一)》说课材料

人美版小学美术四年级上册《染纸图案(一)》说课材料

一、说教材

（一）主要内容：

今天，我要说的这节课是〈〈染纸图案（一）〉〉，选自九年义务教育六年制小学美术第七册中的第13课，本课教材要求1课时完成。

这既是一节色彩练习的工艺课，也是一节以动手制作、调色、配色、用色等方法来表现民间绘画方法的综合课。本课所处的单元主要由〈〈色彩深浅变化练习〉〉、〈〈单独纹样〉〉、〈〈适合纹样〉〉、〈〈染纸图案〉〉5课共7课时构成，而〈〈染纸图案〉〉这节课既可以使学生了解民间染纸方法，又是对前几节色彩知识的总结和综合练习，同时也为前几节的绘图课起穿插、调剂作用。

民间绘画，工艺形式多种多样，这些作品既和课本中的学院派美术风格窘异，又和孩子们的涂鸦作品不同。但却体现着拙朴的美，这点与孩子们的审美观也极其相似。学惯课本的学生也总是对民间的绘画方法充满好奇，特别是生活中没见过的民间绘图方式求知欲很强。因此，绘画并亲手制作具有乡土风情的民间艺术形式，长久以来一直成为儿童最喜欢的绘画题材。

本单元本课既能培养儿童的绘画兴趣和能力，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的、头脑中积累的`图案图形学有所用，又培养工艺制作的严谨性，同时也对学生了解有关美术知识、民间历史也很有必要的。

（二）教学目的：

根据教材大纲和教学要求，我将本课教学目的定为以下几方面：

1、通过染纸图案教学，使学生了解图案用途的多样性和表现手法的多样性

2、染纸图案是民间图案的一种，通过学习，激发学生热爱我国民间艺术的情感。

、通过学习染纸图案的制作方法，培养学生的设计、制作能力。

（三）教学重、难点：

根据本课的特点和学生实际情况，学习不同的折纸方法，学会染纸的染色用法是重点，在折纸过程中的规范程度、浸染的角度、面积和时间的把握是难点。

在授课过程中，我主要通过直观教学法、情境陶冶法，设疑法、讲解法、谈话法、示范法、练习法、巩固创新法等多种方法综合使用来解决本课的重难点的。

二、说教法

1、直观教学法，激发学生学习兴趣，启发学生主动学习。使复杂的教学过程变的简单、直观，吸引了学生的注意力，激发学生兴趣，启发学生主动学习的积极性。

2、讲解法的运用，使学生开阔眼界，增长知识。

借助欣赏范画的时候，学生边欣赏，我利用娓娓动听的语言描述在民间染纸的各种用途。色彩斑斓的染纸可以剪成各种窗花、各种动物、装扮自己的房间、窗户，学生通过感官的看、听与想象的思维，使学生全身心去参与，开阔了眼界，增长了知识，为学生掌握重、难点起到积极的作用。

3、运用谈话法，抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。

讲课中大量运用的谈话法，引导学生提问，抓住问题的关键。如：在讲染纸方法中，我启发学生“沾”与“染”从字面上分析各是什么意思？运用到染纸法中哪些适合用“

染”，哪些适合用沾？让学生从“思疑――质疑――解疑”的过程中，培养学生分析事物，解决问题的能力。

4、运用演示法，培养学生观察能力，进而开展他们的艺术想象力和绘画创作能力。

比如：讲完折纸、染纸的方法后进行演示，看老师都用了哪些方法，怎样的步骤。学生通过观察，兴趣较高，把学生积极性调动起来，很快通过比较得出结论，进而学生也会在自己的脑子里勾画出各种自己创意的美丽图案。既培养了学生的形象观察能力，又开发了他们的艺术想象力与创新力。

三、说学法。在教学活动中，把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发引导”，整个教学过程突出一个“导

”字，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作。教学过程中，所有的问题，结论都由导得出，学生总结结论。那么，在学的过程中，以学为主，以导为辅，使学生循序渐进的学到知识。具体的说，在本课的学习中，安排了观察、比较、总结、组合创作等环节，帮助学生学会观察方法自己去看、自己去想、去画，这样就拉近了师生的距离，使学生对老师有亲切感，激发学生学习热情。

四、说教学程序

（一）、教学思路。

从参加工作到现在，任教已经有七年，我一直担任小学美术教学。根据学生的年龄特点，注意力保持差，能接受一些专业术语与一点概念性的东西。在讲课时提高了效率。比如说：在讲折纸时，我大胆总结，概括出几种常见的折法：米字折、田字折、卷挫折等。增加了形象性与直观性，也更有利于学生学习与运用。

我将本课教学过程分为六个环节：

1、创境激情，激发兴趣。

2、化难为易，逐步培养学生的概括能力。

3、演示做法，培养学生的观察能力。

4、生动画面，添加环境，增强学生整体意识。

5、设计练习，巩固创新，调动学生的绘画积极性。

6、课堂小结，总结全课，引导下节课，使学生有浓厚的兴趣。

（二）、说板书设计

一篇优美的板书设计有“微型教案”之称，一篇好的板书设计能体现本节课的教学思路、教学重、难点，也易于学生学习。

板书的形式是多种多样的，有提纲式板书、线索式板书、添加式板书等，而我这节课，采用拼帖式的板书设计。在讲课过程中一步步出示授课方法与一幅幅图画，并将之拼贴于我所设计的染纸中，让学生在美的情境中，完成本课的教学任务。

篇15：小学四年级写人作文妈妈

都说世上只有妈妈好，这话说得真没错。毕竟我们是从妈妈身上掉出来的一块肉啊！可是从小到大，我们又几时对妈妈好过呢？

有一次，我跟小伙伴出去骑自行车，可是一不小心撞到一个石头上面摔倒了。坐在石头上的小伙伴倒没事，可我就摔得惨了，手上的鲜血争先恐后的流出来，我呆住了。

篇16：小学四年级写人作文妈妈

今天是我的生日，妈妈，我要谢谢您。

谢谢您把我生而为人，让我尝遍丁人生的滋味，让我懂得了幸福是一种追求。

谢谢您妈妈。谢谢您给了我这双眼睛，让我看见了光明与黑暗，让我变得聪明；谢谢您，妈妈。谢谢您给了我这两腿，让我风里雨里始终站着，不做一个只会下跪和爬行的人；谢谢您给了我这双手，让我做了一个应该做的事情，不至于白过一生。

妈妈，谢谢您把我生而为人，有告诉我该怎么活着。

妈妈今天是我的生日，我要格外地谢谢你。谢谢您把我生在这片土地，这个国家，这时代，给了我这个民族的精神。

在这个我来世上的时刻，妈妈，我谢谢，谢谢您。

篇17：小学四年级写人作文妈妈

亲爱的妈妈，您好！

今天是“三八”妇女节，在这里，我先祝您身体健康、工作顺利、节日快乐。

记得有一次，爸爸和朋友们一起出去吃饭。只有我和您在家吃饭。忽然，我觉得头晕。您摸摸我的额头，发觉很热很热，就立刻放下碗筷，背着我向医院跑去。

来到医院，医生给我检查，确诊我是发高烧，要打点滴。等我打完点滴，妈妈趴在床上睡着了。为了不吵醒妈妈，我就静静躺在床上。那时，我想：今后要用优秀的成绩报答妈妈。

妈妈，感谢您这八年来无微不致地我。

篇18：小学四年级写人作文妈妈

每当我唱起“时尚只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌，我就会感动得流下了眼泪。

我很幸福，因为我有一个非常爱我的好妈妈。奶奶告诉我,从小我就体弱多病，特别是三岁那年，更没让妈妈省心。我三岁那年，三天两头生病，而且总是在半夜发烧，妈妈就只能整夜地陪在我身边，给我量体温、用冷毛巾放在我的额头上给我物理降温……第二天一早，就急匆匆地把我背到医院，看着我在医院里受苦，妈妈又要心疼好久，宁可生病的那个人是自己……

妈妈，谢谢您！是您给了我生命，您的恩情我无法用言语表达。我只能用我的成绩来报答您。妈妈，我爱您！

篇19：人车情小学四年级作文

人车情小学四年级作文

说起智跑，大家似乎都以为是智力赛跑吧？其实不是，而是赫赫有名的东风悦达起亚集团出产的一种车型。

我的叔叔就有一款这样的车，它是SUV，也就是运动型多用途汽车。叔叔家是镇江的，我们全家上次去那儿，天下着毛毛细雨，叔叔就是用的这车来接的我们。

这车里面的空间很大，叔叔介绍说这车很给力，他们全家经常出去旅游，不光坐人的空间大，储物的也是，可以放很多的吃的，用的.，玩的，不过可千万不要带易燃易爆物品，要不然后果可不堪设想哦。

车上还能听音乐，广播，看动画片呢，窗子玻璃是电动的，只要轻轻一按按钮，就会缓缓上升或者下降。车前的雨刮象两根指挥棒，定时自动地将挡风玻璃上的小雨点给擦掉，后挡风玻璃上也有一支这样的小雨刮。

到了目的地，我们下车了，我看到车后面右下方有个出气筒样的东西，便问叔叔那是什么，叔叔回答说是排气的，排的可是废气，对环境可是有污染的。叔叔还说他们家平时上班都是乘坐公交车，一两个人也不开车，尽量减少对大自然的污染。

有车是挺方便的，不过我也希望大家都能象我叔叔那样，多关注环境，多关爱地球！保护好我们共同的家。

篇20：小学四年级写人作文：明灯

黑漆漆的夜晚，偶然看到天空中远远飘过一种闪着微弱的光的不知名飞行物体，就会情不自禁地想起小时候在故乡放飞的孔明灯……

因为在城里上学，所以只有放假才能回故乡。过年时，我和哥哥姐姐还有堂哥堂弟就用自己的压岁钱买了一盏孔明灯，并用笔在孔明灯上写上自己的愿望，在黑夜时放飞，每年都会放，渐渐的，就好像成了一种习俗。

孔明灯的样子很普通，摸起来就像纸一样，轻飘飘的。但放飞时却与众不同，里面的火透过透明的孔明灯散发出光渐渐升高，让人看起来很温暖。可学习的负担仿佛一阵风吹灭了孔明灯中的火，使它再也升不起来。

我们最后一次点燃孔明灯时，跑到了楼下，以往都是在楼上或者楼顶。我们还是像以往一样将自己离谱，天真的愿望写了上去，期待着愿望是否终有一日实现。随后，点燃了孔明灯中的燃烧物，我们纷纷用手轻轻托起发光的孔明灯，快乐地托着孔明灯上下转了一圈，结果拿得久了孔明灯的火被风吹灭了。我们又一次点燃，燃起来了，可是又被风吹灭了。我们纷纷用自己的身体围住孔明灯，防止又被风吹灭，然后其中一个人去点燃孔明灯中的燃烧物。这一次，点燃了。

我们再一次轻轻托起孔明灯，然后松开手，却又不约而同地跑上去抓住了孔明灯，心中感到恋恋不舍……最后，孔明灯再也点不起来了。

孔明灯的光很亮很亮，照亮了某处的黑夜。

篇21：小学四年级写人作文250字

我的弟弟叫小宝，今年2岁，他长得很可爱，大大的眼睛忽闪忽闪的，让人看着就舒心，告诉你个小秘密，他有时候还惹人生气呢。弟弟很淘气，记得上次，弟弟在看电视，他边看边唱：“葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花……”唉，难听死了，先不说跑调，就他那大嗓门，一栋家属楼都快地震了，楼上的叔叔啊，阿姨呀，全都上门来批评来了：“大中午的影响休息不影响啊，啊？”我和爸爸妈妈的耳朵都快炸了，可弟弟还在不停的唱着他那跑调的`歌……

其实弟弟也很可爱，有一次，我哭了，弟弟马上把玩具都给我玩。

这就是我的弟弟，一个又淘气又可爱的弟弟，你们喜欢他吗？

篇22：小学四年级写人作文步骤

小学生写人作文指导

如何写人

•(一)写人 •方法指导：

•首先，介绍这个人的外貌特点。

•其次，介绍这个人的性格和爱好。

•接着，用一件具体的事例写出这个人的优点。

•最后，表达你对这个人的情感。

•例文：我的老师 •她，清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上架着一幅近视眼镜，眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。她平时不拘言笑，偶尔说一两句幽默的话，总令人感到很好笑。她就是我们的语文——汪老师。

• 汪老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。汪老师教负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。汪老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。

•汪老师平时非常关注同学们的思想品德教育，在课堂和课后都及时结合一些事例，对同学们循循善诱，耐心地告诫，让我们各方面都不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

•汪老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。我爱我的老师。

写人作文

1烘托

烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。

因此，常见的烘托方式有环境烘托与人物烘托，巧妙运用这两种方式，会使人物活龙活现，跃然纸上。写人时，我们不妨从以下两个方面入手：

1. 巧借环境烘托，勾勒人物神韵

环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。

其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等;社会环境是指能反映社会和时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。

环境描写在文学作品中的作用是很丰富的：

可以作为交代人物的身份、生活时代的要素，或者是交代人物特定的活动场所;

可以成为推动故事情节发展的条件;