新时期班主任工作的几点做法论文

以下是小编给大家收集的新时期班主任工作的几点做法论文，本文共8篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“东海渔人”提供。

篇1：新时期班主任工作的几点做法论文

新时期班主任工作的几点做法论文

如果说真情和爱心是班主任生命大树的根须，那么智慧与艺术则是使这棵大树得以繁茂成阴的枝和叶。我认为，新时期班主任工作以真情和爱心呼唤智慧与艺术，这不仅仅因为班主任工作是与时俱进的一种科学，而且是直面青少年群体，雕塑心灵之门的艺术。

一、把阳光洒给每个孩子。

小学时期就是人生最脆弱的一个时期。如果这一时期学生得不到很好的照顾和培养，那么就会影响他一生的成长。我们一定要让我所教的每一个孩子都得到最大的关爱。作为班主任应该进行换位思考，假如我是孩子，假如是我的孩子，摒弃以往的师道尊严，以学生大龄朋友的身份出现，努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重每一个孩子，尤其是那些缺少家庭关爱的孩子。

有一年新学期开始，班里转来一个学生，听说他父母离异后与他父亲生活在一起，而他父亲脾气暴躁，稍不如意便对他大打出手，他也有半年多没有上学了，身上沾染了许多不良的习惯。他奶奶把他接来后，转了几个学校都没有人愿意收留。他来我班之前学校领导也说：“观察一周后再说。”进入班级不久，他就暴露了很多缺点：撒谎、骗钱、逃课、不完成作业、打架，甚至上网吧。面对这些我没有放弃他，我多次找他谈心，对他进行家访。我发现，他反应敏捷，很聪明，便以此为突破口，上课多提问，及时表扬，使他渐渐树立起了学习的信心。他在班级里有一点成绩，我不但在同学面前表扬他，还亲自到他家去报喜，使渐渐对他失去信心的家长也看到了希望。他的态度也在一点一点的转变，他经常在日记中写到：一定要好好学习，改掉所有的缺点。我及时肯定了他的想法，并附上鼓励的回言，提出恰当的要求。他在学习上有困难，我主动帮助他，班上组织篮球队，我毫不犹豫地把重任交给他。讲台坏了，我有意的把期待的目光投向他。学习用品没了，我悄悄的为他买来。他思想出现波动时，我总是善意的引导……师生心灵的相融，唤起了孩子的自信，他有了想当好学生的愿望。到我班任课的教师都说：“他真变了！”新学年，他给我写了一张贺卡，贺卡中写道：“老师，是您给了我母亲般的关爱，让我生活在集体中感到温暖。您放心吧，我一定会努力学习的。”有一天，天气骤然降温，教室里很冷，我发现我的.讲桌被挪动了，而恰好那里有一缕阳光射进来，照在讲桌下的椅子上。课下，学生告诉我，是他挪动了几次才选好的位置。我的心被幸福包围着，爱的付出有了回应，爱的火种正在延续……他不但改掉缺点，学会关心他人，而且在运动会上、数学竞赛中均取得了优异的成绩，在第二年年末还被评为校三好学生呢！他的进步更坚定了我从事教育工作的信心。我爱我的每一个学生，我愿把阳光洒给每一个孩子。

二、在素质教育中展示个性。

班主任的管理理念应该是一切以学生为本，一切以学生的发展为本。在班级中开展了系列性的活动，让每一个孩子都有展示自己个性的空间。给学生今后的发展打下坚实的基础，

1、让学生在活动中自我教育、自我发展

培养学生的个性才能，给他们展示的舞台。教育培养学生成才，兴趣是起点，是人发挥智慧和取得成功的动力。班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣，要帮助学生发展兴趣，这对他们的整体素质提高将起到积极作用。班主任要帮助教育学生把他们的兴趣同奋斗目标结合起来，使兴趣在成长中发挥动力作用。为此，我鼓励学生在外参加各项兴趣小组活动，在活动中培养学生的个性和特长。

在班级管理中，采用了多种方法，让学生在活动中锻炼发展。在班级里可以开展多种多样的活动，比如设立互助组，结对子“一帮一”让学生学会了团结互助；开展“今日我当家”活动，能让学生增强了自主能力；定期召开主题班队会，使学生在活动中增长知识，发挥特长。

抓平时，重实效。充分利用好晨检时间。

在班级里开展每日十分钟晨检学习活动。每天十分钟晨检由班委会轮流主持，班主任只是在必要时给予画龙点睛。随着年级的升高，班级良好秩序的形成，晨检逐渐发展为由每个班级成员轮流主持，学生个性特点不同、气质不同、能力倾向也不同，这使十分钟晨检内容丰富多彩，形式不拘一格，有讲演，有辩论，有看图说话，有口头作文，有英语口语练习，有佳作欣赏，有小小主持人……这些活动充分锻炼了学生的能力，使学生的素质得到了提高。

2、建立正确舆论，营造良好氛围。

一个好的班集体必须有正确的舆论。在建立积极健康的班级舆论中，为发现和发展学生的个性特点，培养学生内在的追求真、善、美的愿望，可以组织班级中每一个学生轮流主编《班级日报》，刊发班级好人好事，交流学习方法，并配上新颖别致的插图和设计精美的版面。它弘扬了集体的正气，促进了老师与学生之间的思想和感情的交流，也提高了学生文字表达和明辨是非的能力。

3、环境熏陶，强化育人效应。

环境对于一个人的影响也是不容忽视的，孩子在他周围在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大意义，这里任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示，我们要竭力使孩子看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己的同学。在班级这个生机勃勃的小天地里，读书角、名言板、古诗园、习作展、英语天地、班报荟萃、展示平台……如绚丽多彩的百花园，吸引着同学们到这里来寻乐求知、博采众长……

学生可以自创名言，既能发挥了学生的创造性也更能激励他们，同时对教师布置，教师要充分放手，让学生自己根据班级特点，定主题，定基调，，真正实现了教育的激励功能。

4、蹲下身子，做学生良师益友。

摒弃以往的师道尊严，蹲下来看学生，才能走进学生的内心世界。在班级里，可以设立知心姐姐信箱。孩子们有悄悄话可以在日记里与老师沟通，也可以写在悄悄话信箱里，教师与学生课上为师，课下为友。和大家一起劳动，一起讨论，一起为班级的荣誉而欢呼，一起为自已的成长而自豪。这样才能做到亲其师信其道。

21世纪，全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质，为此，今天的班主任就要勇于在教育实践中探索，变具有封闭性、求同性、静态性、主观性，单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式，以使教育和管理逐步适应新时代的需要。

篇2：新时期如何搞好班主任工作论文

新时期如何搞好班主任工作论文

溆浦县黄茅园镇中学 杨庚生班级工作是学校整体工作中最重要的一环，对班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用，而班主任则是抓好班级工作的关键。那么，究竟怎样才能抓好班级工作，当一个好班主任呢，今特写下自己平时的几点做法，兼与同行商榷。

一、吸引学生

一个素质优良的班主任在开展班级工作的过程中，会以自身的素质深深吸引学生，缩短与学生心理上的差距，赢得学生的喜爱、信赖、钦佩和敬重。当他像一块磁铁对学生产生了吸引力、凝聚力的时候，他就在学生心目中树立了威信，就能让班上学生心悦诚服地跟自己学、服自己管。

学校无小事，事事有教育，老师无小节，处处是楷模。对人生处于懵懂时期的初中生来说，教师是一切美好形象的'化身和可以仿效的榜样。我首先从形象上吸引学生，平时尽量注意自己的仪表风度，衣着整洁、大方、得体，举止文明、稳重、端庄，培养以身立仪的审美素质，让学生从我身上懂得真、善、美，学会创造美好的人生。其次我从品行上吸引学生，处处以身作则，用自己的好思想、好品德、好作风为学生树立好的榜样，使他们树立科学的世界观、人生观、价值观。最后，我从能力上吸引学生，让学生为我平时教学中所具有的多方面、多层次的文化知识和业务技能所折服。

二、关爱学生

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过“教育技巧的全部奥妙在于如何爱学生”。老师的爱有巨大的作用，它是教育的桥梁，有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融，才有一条心灵的通道。师爱还是教育的推动力，它是一种魔力，具有神奇的作用，我们的学生用一双双清澈的眼睛和一双双勤劳的小手，在他们洁白无瑕的心中，装填着对老师的无限敬意，引导他们去爱自己、爱别人、爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国。我把每个学生看成自己的孩子，让他们享受到家的温暖。从小事做起，从给贫困学生做一两顿中餐做起，这样班上的学生也会经常关心周围的贫困学生。

三、信任学生

诚实守信是我们中华民族的传统美德。我国古代的先贤们就把诚信作为人的第一美德。在班上，我注重这方面的培养，在“当代中学”主题班会上，在平时跟学生的交流中，多次引导学生做一个堂堂正正、一诺千金的中国娃。我还经常让学生自己去采购班上的日用品，如扫把、图书等。让学生试着自己管理班级财务，从没发现学生乱用班级财产，乱动他人财物的现象，同学之间互相信任。

四、循循善诱学生

思想教育的过程是教育与受教育共同发生作用的过程。由于学生思想觉悟、知识水平有高有低，认识事物和受教育必然有快有慢，有反有复。因此，我做学生思想工作时注意从多方面、多角度了解学生，有的放矢，对症下药，尤其注意审时择机，循循善诱，对学生“动之以情，晓之以理”使思想工作入耳、入脑，育人、育心，收到“润物细无声”的效果。如我班有一个叫粟斌的学生，家住茅茨冲，离学校二十多里，每天早晨五点多钟起床，还要摸黑走一段路程，上学相当辛苦，可他到校后又不认真学习，不按时完成作业，还经常打架，脏话更是出口成章，成了同学们讨厌的对象。针对这种情况，我先跟他拉家常，了解他家的情况，谈学习辛不辛苦，问这样辛苦上学的目的是什么？问怎样才能摆脱贫穷落后的面貌？这样使他慢慢懂得了学习的重要性，然后找出他的闪光点：聪明、活泼，接着指出他需要改正的地方。这样一来，我虽然没有骂他，但他却慢慢地变成了受同学们欢迎的人了，成绩也大副度提高了。

五、丰富课外活动

平时注意发展学生特长，开展丰富多彩、健康向上的活动。使学生在活动中学会自觉调节情绪，放松心情，培养良好的兴趣；使学生在活动中学会与周围的人沟通与交流，增进彼此的理解与信任，轻松自如地融入人群；使学生在活动中学会洞悉评价和表达情绪，增强驾驭自己的情绪、行为与周围世界的信心。这也有利于陶冶情操，美化心灵，激发灵感，启迪智慧。本期我班组织了篮球队，美术小组，歌唱小组，英语小组。由于同学们的共同努力，我班的黑板报经常是年级第一，校运会我班也取得年级第一名。我班从开班起每期都被评为优秀班级，班上的奖状几乎没有地方贴了。

总之，要当一个好班主任，还需要付出大量的心血，在今后的班主任工作中我将用人类灵魂工程师高尚的灵魂指引着我的学生不断地前进。

篇3：如何做好新时期小学班主任工作论文

如何做好新时期小学班主任工作论文

作为新世纪小学班主任，肩负着培养适应本世纪所需的各种人才，要讲究教学艺术，要有现代教育理念，认识到自己所担负的重要责任。只要我们认真学习，用班主任的智慧和爱启迪学生，运用科学的管理体制管好自己的班级，一定能建立一个优良的班集体。根据我这二十年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期做好班主任工作。

一、班主任要提高自身素质，以师德感化学生

班主任的素质直接关系到素质教育的成败，作为新时期班主任应提高自己的素质。首先要有较高的精神境界，为人正直，品德高尚，有强烈的事业心，高度的责任感和奉献精神。要热爱学生，要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，有精深的专业知识和扎实的教育理论功底，有坚强的意志，乐观自信的心态。在工作中要以身作则，为人师表，既重言传，也重身教。做好学生的表率，以良好的形象教育和感化学生。尊重、信任和热爱学生。把自己的才智、精力、热情献给学生，使学生得到健康和谐的发展。

二、关注每个学生，以爱贯穿始终

爱是教育的金钥匙。作为班主任首先要爱护自己的学生，只有关注每个学生，以爱贯穿始终才能与学生产生心灵的碰撞，才能打动学生。才能引导和帮助学生发扬优点，纠正错误，使之健康成长。

例如：我班的莹莹同学是语言残疾，她可以发音，但比其他孩子说话吃力。右手有些不灵便。她性格内向，不合群，自卑，集体观念不强。由于语言残疾的原因，很难与同学交流，加上右手有些不灵便，不能工整写字，学习成绩差，常常一个人看别人玩。有些同学背地里骂他哑巴，她感觉自己比不上别人，面对这种特殊的孩子，作为班主任的我要真诚地关心和帮助她，用真挚的感情融进她的心里，生活上关心和帮助她。多与她沟通。课堂上，当她能把一段话读流利，我就及时表扬她，写作业稍工整时，我就给她画个小笑脸或小红花。此时，她总是高兴地笑起来。在班上找个性格外向，活泼，学习成绩好，积极参加课内活动的学生与她同桌，课后带她一起玩，鼓励她与同学交流，一起玩，有困难就向同学、老师请教。不让班里的学生歧视她，要尊重她，帮助她。经过一段时间的.努力，莹莹在班里活泼起来，说话也流利一些，常常听到她的说话声和笑声。

三、真诚对待后进生，做好转化工作

爱因斯坦说过：“爱是最好的老师”。班主任对后进生要以诚相待，要对他们产生爱心，因为后进生学习差，纪律差，品德差，以自我为中心，常常得不到老师的认可，对学习失去兴趣和信心。有时不服老师的管教，常与同学闹矛盾，自尊心很强，也很自卑。班主任应该从实际出发，从育人着眼，因材施教。

（一）了解后进生，给予针对性的指导

后进生学习成绩差，原因很多，要对症下药，才有明显效果，为了更好地帮助后进生提高学习绩，我经常用“学习园地”“展示台”等宣传栏进行教育，鼓励他们积极主动学习，常与科任教师、家长交流，了解每位后进生的学习情况、爱好、特长，制定转化后进生的计划。

例如：我班的兴兴同学，父母是做卖鱼生意的，每天早出晚归，没有时间管教孩子，每天一大早爷爷就把他送到学校。上课不专心听讲，小动作多，有时打瞌睡，不能按时完成作业，学习成绩差，纪律差，每天淘气惹事，经常有学生告他的状，不是打人骂人，就是破坏公共财物，针对这一情况，我制定了循序渐进的培养学习兴趣，增强自信心，改掉不良行为的教育方案。我先准备一本笔记本，记录他每天的学习、行为情况。例如：上课时，我抓住他爱说话的特点，让他回答较容易的问题，做作业时，我让他做一些较易完成的作业。当他有进步时，我就及时给予表扬鼓励，在他的记录本上添上小红花，给他看看自己的进步。我发现他喜欢运动，下课后，让同学们和他一起运动，与他友好相处，帮助他提高学习成绩和改正不良习惯，每个星期五的班会课上，我会拿出兴兴同学的成长记录本，在班里表扬他做得好的地方，纠正做得不够好的地方。在学习园地的”行为规范达标”里添上一朵小红花，在“争章栏”里添上一面红旗，此时，他总是开心地笑了起来，同学们也会为他鼓起掌来，渐渐地，他能和同学们友好相处，学习的兴趣也提高了，增强了自信心，“六一“举行体育活动时，他积极参加，结果获得了二等奖。

（二）多与家长沟通

后进生的学习成绩差或行为不良，是与家庭教育，家长对孩子的态度有关。因此，我经常与家长沟通。了解学生的家庭情况，家长的教育方式，家长对孩子的态度，对家长说明学生的成绩、进步，提出希望与家长协商学习的教育问题，引导家长配合学校的教育工作，纠正家长不恰当的教育方法，让家长多正面引导，增强学生的信心，引导学生自觉勤奋学习。

（三）适当表扬鼓励学生

每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，班主任要适当地鼓励学生，当学生做了件好事，要及时表扬他，当学生犯了错误时，要积极引导，不能盲目的制止，更不能严厉处罚学生。要采用灵活多样的教育方式去教育。尤其是对后进生更要以表扬为主，不能辱骂、体罚他们，加强思想品德教育，建立良好的班集体。

四、培养得力班干部，建立良好的班集体

要组织好班级就要了解学生，了解学生的家长、住址、特长、爱好、品质、性格、德智体等情况。制定班主任工作计划。建立班集体的领导核心，例如，：选成绩好、责任心强、守纪律的学生当班长，选爱劳动的同学当劳动委员，选活跃的同学当文体委员等，每个组选两个组长分管语文科和数学科作业，我大胆应用，合理分工，严格要求，努力树立班干部威信，让班干部与学生相互监督，相互合作。为学生创造一个团结合作、积极向上、勤奋严的学习气氛。

五、加强德育教育，培养良好心理素质

在班主任的工作中，我深深地认识到，今天的学生是将来社会主义建设的主力军，他们的道德素质不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神，所以，做为班主任，任应遵循小学生的品德发展的规律，培养学生的优秀品质。首先，小学生具有活泼、好动、求新、开放的特性，我常用健康课引导学生克服孤僻、内向、脆弱的不良心理特征，养成守纪、合群、自制、顽强、挫折的意志和坚强的品德。其次，帮助孩子树立责任感。现在的孩子由于独生子，家庭环境优越，往往缺乏责任感，不知感恩，对别人更是以自我为中心，对家庭没有责任感，所以从小就要培养学生的责任意识，让孩子学会对自己的言行负责。正确引导学生。在品德课上，我通过讲故事、做游戏、表演引导学生如何关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直；，还利用语文课和班会课加强思想品德教育；，把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》贴在教室里，让他们常读，以此来衡量自己的行为，，在每次班会课上，给品德好的学生奖励小红花，积极开展“学雷锋争三好”活动。再次，引导学生树立远大抱负，端正学习态度，激发学生的求知欲望，使学生努力学习多门功课。最后，引导学生学会生活，学会劳动，学会交往，言行上自律，心理上自强。

学生从小树立一种崭新的人生观和价值观，培养学生的善心、爱心、诚心。班主任要常与各科老师协调好关系，把思想工作贯穿在各科教学过程中，把爱国主义，环保教育有机结构，这样才能建立一个良好的班级。

六、增强感恩教育，加强安全教育

爱是一切道德的源泉，是一个人为人处世的根本，班主任要增强感恩教育，提升父母在孩子心目中的形象，我充分利用品德课、语文课教育学生学会感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩身边的人，鼓励学生在家里帮助父母做些力所能及的事情。利用“三八”妇女节、父亲节、母亲节、教师节”等节日给学生进行感恩教育。另一方面，安全教育是学校管理中的重中之重。每个学期我与学生家长签订安全责任书，利用班会进行安全教育，组织学生观看安全录像，有时做消防和预防地震和演练。

七、加强文体卫生教育，提高学生素质

除了发展智力水平外，体育、卫生教育也至关重要。因此，我要求学生积极参加早操，眼保健操、体育课和课外活动，积极打扫卫生区和教室。特别注意学生的坐、立、走的正确姿势，健康课上我树立讲究卫生的科学观念，如饮食定时定量，不偏食，少吃零食，讲究卫生。阅读课时，我把学生带去阅览室读一些有益的书籍，发展个性特长，让学生积极参加学校组织的书画比赛、体育竞赛，舞蹈比赛等，每个月出一期版报，让学生积极参加，踊跃投稿，展示学生的作品，培养学生的审美能力。

总之，身为新时期的班主任必须不断地学习、思考、实践，在实践中反思、研究、积累。只有不断超越自我、完善自我，才能更好地服务于学生、发展学生。我将坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响，培养出新世纪所需的优秀人才。

篇4：新时期高中班主任工作的思考论文

班主任是学校工作的实施者，又是班级工作的组织者，班主任工作联系着学校和学生，其工作的好坏直接关系到老师队伍和学校的声誉，也关系到学生的成长成才。尤其是高中的班主任老师，其面对的是思想价值观念正在形成之中的青少年，班主任工作的好坏更是关系到国家的未来。

一、新时期下高中班主任工作的新挑战

1.经济社会发展所带来的价值观变化

随着经济社会的发展，经济全球化的过程中一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等常常被一起引进来，使人们不知不觉中从接触到了解再到慢慢接受，把这些观念、方式认为是被社会主义所允许或认同的东西，从而削弱了社会主义意识的防御能力，潜移默化地改变人们的价值观念与生活方式，动摇人们社会主义价值观念，偏离了人们的社会主义价值取向。高中生作为一个思想价值观正在形成的群体，其思想意识和价值观念很容易受到不良道德、伦理、价值观的影响。

一个思想不健全的人绝对不是一个完整的人，更难说是一个对社会有用的人了。市场经济体制重新协调了社会利益关系，使正在开眼看世界的高中生越来越感到人作为价值主体在价值创造上的重要性。主流上看，当代高中生价值观念的变化是健康的、积极的。他们张扬个性，要求做社会生活的主人，追求社会价值和个人价值的统一。但我们也必须清醒地看到，由于某种主客观原因的.驱动，高中生价值观念变化是多元的，是不完善的，甚至出现畸形发展的现象。例如价值信仰迷失，思想失去支柱；再如价值观念错位，行为偏离正轨。因此，在面对经济大潮的冲击和各种文化思潮的影响下，高中班主任老师必须牢固构建正确的社会主义价值体系，并密切注意学生的思想变化，引导学生树立健全的正确的价值观，做一个对社会对祖国和人民有益的人。

2.当今高中生群体的思想特点

如今的高中校园里基本上都是90后学生。有人认为90后是畸形的一代，是变异了的新人类，他们颠覆传统，丢失了中华民族的美德，没有理想信念，没有道德操守，自私懒惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、乐观超前的快乐一族，他们有个性、有激情，与时代接轨，能迅速融入信息社会，敢于打破常规，能够突破条条框框的束缚。

然而在笔者看来，对90后学生的思想价值观念应该系统联系起来来看。他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈，但由于他们心理、思想的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性决定了他们的价值观念一方面随着社会的发展而变化，另一方面又随着自身的成长而不断地加以调整，因而他们的价值观念具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。所以我们就可以看到：有的高中生树立了积极向上的价值观念，但有的高中生却走向了极端个人主义、拜金主义、享乐主义的误区。因此，当前高中班主任工作更要贴近学生、贴近实际，加强对学生价值观念的引导，帮助学生树立正确的价值取向，构建正确的社会主义价值观理论体系。

二、新时期下高中班主任工作的新思路

1.转变工作理念

班主任的教育理念决定着其工作方向，更影响着学生的成长成才。特别是高中时期，学生们一方面渴望了解世界，正处于价值观的寻找、辨别、选择、实践这个过程中，需要有人对其进行价值观的选择指导。此时，与高中生朝夕相处的班主任老师就有责任来充当引路人这一角色，在思想上解惑、授业、传道。所以，新时期高中班主任工作的重点不应该是过去的只抓学生学习成绩提高的老路子，应该是从价值观上引导高中生，帮助学校培养具有理想、信念和责任感、自立精神、坚强意志和良好的环境适应能力、心理承受能力的人才。

2.加强自身思想修养

班主任是高中生日常工作的管理者，也是学生思想政治教育、价值观引导的组织者、实施者和指导者。新时期高中班主任老师应掌握包括教育学、心理学、伦理学、政治学、社会学以及领导科学、管理科学、文学、美学在内的科学知识，加强自身修养。班主任知识面宽广，博学多才，开展起思想政治教育和价值观念引导工作内容才能丰富多彩，形式才能灵活多样，才能使思想政治教育和价值观引导工作卓有成效，这是新时代经济社会观念新变化对班主任工作提出的要求，更是班主任自身使命感的要求。要让学生确立正确的政治方向，在政治上和党中央保持一致，在大是大非面前，有清醒的头脑、正确的认识，在生活中有明辨是非的能力，有正确的价值取向，对家庭、社会、国家富有责任感。

3.创新教育模式

90后学生们个性强烈，高高在上的价值观引导肯定不会有效；纯理论式的告对白又会陷入空洞，不易学生理解吸收。所以，要更好的引导学生价值观走向正途，必须创新教育模式，生动德育教育手段。把纯理论性思想工作变为开放式德育工作，把学校的“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，通过一系列的素质拓展活动启迪学生的思想意识。如有益的社会实践、社会调查、学雷锋活动、其他公益活动等，让学进行道德体验；还可创新课堂教育，分角色扮演人性丑恶的小品、鄙视落后消极思想的故事会、弘扬正义美德的学生晚会、演讲比赛、歌唱会等等。让学生明辨是非，选择正确的价值观，弘扬美德。

创设良好的班级思想教育环境也是重要的一个方面。良好的班级思想教育环境主要是指创建和谐、积极向上的凝聚力强的有利于引导学生正确价值取向的环境。在班级思想教育环境建设中班主任是主导，一定要身正德美、正直博爱，为人师表，言行表里如一，关爱学生，一视同仁，以良好的个人品德赢得学生的尊重，成为学生心中学习的楷模。同时也要善于发现班级中美好的人和事，及时地高调地对其进行表扬，于一点一滴一举一动中鼓励学生，培养高尚的价值情操。环境氛围一旦形成，就会发挥巨大的作用，引导整个班级的学生思想走向健康积极的方向。

参考文献：

[1]梁兴斌.试论新课程背景下高中班主任的工作艺术[M].教育革新，，（1）.

[2]陈冬梅.浅谈做好班主任工作的几点体会[M].中国科教创新导刊，2008，03.

[3]许伯祥.班主任角色的定位与更新[M].班主任之友，2008，10.

篇5：对新时期班主任工作的思考论文

对新时期班主任工作的思考论文

一、转变传统观念，树立新时期班主任的新理念

1. 新时期的班主任要有正确的学生观。“学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。”这是新课程所倡导的学生观。面对着未来社会的竞争日趋激烈，以往传统教育观念下培养的学生已经不能适应时代需要了。学生是有个性和差异的，在人的发展潜能中，几乎所有学生都有自己的`优点和弱点，班主任要特别关注学生的智力、兴趣、情感、文化背景等方面存在的差异，要尽最大努力为学生创造适合的发展空间，使学生的特长得到充分发挥。美国哈佛大学教授加德纳提出了“多元智能理论”，认为人具有多种智能类型，或者这种智能占优势，或者那种智能占优势，这就要求我们班主任不能用同样的一把尺子去测量所有的学生，用同一把尺去衡量学生的结果，只能导致少数学生合乎标准。班主任应允许学生犯错误，在班主任口中不能说“笨学生”、“坏学生”这样伤害学生的极端语言，班主任要切实发挥指导者和领路人的作用，帮助学生发现自我，认识自我，肯定自我；既鼓励冒尖，也允许暂时的落后。

2. 新时期的班主任要全心全意地为学生服务，关注学生的情绪生活和情感体验。

（1）班主任要用一颗真诚的心对待每一位学生。班主任必须有一颗真诚的心，千万不能“戴着墨镜”看学生，对待学生的态度不能因人而异，不能因为某某学生父亲是领导干部或大老板就倍加关心，因为某某学生父母是农民就置之不理。只要你以一个真诚的心平等对待每一个信赖你的学生，相信回报你的是学生的一颗信赖的、纯真的心。

（2）班主任不要伤害学生的自尊心，帮助学生树立自信心。为此，新时期的班主任首先应做到：不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，但尊重不是放纵，放任自流，而要严、爱有度，班主任既要做严师，又要做慈父（母）。这样“严”讲原则，“爱”讲策略，才能让学生心服、口服；其次，班主任要帮助学生树立自信心，让学生充满自信地学习、生活。

（3）班主任要尽可能地关心每一个学生。每个人都希望有人关心，有人疼爱，学生更加需要。在日常生活和学习等方面，班主任要尽最大努力去关心每一位学生，为学生解决困难、麻烦，使他们把精力用在学习上，细心观察学生在各个方面的表现，做到关心到实处。

二、新时期班主任要创造新型的师生关系

1. 班主任要真诚对待每一位学生。教师要有平等的教师观。在教师眼里，学生不能有高低贵贱之分，不能把学生分等。夏沔尊先生曾说过这样一段话：“教育上的水是什么！就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”每个学生都应得到班主任平等的爱，班主任不能以“权威”自居，应该放下教师的架子，深入学生当中，以朋友身份出现，倾听学生的心声，考虑学生想什么，需要什么，我应该怎样帮助。学生对的，就应接受；学生不对的，应正确引导，晓之以理，动之以情，如春风化雨，潜移默化。

2. 班主任要不断完善个性，展现个人的魅力。人们常说“为人师表”、“言教不如身教”、“近朱者赤，近墨者黑”。这就说明教师的言谈举止、动作行为无时无刻不在潜移默化地影响学生，因此班主任就要以自己的人格魅力影响学生，要充分地尊重、信任、理解和宽容别人。尤其是学生，信任是人与人之间的交往的首要前提，学生难免会犯一些错误，这时，班主任的信任尤为重要，这将成为一种巨大的精神动力，激励学生不断增强进步意识，改掉坏习惯，成为一个对社会有用的人。宽容是一种爱，一种美德。俗话说得好，“仁者无敌”。

三、新时期的班主任要为学生拓展自主、合作、探究的天地

班主任要为学生创造、开拓广阔的空间、时间，让学生有机会去合作、去探究。如果班主任总把学生当作“笼中鸟”、“室中花”，学生怎能有机会去蓝天上飞翔，去大自然接受阳光雨露呢？知识无处不在，班主任应放手让学生到社会中去吸取知识和营养，利用一切条件，使课堂生动、丰富、博大，让学生通过广播、电视、书报、网络等资源收集资料，可以利用实践活动（调查、参观、实验、访问等）为学生有效创造条件，这样我们的教育就会取得好的效果，学生就能成为素质型人才，从而符合社会和时代的需要。

篇6：浅谈新时期的班主任工作

浅谈新时期的班主任工作

周成佳

我是一名新时期的年轻农村小学教师，在从教的这十几个年头里，我也一直担任着班主任工作。从什么都不会也逐渐成长起来。在这几年的实际工作中，让我认识到“学高为师，身正为范”。班主任站在讲台上便成了学生聚集的中心，是一个班集体的旗帜。举手投足就能使学生心领神会；一次推心置腹的谈话，能使学生终生受益；一次默默的关爱和帮助，会给学生带去心灵深处的震撼。若说人民教师是人类灵魂的工程师，无疑班主任便是这支队伍中的先头兵，传道于人，自己应闻道在先。塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂，高尚的师德。

同时班主任是班级学生的组织者、教育者、指导者，是学校对学生进行教育工作和管理工作的承担者和骨干力量，是联系任课教师的纽带，更是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。班主任素质的高低，工作方法的优劣，将直接影响的'校风、班风、学风和学生行为习惯的养成。所以作为新时期的班主任我们应该认识到以下几点：

（一）班主任要联系实际、不断学习教育理论

（二）班主任必须是个好老师

教学时一门艺术，是研究如何组织教学，用什么方法和手段进行教学，如何激发学生学习兴趣，使学生获得知识和学会的方法，以达到培养能力，发展智力的目的。因此，良好的组织能力和教育能力，是班主任不可少的素质。

（三）班主任必须多才多艺

班主任作为班集体的一个组织者、教育者和管理者，工作中少不了各种各样的活动，这就要求班主任具有各种才能，能文能舞，善讲能画，有唱有跳，还要广采博收，以达到具有广博的知识和广泛的兴趣的目的。只有具备了这些条件，班主任才多一些吸引力，才可能把工作开展得轰轰烈烈，有声有色，寓教于乐，灵活多样，收到良好的教育效果。

（四）班主任必须严以律己、宽以待人

班主任是班级工作的灵魂，理应时时处处以身作则。严于律己，宽以待人，与学生能坦诚相待，相互沟通，既是良师又是益友。同时他还是班主任工作中的一门艺术，宽以待人，以导为主，是充分调动学生学习积极性和培养他们自尊、自爱、自强、自立的有效措施。

（五）班主任必须坚持以真诚的爱感化学生

苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就是在于如何爱护学生。”(www.fwsir.Com)班主任热爱学生是教育好学生的前提，班主任热爱学生的情感是使学生健康成长的催化剂，只有真心爱学生，只有千方百计地创造一个充满爱的教育环境，才能使学生如同沐浴着阳光雨露的禾苗一样舒枝展叶，茁壮成长。同时班主任要善于点燃孩子心灵的三把火----自信心、自尊心和上进心，把教育和感化有机地结合起来。实践证明，真诚的爱比空洞的说教更能感化学生，促使学生思想的转化，健康地成长。

总之，作为班主任来讲，应当树立“名师意识”，不断追求卓越，渴望成功。对自己对教育应充满自信；有持之以恒的意志力，要不断学习，积极进取以饱满的热情去从事无比光辉灿烂的事业，既用心搞好教育教学工作，又能不断挖掘自身的潜力，为教育事业发展做出自身的贡献。

篇7：如何做好新时期班主任工作

这几天正在着手准备召开班主任专题研讨会，为了更加明确新时期班主任工作的目的意义，以及班主任工作内容，再次认真学习了教育部印发的《中小学班主任工作规定》、北京市《中小学班主任工作管理规程》以及朝阳区教委下发的《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的意见》等内容。

中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。

班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，这就要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。因此，要想适应新时期教育工作中出现的变化，班主任必须做到与时俱进，加强学习，更新教育观念，改进班主任工作方法，发挥出在学校育人中的重要作用。

根据文件精神及要求，作为新时期的班主任教师如何才能更好的胜任工作，发挥出班主任的育人作用呢？

第一、坚持育人为本，德育为先的目标导向。

要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，要利用要各种教育契机和资源，加强对学生的思想道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的，树立远大的理想；培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。

第二、切实做好班级建设工作。

班主任要认真分析班级情况，从学生实际出发，制定班级发展目标，形成师生工作努力的目标。通过开展德育、体育、美育、科技等班级文化活动，营造民主、和谐、宽松的班级文化氛围，有计划，有步骤地进行班风建设，形成良好的班级文化建设，促进学生健康成长。

第三、关心爱护每一个学生，促进他们健康成长。

要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。

第四、关心学生的全面发展。

坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的.根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。（班主任

www.banzhuren.cn）培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。

第五、建立完善班级管理制度。

班主任要通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

第六、建立完善班级管理制度。

通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

第七、指导和组织学生积极参加社会实践活动。

充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。

第八、充分发挥纽带作用，做好与科任及家长等的有效沟通。

积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。

第九、认真做好综合评价工作。

认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。

篇8：新时期班主任工作的艺术

新时期班主任工作的艺术

常言道，火车跑得快，全靠车头带，班主任是班集体的领头雁，其言行举止和内在的素质对学生有潜移默化的作用，教师时常往往要求学生模范遵守《中小学学生守则》和《中小学学生行为规范》，做新时期的“四有”新人，争创新时期的学生标兵。那么我们教育工作者对自己的要求又如何呢？俗语说，欲正人必先正已，打铁须得自身腰杆硬，作为当今的育人工作者，不能对人严格要求，对已松弛懒散。“身正为范，学高为师”是教育工作者终身的座右铭，处处要身先示范，让学生有学习的榜样，模仿的范例，效法的样板。为此教育工作者必须做到外在美和内在美的和谐统一，做到表里如一。具体要求：仪表端庄，衣着得体，不吸烟，不酗酒，不赌博，不佩带通讯工具进教室，教态自然大方，符合现代教师的仪表和风范，谈吐优雅，举止端庄，待人真诚有礼貌，为人正直，与同事关系融洽，邻里和睦相处，与同仁工作配合默契，尊师重教，尊敬领导，处理上下级的关系。同时要经常下班了解学生的学习、生活和思想动态，关心学生的课余生活，与学生的学习和生活的时间表同步，真正做到早起晚睡，随时随地跟班，一心扑在教育工作上。在自己所教的学科上，要不断学习现代教育理论和先进的育人理念，做大做强自身的专业，多角度、多层次、全方位地搜集教研教改的信息，锐意进取，站在新时期新课程改革的前沿，成为新时代的学者型教学能手。这样学生才会发自内心的尊崇你，打心眼地佩服你，并自觉以你为学习的楷模，自愿地接近你，主动地向你看齐，当然教师的凝聚力自然地增强了，向心力自然增大了。

二、树立新型的全面人才观―时代的呼唤

美国著名的心理教育学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实条件，几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”不言而喻，只要育人得法，说教得体，学生均能成长为不同领域的建设性人才。这就要求班主任老师必须树立全面的新型的人才理念。常言道：七十二行，行行出状元，道理即于此。我们不因部分学生成绩优异，可能成为高一级学校继续深造的骄骄者而倍加厚爱和关注，也不因部分学生升学远望，有可能成其它行业的劳动者和建设者而遗弃，听之任之，放任自流。素质教育的整体性要求既要培养优生，也要注意差生的教育转化工作，注意学生的个体差异，因材施教，因人说教，让其个性健康地自由延伸，充分挖掘其创造性潜力,从而有效塑造差生“虽然我在学业上没有多大的造诣，但在其它行业一定能成为社会主义优秀的建设者”的良好的心理品质。众所周知，世界发明大王爱迪生便是最有力的佐证。学生只要朝着既定的目标，刻苦拼搏，坚持不懈地奋斗，一定能成为某行业的专门人才，所以，班主任一定要牢固树立“人人可成材，生生都有有为”的全面人才观念，对每一个学生都有抱有希望和期盼，从而让学生深深感悟老师的期望，感知老师的亲和，体验老师的良苦用心，站学生积极化作内动力，激发潜在的成才欲望。

三、爱心永驻―永恒的主旋律

爱校如家，爱生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱，学生才会以爱回报，才会有授教育者爱的丰硕收获。任何一个教育群体始终存在着相对而言的优劣之分，先进与落后。根据现代心理学研究表明，二者在智力上相差甚微，仅仅是心理素质有差异罢了。循规蹈矩，遵章守纪，言听计从，顺从的小绵羊教师自然心里喜欢，而违纪违规，爱出风头,不听师训,时常反复,个性倔强的学生,若教师动辄大加指责呵斥,方法简单粗暴,实则不该。而应寻找他们违纪犯规的的根源：是家庭经济原因、父母离异、社会不良习气的侵袭，还是自身多方面的原因引起的.。因此，班主任老师在了解学生真相的基础上，本着“随风潜入夜，润物细无声”的原则，和风细雨，循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教师的可亲和可信任，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友，有“苦”可以“诉”，有“冤”可以“伸”，有“难”人“帮”，有如在大海漂泊的航船可以找到停留的港湾。因此学生对教师可以说是知无不言，言无不尽，真诚表白自己的内心世界，教师从而可有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。显然这种民主和谐的师生关系，真诚的师生情谊，最容易荡漾起学生对教师的无比厚爱和倦恋，从而可以使班集体的整体素质大大地提高。为此班主任教师则可以抽出更多的时间和精力，研究整个班集体的深层次的发展，成为科学的决策者和最高的指挥中心，有效保证班集体一步一个脚印，一步一个台阶，朝着民主、和谐、健康的方向阔步前进。

谈新时期班主任工作的几个转变

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