教育教学感悟随笔演讲稿

下面是小编帮大家整理的教育教学感悟随笔演讲稿，本文共11篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“nate”提供。

篇1：幼儿教师教育教学随笔感悟

如花一样的日子

毕业近二十年，和同学小聚，在一起聊及师范生活，才发现自己过得那么苍白和糊涂，除了狂啃了一堆武侠小说之类的通俗文学，其他几乎是毫无收获。由于一门心思沉浸在自己的世界里，除了教室和寝室里的一些事情，对于大多同学的很多事情也都没有了印象，这也是这个系列写停住的最主要原因。关于池师的那些可爱的，多姿多彩的姐姐妹妹吗，我还是非常想念他们的，因为我们拥有着相同的青春年华。

我们班除了进修民师，有十四个女生，分住在两个宿舍，由于有两年多的时间两个宿舍是不在一栋房子的，所以印象中两个寝室的走动并不频繁，无意间似乎就成了两个派别，不过只是关系有些疏离，倒也不存在矛盾。毕业十多年以后的一次见面还有个姐姐跟我“叫屈”：“毕业十几年了，我们住池州的几个女同学出来一起玩，说话还喜欢分你寝室、我寝室，可怜我都憋屈死了，我寝室就我一个人呢。”

篇2：幼儿教师教育教学随笔感悟

我是一名幼儿园教师，班里有一些小朋友问题不断地指出别人的问题，甚至笑话别人。如，“老师，江鹏画的小树是黄色的，一点都不好看。”“张珊珊好笨，连给娃娃喂饭都不会……”我觉得这么大的孩子，正是对别人的缺点很敏感的时候，如果不及时引导，很容易使孩子成为一个爱挑剔的人。于是，孩子们起床后，我问他们：“你们想不想听老师讲故事呀?”“想!”孩子们齐声回答。我便讲起了自己刚编的故事《挑毛病的小孔雀没朋友》。故事的大意是，有一只小孔雀全身长着亮亮的羽毛，可好看了，小朋友们都喜欢来找它玩，可它却总是喜欢挑别人的毛病。小乌鸦来了，它说：“你的声音真难听，一天到晚就会呱呱叫。”小乌鸦伤心地飞走了。

小百灵唱着歌来了，它却说：“光歌得好听有什么用，你长得上点都不漂亮。”小百灵的歌声停下来了……渐渐地，小伙伴都不来找小孔雀玩了。故事讲完了，我告诉孩子们，每个人都有许多优点，也会有一些缺点，如果我们总是盯着别人的缺点说个没完，就会变成爱挑毛病的小孔雀。我知道，讲一个故事就期望孩子们完全改变以前的做法是不可能的，但如果家长有意地引导孩子们多从好的方面去看待别人，多找别人的优点，一定会使孩子成为一个爱欢迎的人。

西西是个性格很内向的孩子，平时几乎不搭理别人。总是喜欢一个人坐在那里画画。虽然他画的不是很好，但每次一画起画来深情却特别专注。于是，我装作很随意地对同班老师说(西西能听到)“今天，西西画的可认真呢!”随后我在教室里转了一圈来到他的身边，对他笑着点点头，他也向我笑了一笑。内向的孩子，很渴望被肯定，喜欢被表扬又怕太张扬了，因此他们常常很害羞。对于赞赏他们是很快乐的。像这样的孩子要及时捕捉他们的闪光点，并适时的加以赞许。只有这样，才能真正有效地帮助他们。

篇3：幼儿教师教育教学随笔感悟

有一次，在美工课上，孩子们都聚精会神地作画，突然，安静的活动室里响起了王旭的叫声，“老师，齐齐他画了两个太阳。”活动室里一阵骚动，我急忙走过去一看，果然，在齐齐的画纸上有两个大大的太阳，一个已涂好了鲜亮的红色，另一个涂了一半。

“齐齐他画错了，天上只有一个太阳，他画了两个，他画错了。”旁边的小朋友纷纷指责齐齐，齐齐一会儿用手去弄衣角，一会儿抬头看看我又赶紧低下头去，我蹲下身望着齐齐的眼睛，“齐齐，你能和我说说，你为什么想画两个太阳吗?”齐齐说：“因为，天，天好热，所以我画了两个太阳。”原来是这么回事。这两天天气特别炎热，齐齐觉得画一个太阳还不能完全表达炎热的感觉，所以又画了一个太阳，想让大家都感受到天气的炎热。

这个想法真是太奇妙了!我把齐齐的想法解释给小朋友们听，对齐齐的想法给了很高的评价，“齐齐想得比老师都好，老师都没有想到呢。”这时的齐齐是一脸的兴奋、骄傲和自信。通过这件事情，我深刻体会到了“提供给幼儿自由表现的机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”的含义。

作为一个老师，一个合格乃至优秀的老师，一定要有一颗童心，一定要从孩子的角度出发，去看待事物，去理解事物。给自己一双孩子的眼睛、孩子的视觉去看待孩子，去理解、尊重孩子，孩子们会让你时刻充满惊喜!

篇4：幼儿教师教育教学随笔感悟

这学期我们班刚转来一个小男孩，他叫李镜谊。小家伙长得一般高，掉了两颗门牙，非常可爱。前天早上，妈妈送他来幼儿园，他哭着非让妈妈中午来接他，“可能因为感冒了就不想在这吃饭了。”我便上前拉起他的小手安慰他，他跟着我来到活动室。

孩子们发现他哭便想知道原因，我告诉孩子们李镜谊因为感冒了不舒服。王皓给他搬来了小椅子让他坐下，刘竞阳去给他倒了杯热水，并说：“你喝杯水会舒服的。”李镜谊也不哭了，说：“谢谢你们。”当时，我看见孩子们的作为很高兴，小小年纪就这么关心别人真是非常感动!一次课间活动，荆荷清小朋友跑到我面前说：“辛老师洗手间有药味。”当时，我以为是84消毒液味。“老师，这药味不好闻。”我便过去看个究竟，正看见张健拿着药膏在给张金鹏擦拭左耳后边。我问道“怎么回事啊?”张健告诉我：“老师，今上午张金鹏这个地方痒得难受。我中午回家给他捎来药膏，帮他擦一擦，怕弄得活动室有味，所以我们在洗手间里擦。”我看了看张金鹏的耳朵根，果然发红，还有两个小疙瘩。我非常感动:“张健你真是一个有爱心的孩子!”今天下午离园时，孩子们排着整齐的队伍等候家长来接。

最后，只有四个小朋友未接走，我忽然发现杜浩宇忘记穿外套了，旁边的冯立伟忙说：“老师，我去帮他拿吧。”这时，杜浩宇的妈妈来了，他妈妈说：“让他自己回去拿就行了，你真是个好孩子。”冯立伟的脸上笑开了花!还有张健、孙瑜、单梦菲小朋友看见我在往墙上贴他们的绘画作品，都主动过来帮我扶小椅子、递胶带、拿作品。张健还说：“老师，你小心点!”我听着心里热乎乎的。我们哈佛园二班的孩子们都很有爱心，经常你帮我，我帮你，特别团结友爱……孩子们，你们的爱心让我感动，你们是爱的小天使，拥有你们让我自豪!你们是最棒的!

篇5：教师理想教育感悟教学随笔

教师理想教育感悟教学随笔

教育除了要使学生懂得世界是什么，为什么是这样的，还应当引导学生不断地去追问：世界和人类是不是还可以更加完善、更加美好？怎样才能促使更加美好、更加完善的世界的到来？即永远要引导学生进行对世界和人类应当是怎样的这一问题的寻思，并且还要引导他们通过自己的生活实践无可逃避地作出自己的回答。教育还要引导受教育者逐步形成一种肯定——否定的辩证思维，以此来把握现实的自我与现实的生活。

青少年时期是对现实十分敏感的时期，青少年往往是“激扬文字”“粪土当年万年侯”，富有批评精神。许多伟哥大的人物也正是基于对现实的、现有的不满足、不认同，从而树立起新的'理想，开始了新的追求。教育要善于保护、引导青少年学生的批评精神，不要去扼杀它。一代人英气的磨灭，将会形成我们民族在人格上的普遍缺陷。我们应当引以为戒，教育对此要作出自己的思考。

教育还要塑造出一种创造性的人格思想。创造性实践是人的本质属性，创造是人的生存方式。人的理想就是一种“从无生有”的创造。它所指归的也是创造的人生，只有不断地创造，才能使人永远充满理想。如果说，人们树立的理想是为了满足某种示遂的需要，这咱需要最根本的就是创造的需要；如果将人的理想落在某种有限的物质、功利目标之上，那么，“一旦拥有”就必定“别无它求”。理想如与创造相分离，那么，随着物质的丰富，理想的泯灭也在所难免！

理想——人的生命之光！让我们的教育使它燃烧得更为灿烂。

篇6：中班教学感悟的教育随笔

中班教学感悟的教育随笔

作为一名踏上工作岗位不久的教师，中班的教材我是第一次接触，在日常的教学中，我发现细致备课的重要性。因为教学活动是活的，我们所面对的孩子是一个个活生生的个体。他们对于教学活动中教师提问的回应是五花八门、超乎成人想象的。

尤其是到了中班这一年龄段，他们的想象力得到了飞速发展，他们的世界是充满想象的神气的世界。比如在语言活动《龟兔爬楼谁第一》中，当我抛出：乌龟想了什么办法能比兔子先爬到顶楼？这一问题时，他们完全插上了想象力的翅膀，给了我各种答案，如坐电梯、坐热气球、坐火箭、坐宇宙飞船、爬梯子等等。所以在备课前，教师必须分析教材，把握好活动所属领域、活动的重难点等，做到备课的精细化。像上面的语言活动，要让孩子念会《龟兔爬楼谁第一》这首儿歌，其实并不难，只要多念几遍就行了，但是如果把这看成活动的唯一目标，而忽视了孩子想象力、自由表达能力等的发展和培养，那就失去了活动的本身意义了。

另外在各个活动的衔接和环节的安排上要做到紧凑，环环相扣，避免孩子等待的时间。因为你一旦给孩子等待的机会，那么他们的注意力就容易分散，很有可能会造成一盘散沙的局面，到时要收回来就困难了。所以在备课时，也要细致考虑各个环节，避免类似情况的发生。

作为一名踏上工作岗位不久的教师，中班的教材我是第一次接触，在日常的教学中，我发现细致备课的重要性。因为教学活动是活的，我们所面对的孩子是一个个活生生的个体。他们对于教学活动中教师提问的回应是五花八门、超乎成人想象的`。

尤其是到了中班这一年龄段，他们的想象力得到了飞速发展，他们的世界是充满想象的神气的世界。比如在语言活动《龟兔爬楼谁第一》中，当我抛出：乌龟想了什么办法能比兔子先爬到顶楼？这一问题时，他们完全插上了想象力的翅膀，给了我各种答案，如坐电梯、坐热气球、坐火箭、坐宇宙飞船、爬梯子等等。所以在备课前，教师必须分析教材，把握好活动所属领域、活动的重难点等，做到备课的精细化。像上面的语言活动，要让孩子念会《龟兔爬楼谁第一》这首儿歌，其实并不难，只要多念几遍就行了，但是如果把这看成活动的唯一目标，而忽视了孩子想象力、自由表达能力等的发展和培养，那就失去了活动的本身意义了。

另外在各个活动的衔接和环节的安排上要做到紧凑，环环相扣，避免孩子等待的时间。因为你一旦给孩子等待的机会，那么他们的注意力就容易分散，很有可能会造成一盘散沙的局面，到时要收回来就困难了。所以在备课时，也要细致考虑各个环节，避免类似情况的发生。

篇7：历史教师教育教学感悟随笔

面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。

许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?

我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。

如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

篇8：教学感悟随笔

前几天，我在语文课上讲授了《万年牢》这篇课文。课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。学习这篇课文，重点是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。教学中我围绕学生对父亲的评价，引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真，讲究商业道德的人。

当教学即将结束的时候，我请同学们联系自己的生活，回忆一下自己的父亲或母亲、或周围的人群中，有没有诚实、善良这样的好品质呢？有没有这样的生活细节呢？夸夸你自己的父亲或母亲、或周围的人，大家听了一定会很开心的。

就在同学们思考的片刻，突然有个学生大声喊到：咱班的王焕谨，她就是万年牢。话音未落，全班同学都异口同声地表示赞同，同时把眼光都投向了王焕谨。这时，我看到王焕谨的小脸蛋红了。我马上接着问：为什么说王焕谨是万年牢？同学们就你一言我一语地议论开了。有的说：王焕谨不但学习好，还爱劳动。

有的说：有一回高志强和她闹意见把她弄哭了，老师本想为她出气，但她是那么善良，原谅了高志强。还有的说：王焕谨为班级做事从来不张扬，总是默默无闻地帮助同学。

回想到这里，我立刻又想起了王焕谨在日记中写到的一段话：同学们都称呼我万年牢，可我认为，还有很多同学比我好一百倍、一千倍。我更希望那些成绩不好的同学不要垂头丧气。因为，只要我们努力，坦诚做人，我们就能成功。多么朴实的孩子啊！

作为一名教师，不仅是教会学生学习知识，更重要的是教会学生怎样做人。可想而知，我们肩上的担子有多重？

篇9：教育教学随笔

在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。

星期三下午，我和陈老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。上课前，我微笑地对陈老师说：“老师，我要和你说一个小秘密。”

“什么秘密？”

“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”

“真的？”

“不信你看吧！”

“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，陈老师，你看他们长大了吧？”

“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。

大班的孩子荣誉感、自豪感，适当地给他们带上个“高帽子”，就会调动他们的主动性，即使是没有做到的幼儿，听到你的“高帽”，也会马上照办，长此以往地坚持下去，对孩子的行为习惯有很大帮助，赏识孩子远比批评孩子的效力大。

篇10：教育教学随笔

一学期又结束了，时间流逝，唏嘘感叹。

本学期真是忙得天昏地暗。从二月份开学制定计划时就开始担心这个学期怎么过。

三到五月份，忙于梳理《儿童足球创意课程》的顶层设计，组织各年级开展课程展示活动。每一次都像扒了一层皮。

为了迎接5月28日省校园足球文化推进会，临时设计增加“我们的创意，我们的设计足球服走秀活动，压力太大。感受：设想是美好的，但践行是残酷的。呵呵，谨言慎行。

五月份，又挤出时间写了学校读书课题的阶段性总结《四步式教师阅读机制的校本实践》，供稿于《上海教育科研》杂志。听佩服自己。

四五月份还有教务方面的事情。学校承办开发区数学组长素养大赛，协助姜苏龙、方海蓉参赛；课堂教学常规听课、记录。

等等。

坚持读完《老子的帮助》、《论语别裁》（上）、《与庄共舞》、《读书与用书》、《书生留得一分狂》等大家的书籍，在忙碌中寻找宁静，感觉蛮好。

遗憾的是自己对课堂教学的思考少了，对学生个别辅导少了。下学期加强。

篇11：教育教学随笔

许多父母对于孩子爱发脾气、无理取闹没有办法。有的更是娇惯的不行，孩子要从小开始培养。不能一直娇惯下去，这样会影响孩子的将来。现在，我们就来教教大家有哪些小窍门来对付那些爱发脾气的孩子吧！

目的：孩子爱发脾气的原因：一得不到满足，二受到挫折或失败。由于孩子缺乏控制能力，又不能用语言表达，脾气就来了，有时弄得大人很尴尬很狼狈，怎么办？

做法：尽量避免导致孩子闹脾气的因素，当然也决不能满足孩子那些无理要求。

办法：转移注意力，采取置换，如孩子非去动物园不可，可改干别的或去他平时想去的地方。他要昂贵的玩具改成别的，最好在大人口中避免出现“不行”等断然拒绝的词语，避免孩子发脾气，还可拖延一下时间。又如孩子办不成的事，大人要帮一帮，脾气就发不起来，然而脾气一旦发起来，可采取：

一、分散注意力

二、大人像没那么回事一样，孩子也觉得大人没注意，也就消减了脾气，呆会儿就好了

三、让孩子做些疲劳的游戏，释放多余的能量，也少些发脾气，这点挺灵验，平时让孩子玩的稍累一些，一方面玩的情趣和愉悦感不可能有脾气可发。另外生活的充实，精力的消耗也就没有心思去闹脾气。如果孩子的生活过得空虚乏味，如同大人一样就该无事生非了。所以让孩子多参加活动，增加认知增长知识，拓宽思路，提高智力水平和语言能力，又使孩子身心健康，情绪安定愉快，就少发脾气。如果在大街上或在客人面前发了脾气，就微笑着把他抱到一个安静的地方（环境的安静也消减脾气的发作力），渐渐会安静下来。万万不能以脾气对脾气，效果很糟。

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