谈新时期班主任工作的几个转变

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篇1：谈新时期班主任工作的几个转变

谈新时期班主任工作的几个转变

谈新时期班主任工作的几个转变

班主任以培养高素质人才为己任。新的历史时期对班主任工作提出了更高的要求，在这种情况下，班主任工作应实现以下几个转变。

一、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念要更新

班主任必须站在“国运兴衰，民族复兴”的战略高度，从社会主义现代化建设的全局来看待教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。过去我们强调应试，追求升学率，班主任的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想也就成了“渡船人思想”，把一批批的学生送到河对岸就完事了，对学生的能力、创新精神、完善人格的培养不够重视。所以实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），首要的是端正教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想，转变教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念，从应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的枷锁中解放出来，按照马克思主义关于人的`全面发展和自由发展的理论及素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求来教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学生。让学生敢想、敢干，多一些自主，少一些依赖；多一些创新，少一些模仿。这样，我们的班级才能成为人才成长的“百花园”。

二、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）内容要拓展

传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）下的班主任工作所强调的一些教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）内容，如热爱集体、遵规守纪、文明卫生、助人为乐、爱护公物等已经不能满足当今所提倡的素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求。因此，班主任工作必须顺应新的形势发展，研究教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）内容的转变和拓展，加强诸如全面发展、个性发展、特长教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、创新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、心理健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、性知识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、安全教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、法制教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、合作教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、挫折教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、文明上网、远离毒品教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、公民意识、国防意识、竞争意识等新的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）内容，从而使我们的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对象由过去的“传统人才”变为“有现代意识的人才”，从过去的“片面发展”变为“全面发展”――这样才不失为素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的本意。

三、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方法要多样

在应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的模式下，不少班主任为了提高升学率，不可避免地对那些学习成绩不好的学生采取压、罚、训等简单粗暴的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方法。他们自持是为了学生好，对学生严，事实上是严重歪曲了教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中所谓的“严”字。陶行知先生说：“真教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是心心相应的活动，惟独从心里发出来，才能打动心灵的最深处。”所以，教师要从根本上改变简单粗暴的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方法，依据素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观，采

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篇2：谈新时期班主任工作的几个转变

谈新时期班主任工作的几个转变

谈新时期班主任工作的几个转变

班主任以培养高素质人才为己任。新的历史时期对班主任工作提出了更高的要求，在这种情况下，班主任工作应实现以下几个转变。

一、教育观念要更新

班主任必须站在“国运兴衰，民族复兴”的战略高度，从社会主义现代化建设的全局来看待教育。过去我们强调应试，追求升学率，班主任的教育思想也就成了“渡船人思想”，把一批批的学生送到河对岸就完事了，对学生的能力、创新精神、完善人格的培养不够重视。所以实施素质教育，首要的是端正教育思想，转变教育观念，从应试教育的枷锁中解放出来，按照马克思主义关于人的全面发展和自由发展的理论及素质教育的.要求来教育学生。让学生敢想、敢干，多一些自主，少一些依赖；多一些创新，少一些模仿。这样，我们的班级才能成为人才成长的“百花园”。

二、教育内容要拓展

传统教育下的班主任工作所强调的一些教育内容，如热爱集体、遵规守纪、文明卫生、助人为乐、爱护公物等已经不能满足当今所提倡的素质教育的要求。因此，班主任工作必须顺应新的形势发展，研究教育内容的转变和拓展，加强诸如全面发展、个性发展、特长教育、创新教育、心理健康教育、性知识教育、安全教育、法制教育、合作教育、挫折教育、文明上网、远离毒品教育、公民意识、国防意识、竞争意识等新的教育内容，从而使我们的教育对象由过去的“传统人才”变为“有现代意识的人才”，从过去的“片面发展”变为“全面发展”――这样才不失为素质教育的本意。

三、教育方法要多样

在应试教育的模式下，不少班主任为了提高升学率，不可避免地对那些学习成绩不好的学生采取压、罚、训等简单粗暴的教育方法。他们自持是为了学生好，对学生严，事实上是严重歪曲了教育中所谓的“严”字。陶行知先生说：“真教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来，才能打动心灵的最深处。”所以，教师要从根本上改变简单粗暴的教育方法，依据素质教育观，采取多种方法对学生开展全面发展教育。

四、教育管理要民主

素质教育要求班主任尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，培养学生自我教育、自我管理的能力。开展民主管理，让学生做班级管理的“主角”，使班级管理成为学生自己的事情。这样既有利于学生自我管理能力的提高，也符合素质教育人才的培养规律。蔡元培先生说“教育是帮助被教育的人，给他发展自己的能力。”中学阶段是自主性素质养成的关键时期，在班级管理中让学生“当家作主”，努力提高他们的参与程度，充分发挥他们的自主性，必然可以实现个人发展和集体进步的“双赢”。

五、 教育活动要新颖

班级活动的内容和形式要新颖。要有鲜明的时代特点，才能受到学生的欢迎。活动要面向学生、面向社会。学校要组织学生走出校门参观、访问、调查、实习，通过多种途径，采取动态与静态相结合的方法，让学生在课内外、陵内外参与各种实践活动。在学生们喜闻乐见的活动中培养他们的爱好和特长，发展他们的个性。

篇3：浅谈新时期的班主任工作

浅谈新时期的班主任工作

浅谈新时期的班主任工作

周成佳

我是一名新时期的年轻农村小学教师，在从教的这十几个年头里，我也一直担任着班主任工作。从什么都不会也逐渐成长起来。在这几年的实际工作中，让我认识到“学高为师，身正为范”。班主任站在讲台上便成了学生聚集的中心，是一个班集体的旗帜。举手投足就能使学生心领神会；一次推心置腹的谈话，能使学生终生受益；一次默默的关爱和帮助，会给学生带去心灵深处的震撼。若说人民教师是人类灵魂的工程师，无疑班主任便是这支队伍中的先头兵，传道于人，自己应闻道在先。塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂，高尚的师德。

同时班主任是班级学生的组织者、教育者、指导者，是学校对学生进行教育工作和管理工作的承担者和骨干力量，是联系任课教师的纽带，更是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。班主任素质的高低，工作方法的优劣，将直接影响的'校风、班风、学风和学生行为习惯的养成。所以作为新时期的班主任我们应该认识到以下几点：

（一）班主任要联系实际、不断学习教育理论

（二）班主任必须是个好老师

教学时一门艺术，是研究如何组织教学，用什么方法和手段进行教学，如何激发学生学习兴趣，使学生获得知识和学会的方法，以达到培养能力，发展智力的目的。因此，良好的组织能力和教育能力，是班主任不可少的素质。

（三）班主任必须多才多艺

班主任作为班集体的一个组织者、教育者和管理者，工作中少不了各种各样的活动，这就要求班主任具有各种才能，能文能舞，善讲能画，有唱有跳，还要广采博收，以达到具有广博的知识和广泛的兴趣的目的。只有具备了这些条件，班主任才多一些吸引力，才可能把工作开展得轰轰烈烈，有声有色，寓教于乐，灵活多样，收到良好的教育效果。

（四）班主任必须严以律己、宽以待人

班主任是班级工作的灵魂，理应时时处处以身作则。严于律己，宽以待人，与学生能坦诚相待，相互沟通，既是良师又是益友。同时他还是班主任工作中的一门艺术，宽以待人，以导为主，是充分调动学生学习积极性和培养他们自尊、自爱、自强、自立的有效措施。

（五）班主任必须坚持以真诚的爱感化学生

苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就是在于如何爱护学生。”(www.fwsir.Com)班主任热爱学生是教育好学生的前提，班主任热爱学生的情感是使学生健康成长的催化剂，只有真心爱学生，只有千方百计地创造一个充满爱的教育环境，才能使学生如同沐浴着阳光雨露的禾苗一样舒枝展叶，茁壮成长。同时班主任要善于点燃孩子心灵的三把火----自信心、自尊心和上进心，把教育和感化有机地结合起来。实践证明，真诚的爱比空洞的说教更能感化学生，促使学生思想的转化，健康地成长。

总之，作为班主任来讲，应当树立“名师意识”，不断追求卓越，渴望成功。对自己对教育应充满自信；有持之以恒的意志力，要不断学习，积极进取以饱满的热情去从事无比光辉灿烂的事业，既用心搞好教育教学工作，又能不断挖掘自身的潜力，为教育事业发展做出自身的贡献。

篇4：如何做好新时期班主任工作

这几天正在着手准备召开班主任专题研讨会，为了更加明确新时期班主任工作的目的意义，以及班主任工作内容，再次认真学习了教育部印发的《中小学班主任工作规定》、北京市《中小学班主任工作管理规程》以及朝阳区教委下发的《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的意见》等内容。

中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。

班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，这就要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。因此，要想适应新时期教育工作中出现的变化，班主任必须做到与时俱进，加强学习，更新教育观念，改进班主任工作方法，发挥出在学校育人中的重要作用。

根据文件精神及要求，作为新时期的班主任教师如何才能更好的胜任工作，发挥出班主任的育人作用呢？

第一、坚持育人为本，德育为先的目标导向。

要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，要利用要各种教育契机和资源，加强对学生的思想道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的，树立远大的理想；培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。

第二、切实做好班级建设工作。

班主任要认真分析班级情况，从学生实际出发，制定班级发展目标，形成师生工作努力的目标。通过开展德育、体育、美育、科技等班级文化活动，营造民主、和谐、宽松的班级文化氛围，有计划，有步骤地进行班风建设，形成良好的班级文化建设，促进学生健康成长。

第三、关心爱护每一个学生，促进他们健康成长。

要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。

第四、关心学生的全面发展。

坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的.根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。（班主任

www.banzhuren.cn）培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。

第五、建立完善班级管理制度。

班主任要通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

第六、建立完善班级管理制度。

通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

第七、指导和组织学生积极参加社会实践活动。

充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。

第八、充分发挥纽带作用，做好与科任及家长等的有效沟通。

积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。

第九、认真做好综合评价工作。

认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。

篇5：新时期班主任工作的艺术

新时期班主任工作的艺术

一、为人师表―永不言衰的话题

常言道，火车跑得快，全靠车头带，班主任是班集体的领头雁，其言行举止和内在的素质对学生有潜移默化的作用，教师时常往往要求学生模范遵守《中小学学生守则》和《中小学学生行为规范》，做新时期的“四有”新人，争创新时期的学生标兵。那么我们教育工作者对自己的要求又如何呢？俗语说，欲正人必先正已，打铁须得自身腰杆硬，作为当今的育人工作者，不能对人严格要求，对已松弛懒散。“身正为范，学高为师”是教育工作者终身的座右铭，处处要身先示范，让学生有学习的榜样，模仿的范例，效法的样板。为此教育工作者必须做到外在美和内在美的和谐统一，做到表里如一。具体要求：仪表端庄，衣着得体，不吸烟，不酗酒，不赌博，不佩带通讯工具进教室，教态自然大方，符合现代教师的仪表和风范，谈吐优雅，举止端庄，待人真诚有礼貌，为人正直，与同事关系融洽，邻里和睦相处，与同仁工作配合默契，尊师重教，尊敬领导，处理上下级的关系。同时要经常下班了解学生的学习、生活和思想动态，关心学生的课余生活，与学生的学习和生活的时间表同步，真正做到早起晚睡，随时随地跟班，一心扑在教育工作上。在自己所教的学科上，要不断学习现代教育理论和先进的育人理念，做大做强自身的专业，多角度、多层次、全方位地搜集教研教改的信息，锐意进取，站在新时期新课程改革的前沿，成为新时代的学者型教学能手。这样学生才会发自内心的尊崇你，打心眼地佩服你，并自觉以你为学习的楷模，自愿地接近你，主动地向你看齐，当然教师的凝聚力自然地增强了，向心力自然增大了。

二、树立新型的全面人才观―时代的呼唤

美国著名的心理教育学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实条件，几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”不言而喻，只要育人得法，说教得体，学生均能成长为不同领域的建设性人才。这就要求班主任老师必须树立全面的新型的人才理念。常言道：七十二行，行行出状元，道理即于此。我们不因部分学生成绩优异，可能成为高一级学校继续深造的骄骄者而倍加厚爱和关注，也不因部分学生升学远望，有可能成其它行业的劳动者和建设者而遗弃，听之任之，放任自流。素质教育的整体性要求既要培养优生，也要注意差生的教育转化工作，注意学生的个体差异，因材施教，因人说教，让其个性健康地自由延伸，充分挖掘其创造性潜力,从而有效塑造差生“虽然我在学业上没有多大的造诣，但在其它行业一定能成为社会主义优秀的建设者”的良好的心理品质。众所周知，世界发明大王爱迪生便是最有力的佐证。学生只要朝着既定的目标，刻苦拼搏，坚持不懈地奋斗，一定能成为某行业的专门人才，所以，班主任一定要牢固树立“人人可成材，生生都有有为”的全面人才观念，对每一个学生都有抱有希望和期盼，从而让学生深深感悟老师的期望，感知老师的亲和，体验老师的良苦用心，站学生积极化作内动力，激发潜在的成才欲望。

三、爱心永驻―永恒的主旋律

爱校如家，爱生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱，学生才会以爱回报，才会有授教育者爱的丰硕收获。任何一个教育群体始终存在着相对而言的优劣之分，先进与落后。根据现代心理学研究表明，二者在智力上相差甚微，仅仅是心理素质有差异罢了。循规蹈矩，遵章守纪，言听计从，顺从的小绵羊教师自然心里喜欢，而违纪违规，爱出风头,不听师训,时常反复,个性倔强的学生,若教师动辄大加指责呵斥,方法简单粗暴,实则不该。而应寻找他们违纪犯规的的根源：是家庭经济原因、父母离异、社会不良习气的侵袭，还是自身多方面的原因引起的.。因此，班主任老师在了解学生真相的基础上，本着“随风潜入夜，润物细无声”的原则，和风细雨，循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教师的可亲和可信任，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友，有“苦”可以“诉”，有“冤”可以“伸”，有“难”人“帮”，有如在大海漂泊的航船可以找到停留的港湾。因此学生对教师可以说是知无不言，言无不尽，真诚表白自己的内心世界，教师从而可有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。显然这种民主和谐的师生关系，真诚的师生情谊，最容易荡漾起学生对教师的无比厚爱和倦恋，从而可以使班集体的整体素质大大地提高。为此班主任教师则可以抽出更多的时间和精力，研究整个班集体的深层次的发展，成为科学的决策者和最高的指挥中心，有效保证班集体一步一个脚印，一步一个台阶，朝着民主、和谐、健康的方向阔步前进。

篇6：新时期如何搞好班主任工作论文

新时期如何搞好班主任工作论文

溆浦县黄茅园镇中学 杨庚生班级工作是学校整体工作中最重要的一环，对班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用，而班主任则是抓好班级工作的关键。那么，究竟怎样才能抓好班级工作，当一个好班主任呢，今特写下自己平时的几点做法，兼与同行商榷。

一、吸引学生

一个素质优良的班主任在开展班级工作的过程中，会以自身的素质深深吸引学生，缩短与学生心理上的差距，赢得学生的喜爱、信赖、钦佩和敬重。当他像一块磁铁对学生产生了吸引力、凝聚力的时候，他就在学生心目中树立了威信，就能让班上学生心悦诚服地跟自己学、服自己管。

学校无小事，事事有教育，老师无小节，处处是楷模。对人生处于懵懂时期的初中生来说，教师是一切美好形象的'化身和可以仿效的榜样。我首先从形象上吸引学生，平时尽量注意自己的仪表风度，衣着整洁、大方、得体，举止文明、稳重、端庄，培养以身立仪的审美素质，让学生从我身上懂得真、善、美，学会创造美好的人生。其次我从品行上吸引学生，处处以身作则，用自己的好思想、好品德、好作风为学生树立好的榜样，使他们树立科学的世界观、人生观、价值观。最后，我从能力上吸引学生，让学生为我平时教学中所具有的多方面、多层次的文化知识和业务技能所折服。

二、关爱学生

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过“教育技巧的全部奥妙在于如何爱学生”。老师的爱有巨大的作用，它是教育的桥梁，有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融，才有一条心灵的通道。师爱还是教育的推动力，它是一种魔力，具有神奇的作用，我们的学生用一双双清澈的眼睛和一双双勤劳的小手，在他们洁白无瑕的心中，装填着对老师的无限敬意，引导他们去爱自己、爱别人、爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国。我把每个学生看成自己的孩子，让他们享受到家的温暖。从小事做起，从给贫困学生做一两顿中餐做起，这样班上的学生也会经常关心周围的贫困学生。

三、信任学生

诚实守信是我们中华民族的传统美德。我国古代的先贤们就把诚信作为人的第一美德。在班上，我注重这方面的培养，在“当代中学”主题班会上，在平时跟学生的交流中，多次引导学生做一个堂堂正正、一诺千金的中国娃。我还经常让学生自己去采购班上的日用品，如扫把、图书等。让学生试着自己管理班级财务，从没发现学生乱用班级财产，乱动他人财物的现象，同学之间互相信任。

四、循循善诱学生

思想教育的过程是教育与受教育共同发生作用的过程。由于学生思想觉悟、知识水平有高有低，认识事物和受教育必然有快有慢，有反有复。因此，我做学生思想工作时注意从多方面、多角度了解学生，有的放矢，对症下药，尤其注意审时择机，循循善诱，对学生“动之以情，晓之以理”使思想工作入耳、入脑，育人、育心，收到“润物细无声”的效果。如我班有一个叫粟斌的学生，家住茅茨冲，离学校二十多里，每天早晨五点多钟起床，还要摸黑走一段路程，上学相当辛苦，可他到校后又不认真学习，不按时完成作业，还经常打架，脏话更是出口成章，成了同学们讨厌的对象。针对这种情况，我先跟他拉家常，了解他家的情况，谈学习辛不辛苦，问这样辛苦上学的目的是什么？问怎样才能摆脱贫穷落后的面貌？这样使他慢慢懂得了学习的重要性，然后找出他的闪光点：聪明、活泼，接着指出他需要改正的地方。这样一来，我虽然没有骂他，但他却慢慢地变成了受同学们欢迎的人了，成绩也大副度提高了。

五、丰富课外活动

平时注意发展学生特长，开展丰富多彩、健康向上的活动。使学生在活动中学会自觉调节情绪，放松心情，培养良好的兴趣；使学生在活动中学会与周围的人沟通与交流，增进彼此的理解与信任，轻松自如地融入人群；使学生在活动中学会洞悉评价和表达情绪，增强驾驭自己的情绪、行为与周围世界的信心。这也有利于陶冶情操，美化心灵，激发灵感，启迪智慧。本期我班组织了篮球队，美术小组，歌唱小组，英语小组。由于同学们的共同努力，我班的黑板报经常是年级第一，校运会我班也取得年级第一名。我班从开班起每期都被评为优秀班级，班上的奖状几乎没有地方贴了。

总之，要当一个好班主任，还需要付出大量的心血，在今后的班主任工作中我将用人类灵魂工程师高尚的灵魂指引着我的学生不断地前进。

篇7：班主任工作心得：如何转变后进生

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班主任工作心得：如何转变后进生

我从事的是小学语文教学兼班主任工作,如何转变学困生成了我教学工作中最头疼的问题。教一个学困生所花的时间，可以教会十个优秀学生。可是他们也是老师的学生，教育他们是我义不容辞的责任。

学困生的形成原因很复杂，既有心理，生理方面的主观原因；也有学校，老师，家庭以及社会方面的客观原因。而且主客观的因素是互相影响的。但是不管因何种原因而产生的学困生，都是有药可救的，因为他们的智力一般都没有问题。所以我们应该重视学困生的转变工作。

其一、要重视低年级的学困生转变工作。

低年级的学困生转变工作更加重要。因为在这一阶段，有不少学生正处在“学困生”的边缘。如果对他们重视不够，就会发展为学困生。记得有位教育家说过这样一句话：“我们普通学校所制造出来的‘差生’是因为每堂课都留下了空白，那是空白的积累！”的确，很多高年级的学困生往往是因为在低年级的时候没有及时的补空，像滚雪球一样，发展成了一个很难转变的学困生。

其二、对学困生要有信心、爱心、耐心。

信心——教师不光要看到优秀学生的'优点，也应当看到学困生的亮点；不光为优秀学生的优良表现而高兴，也应当为学困生的点滴进步而高兴。学困生并非智力有问题，有的还比较聪明。甚至在某些领域，他们还表现出与众不同。教师应当及时发现这些难得的优点，进行表扬，甚至是夸大的表扬，或许能起到意想不到的效果。教师有理由相信这些学困生有被转化的可能。同时也应当相信在和谐的师生关系下，在教师的不懈帮助下，在学困生主观努力下，他们终归能取得令人高兴的进步。

爱心——学困生承受着很多的心理压力，往往被同学取笑。他们很渴望得到他人的尊重与关爱。苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”教育需要爱，“没有爱就没有教育”。教师应当把更多的爱倾注在学困生身上，因为他们更加需要教师的关心。教师也应当努力化解他们心头的坚冰，激发他们学习的兴趣，从生活、学习各个方面去真诚的关心他们、爱护他们，用和谐的师生关系温暖他们脆弱的心灵。这样才能取得比较好的教育效果。

耐心——很多学困生往往需要教师不断的重复，才能对所学内容有所习得。教师难免会产生不耐烦的情绪。这是教师最应当注意的、也最能体现教师素质的很重要的一点。 面对学困生不能三天打鱼，两天晒网，切不可操之过急。要有恒心，耐心。

其三、教师更应当严格要求学困生。

学困生具有几个特点：学习动机不稳定，常常被其它诱因所左右；意志薄弱，遇到困难和挫折不能知难而进；学习兴趣不持久，特别是缺乏学习中的潜在兴趣；易受情感迁移；自制力不强，依赖性较大；学习无进取心，甘居下游，等等。所以教师对学生的不良习惯，一定要严格训练，言必行，行必果。根除危害学生成长的不良习惯，培养学生良好的道德品质，进而培养他们良好的学习习惯。经过严格训练、严格要求，学困生的诸多缺点有望改进。

把“学困生”转变成优秀学生，是一个教师人生价值的最大体现，也是提高教学质量必须做好的关键一步。我相信，只要教师把这些学困生当作自己的孩子一样看待，给予他们更多的关爱，“学困生”这顶他们自己不愿戴的帽子最终是一定可以摘除的。

篇8：班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈 班主任，是全班学生学习、工作、生活的直接组织者和领导者。带好一个班，培养学生高尚的道德情操，使之具有丰富的科学文化知识与能力，是班主任的神圣职责。班主任工作优劣直接影响着每一位学生德、智、体等方面的成长，可以说，班主任是学生人生道路上的引路人，美好灵魂的塑造者。多年的实践使我深深感到：班主任工作是一门科学，有许许多多的学问值得我们去探索和研究。如何做好班主任工作呢?下面谈谈个人的一些看法和体会。一、加强思想教育，树立正确的人生观在学校教育工作中，德育工作始终被列为首位，这就要求班主任具备良好的启迪方式和教育方法。为此，我根据多年的工作总结得出：加强思想教育要从实际出发，教育学生树立正确的人生观和世界观，使之健康成长。9月，学校把高一(2)班的班主任工作托付给我。常言道：好的开始是成功的一半。于是，在第一次班会课上，我就组织学生深入学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校制订的《三优生》、《文明班》评分细则。结合高中新生的.心理特点，谈心得讲体会，使学生进一步明确学习目的，端正了学习态度。在此基础上，我再向学生发出问卷：上高中的目标是什么?然后安排四人一组展开讨论，再请各组代表上台发言。他们一致认为，建立和谐的师生关系，学友关系；严于律己；立长志，考大学，报效祖国是学生最重要的想法。依此，我以《努力奋斗创佳绩》为题作了总结发言。共同的目标使这个班集体有了共同的思想和情感，使每一位学生都有了明确的努力方向。在周会课上，运用“万丈高楼平地起”的哲学理论教育学生，使他们树立起正确的人生观，明确目标，脚踏实地。二、精心培养班干部，让他们充当老师的得力助手俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的重要内容。因此，本学期开学伊始，我就深入学生之中，认真物色班干人选，并在第一周通过民主选举。正式产生了以陈志凡、车皇玉七位积极能干的学生组成班干部队伍。班委会的工作也正式启动。班委会认真制订学期工作计划，班规班约，德育评分细则等一系列治班方案迅速出台。培养班干部，既要教育他们以身作则，起模范带头作用，又要鼓励他们大胆工作，不断改进工作方法，提高工作效益。另外客观公正地评价班干的工作，该肯定的肯定，该表扬的表扬，该提醒的提醒，该批评的批评，及时帮助他们发现工作中的失误，改正缺点，不断提高他们独立工作的能力。三、开展比学赶帮活动，发挥学生的主观能动性当班主任，必须善于抓住学生的心理特点，根据学生的知识层次，引入竞争机制，培养学生的超赶意识，使班内形成下层赶中层、中后赶上层、上层赶尖子、尖子再冒尖的可喜竞争局面。自满是中学生的一个通病，而自卑更是他们不易根治的痼病，并直接影响着他们的健康成长。作为班主任应从实际情况出发，关心开导，消除他们的心病。优秀生的思想工作易于开展，但面对差生时，就有一定的难度了。一般来说，差生的自卑感比较严重，这时班主任要充分尊重他们，诚恳关心他们，从各方面挖掘他们身上的积极因素，鼓励他们树立自信心和上进心，努力激发他们的积极性和自觉性，增强他们的信心和勇气，从根本上医治他们的懒散、松懈、气馁、自卑等心理毛病！四、为学生排忧解难，以爱心赢得学生班主任关心学生，不仅在学习上指导他们，更应该在生活上倾注更多的精力与爱心帮助他们，为学生排忧解难，以真情感动他们，促使学生勤奋学习，全面发展。五、以激励的方法，转化班集体激励是班主任的工作法宝。教师对学生积极性的激励，既是一门科学，又是一门艺术。只要我们善于运用，对于学生的进步和成长将具有重要的意义。长期以来，我都使用激励这种方法，转变学生的思想观念，尽力寻找学生的闪光点，以赞代骂，用鼓励代替批评，用热情代替冷漠。表扬带来了一系列不寻常的成果：勤学好问，刻苦钻研的学习气氛越来越浓；同学们的积极性越来越高，后进生的进步越来越大；班干部的管理能力越来越强；建立了良好的班风和学风、人人争先进，好人好事层出不穷，各方面工作都取得了较大的进展。

篇9：班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈

班主任工作点滴谈

夏胜利

陕西渭南临渭区下吉镇第一中学（714000）

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。几十年的班主任工作生涯中，我深深的体会到“师爱”是世界上最伟大的爱。每朵鲜花都有爱的要求，青春期的孩子更需要爱的滋润，特别是班主任老师，只有全心全意的热爱学生，无微不止的关心学生，真心实意的与学生平等相处，尊敬他们的人格，设身处地的理解他们的心理，创造民主和谐的教育气氛，学生才会视我们为知己，与此同时，加强班级的向心力和凝聚力，班级管理工作才能收到事半功倍的效果。那么如何做好班主任工作，我的做法和体会是：

1注重情感教育，是做好班主任工作的前提和条件

在我做班主任工作中，由于我注重了以情感教育为出发点，即使是在自己心情不好，身体患病等各种情况下，都尽力将热情和耐心教给学生，学习上给予真诚的帮助，生活上给予无微不至的关怀，所以学生反馈过来的也就是成长和进步。2000年，我的班上有一个男同学，一度时间学习成绩突然下降，课堂上经常思想开小差。我发现这一情况后立即找有关同学了解情况，并及时找到这位同学，开始他一直表示沉默，但通过连续几次的谈心，我的真心终于使他哭出了真情。

原来那段时间他的父母因生活琐事正闹离婚，父母在一气之下不许他上学。让他外出打工。得知这一情况后，我就牺牲双休日来到学生的家里，和他的父母一直谈到深夜，通过一周的调节工作，我的真诚和热情终于感动了两位家长，他们握手言好，孩子当时竟扑在了我的怀里，并表示一定好好学习，不负众望。2001年，他以优异的学习成绩考上了高一级学校继续深造。为班级争得了荣誉。

2润物无声爱护差生，帮他们树立信心，战胜自我是做好班主任工作的动力所在

我的同仁都觉得，爱好生易，爱差生就难。对差生爱不起来怎厶办呢？我想，当然要练功。学会爱差生，是每个教师（特别是班主任）必须苦练的`几本功。几年来，对待差生，我时时努力做到不体罚，不漫骂，不歧视，不冷淡，不讥讽，并善于用放大镜发现他们身上的闪光点，因势诱导，循循善诱。

例如；我班有个后进生王某某，因每次考试成绩差而被同学看不起、还排斥。本来学习成绩就差的他从此就表现的更差了，不按时完成作业，不与同学老师交流，甚至躲在家里不愿意来校，心情不好时还打架。很多老师望而避之。在这种情下，我看在眼里，急在心里，一方面与他的家长进行沟通，一方面找他谈心、交流，不断地给他打气、鼓励，并做其他同学的思想工作，让其他同学主动接近他，帮助他。我在人格上始终尊敬他，并和他坦诚相待，纪律上严格要求，工作上大胆器用，充分发挥其特长爱好，不到一年时间里，他各方面进步明显。使他逐渐走出心中的阴影，恢复了以往的自信和活力，脸上重新绽放出了笑容。在转变差生的过程中，爱是开启后进生心灵之窗的钥匙，信任和理解是前提。孩子的心是清纯的，任何一个鼓励的话语，一个会心的微笑，一个表扬的动作，都会像春雨般滋润学生的心田，成为他们继续前进的动力，促使他们自信、乐观的面对学习和生活。

3加强班级的向心力。凝聚力是做好班主任工作的有力保证

在多年的班级管理中，我首先培养班级成员的群体意识，群体意识显著的特征是班级要有明确的奋斗方向，奋斗目标的确定可以使群体产生向心力和凝聚力，增强个体的责任感。

因此，班级建设首先要选准班干部，在选拔班干部时，班主任切忌闭门圈定，注意做到公正客观、准确，决不能以班主任主观愿望代替群体意识，真正选拔那些德智体全面发展，关心集体，起模范带头作用，在学生中有一定威信，具有一定工作能力的学生来当干部，在方法上可以毛遂自荐、群体评议、大家选举的方法，也可以通过学生自己上台演讲，竟争上岗。其次，支持培养班干部，班主任要疼爱班干部，帮助他们搞好学习，提高思想觉悟和工作能力；教育学生干部虚心诚恳，严于律己，以身作则。

做学习的模范，遵守纪律的模范，班主任要支持他们的工作，维护他们的威信，对工作成绩要充分的肯定，对工作中的失误要主动承担责任，帮助其分析原因，研究改进工作措施，切忌当众训斥责难，挫伤他们的积极性和自尊心。在工作中稳定他们的思想，巩固他们的积极情感，进行意志锻炼，使他们夸入积极分子的行列。积极分子队伍愈壮大，班集体的凝聚力和向心力就愈坚固。这样的班集体就会呈现积极向上的的趋势，就会群情振奋，奋起直追，良好的班级风气迅速形成。

一份耕耘，一份收获。只要我们付出真心，用我们的爱心、耐心、恒心、责任心去激励学生，善待后进生。同时；加强班级的凝聚力和向心力，就能使班级迅速成长，使班级的每一朵鲜花都能开出鲜艳的花朵。

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