首页 > 教学资源 > 教学设计

《你看,那儿是我们的村》教案

时间：2023年07月26日

来源：Dino

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

以下是小编整理的《你看,那儿是我们的村》教案，本文共11篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“Dino”提供。

篇1：《你看那儿就是我们村》教案

《你看那儿就是我们村》教案

教学目标：

1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典，确定带点字在词中的意思。

2、能有感情一朗读课文，读出对“我们村”日益繁荣昌盛的喜悦之情和自豪之感。

3、感受我国农村在改革开放春风的沐浴下日新月异的变化。

课时安排：2课时

第一课时

一、揭示课题，引入自学。

1、看图：小女孩用手指着前方告诉叔叔什么？

2、这题目是回答什么问题的？

3、题目中哪个词该读重音？

4、齐读课题。

5、这“那儿”到底指什么呢？（引入自学）

二、自学。

结合彩图，初读课文，了解课文大意，完成小黑板上的两个内容：

1、课文中划出每一自然段中，“那儿”具体指的是什么？

2、找出每段中表示时间的词语，说说从这些词语中我们可以体会到什么？

三、检查自学，分析课文。

1、讲解第1自然段。

⑴课文第1自然段中的.“那儿”指的是什么？（板书白杨树）

⑵为什么它可以作为“我们村”的标志？这里的“总”字表示什么意思？

⑶从图中找出白杨树。查字典，确定“耸立”的“耸”字的意思。

⑷齐读第1自然段。

2、讲解第2自然段。

(1).抽读第1自然段。

(2)什么时候村里办起了什么？（板书：前几年）

(3)酒厂的烟囱是什么样子的？

(4)这段话里的“那儿”指的是什么？（板书：酒厂的烟囱）

(5)看图说说：为什么不用白扬树而用酒厂的烟囱作标志呢？

(6)办酒厂可看出农民的经济起了什么变化？

⑺齐读第2自然段。

3、讲解第3自然段。

⑴近两年，我们村的标志是什么？（板书：近两年、综合大楼）

⑵为什么又要用综合大楼作为我们村的标志呢？

⑶理解：“崭新”和“显眼”的意思。

⑷从这里可看出农民的生活又有什么变化。

⑸齐读第3自然段。

4、讲解第4自然段。

⑴看第4自然段，找出表示时间的词和标志我们村的事物。（板书：今年、自来水塔）

⑵看图说说为什么自来水塔可以作为我们村的标志？

⑶理解“顶天立地”的意思。

⑷家家都有自来水，说明农民的生活又有什么新的变化？

⑸齐读第4自然段。

5、齐读第5自然段。

过不了多久,我们村又会有什么变化呢?

四、结合板书小结

从“以前——前几年——近两年——今年——过不了多久”我们可以体会到什么？

第二课时

一、启发谈话，明确目标

二、朗读指导

仔细读每一段的最后一句话，说说“我们村”的人在回答时的神态、举止有什么变化？

1、指导朗读第一自然段。

⑴我们村只有那棵白杨树可以作为村的标志，在这种情况下人们回答时的神态、举止会是怎样的？

⑵这一段我们用怎样的语气？

⑶听录音。

⑷学生练读。

2、指导朗读第二自然段。

⑴村里办起了酒厂，人们的心情怎样？

⑵这段用怎样的语气读？

⑶听录音。

⑷学生练读。

3、指导朗读三、四、五自然段，教法同上。

4、有感情地朗读全文。

三、小结

四、课外活动

收集农村在改革开放以后巨大变化的资料。

篇2：《你看,那儿是我们的村》教案

《你看,那儿是我们的村》教案

教学目标：

1．能用拼音正确读出课文中生字，能查字典，确定带点字在词中的意思。

2．能有感情地朗读课文，表达为“我们村”日益繁荣昌盛而喜悦和自豪的感情。

3．感受我国农村在改革开放春风沐浴下日新月异的变化。

教学过程：

一．交谈揭题。

你家所在的村子（或社区）的标记吗？

二．揭题读题。

三．自学课文生字词语。找出疑难问题。

四．阅读交流：

1．你认为小作者写“我们村”不同年代的不同标记是想说明什么？并完成表格：

自然段

时间

我们村的'标志（那儿）

2．课文分5个自然段写，说出每段中表示时间的词和人们指点村子的标记。并说说“我们村”的人在回答“有人问起我们村”时的神态、举止有什么变化？并注意朗读。

3．怎样朗读每段课文，才能表达我们同小作者一样的感情思想？

五．朗读：

评价：是否准确表达了我们和小作者一样为“村子”而自豪的思想感情。

（读出我们村的日新月异，读出我们对家乡的热爱，读出我们对家乡更美好的明天的信念。）

篇3：△你看，那儿就是我们村(网友来稿) 教案教学设计

△ 你看，那儿就是我们村

教学目标:

1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典，确定带点字在词中的意思。

2、能有感情朗读课文，读出对“我们村”日益繁荣昌盛的喜悦之情和自豪之感。

3、感受我国农村在改革开放春风的沐浴下日新月异的变化、

教学难点:

掌握本文的记叙顺序(以时间推移为序),从文中描写”我们村”的变化及村民们神态语言的语句中,体会农村变化之大和村民们的喜悦、自豪的情感、

课前准备:

幻灯片投影仪录音机磁带

课时安排: 2课时

第一课时

一、揭示课题，引入自学。

1、看图：小女孩用手指着前方告诉叔叔什么？

2、这题目是回答什么问题的？

3、题目中哪个词该读重音？

4、齐读课题。

5、这“那儿”到底指什么呢？（引入自学）

二、自学。

结合彩图，初读课文，了解课文大意，完成小黑板上的两个内容：

1、课文中划出每一自然段中，“那儿”具体指的是什么？

2、找出每段中表示时间的词语，说说从这些词语中我们可以体会到什么？

三、检查自学，分析课文。

1、讲解第1自然段。

(1)课文第1自然段中的“那儿”指的是什么？（板书白杨树）

(2)为什么它可以作为“我们村”的标志？这里的“总” 字表示什么意思？

(3)从图中找出白杨树。查字典，确定“耸立”的“耸” 字的意思。

(4)齐读第1自然段。

2、讲解第2自然段。

(1)抽读第1自然段。

(2)什么时候村里办起了什么？（板书：前几年）

(3)酒厂的烟囱是什么样子的？

(4)这段话里的“那儿”指的是什么？（板书：酒厂的烟囱）

(5) 看图说说：为什么不用白扬树而用酒厂的烟囱作标志呢？

(6) 办酒厂可看出农民的经济起了什么变化？

(7)齐读第2自然段。

3、讲解第3自然段。

(1)近两年，我们村的标志是什么？（板书：近两年、综合大楼）

(2)为什么又要用综合大楼作为我们村的标志呢？

(3) 理解：“崭新”和“显眼”的意思。

(4) 从这里可看出农民的生活又有什么变化。

(5) 齐读第3自然段。

4、讲解第4自然段。

(1)看第4自然段，找出表示时间的词和标志我们村的事物。（板书：今年、自来水塔）

(2) 看图说说为什么自来水塔可以作为我们村的标志？

(3)理解“顶天立地”的意思。

(4) 家家都有自来水，说明农民的生活又有什么新的变化？

(5)齐读第4自然段。

5、齐读第5自然段。

过不了多久,我们村又会有什么变化呢?

四、结合板书小结

从“以前--前几年--近两年--今年--过不了多久”我们可以体会到什么？

第二课时

一、启发谈话，明确目标

二、朗读指导

仔细读每一段的最后一句话，说说“我们村”的人在回答时的神态、举止有什么变化？

1、指导朗读第一自然段。

(1) 我们村只有那棵白杨树可以作为村的标志，在这种情况下人们回答时的神态、举止会是怎样的？

(2)这一段我们用怎样的语气？

(3)听录音。

(4)学生练读。

2、指导朗读第二自然段。

(1)村里办起了酒厂，人们的心情怎样？

(2) 这段用怎样的语气读？

(3) 听录音。

(4)学生练读。

3、指导朗读三、四、五自然段，教法同上。

4、有感情地朗读全文。

三、小结

四、课外作业

1、收集家乡横峰在改革开放以后巨大变化的资料。

2、想象一下后的横峰是怎样的,请写一写。

板书

你看,那儿就是我们村

以前白杨树

前几年酒厂烟囱

近两年综合大楼

今年自来水塔

过不了多久比自来水塔更雄伟的建筑

[△你看，那儿就是我们村(网友来稿) 教案教学设计]

篇4：《妈妈你看》教案

《妈妈你看》教案

教学要求：

1．练习拼读音节，复习学过的汉字。

2．看连环画讲故事。

教学重点：

1．培养自检习惯及方法。

2．看图讲故事。

教学过程：

一、自检

1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音

读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。

学生带读——齐读

2．《写字很有用》：

（1）自己看着课文下的`生字是不是都认识了，试着读一读，遇到

不认识的字，就在下面画个小圆圈；

（2）同桌互相检查读。

（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同

桌一个大苹果。

（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，

就奖给自己一个大苹果。

3．小组汇报学习成绩。

二、初读故事

你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事

篇5：我们看的不是泰坦尼克，是回忆！

《泰坦尼克号3D》在各大影院上映了，其宣传海报上写着“前，那个陪你看这部电影的人，是否还在你身边？”，本片票房成绩也逐渐飘红，

15年前，一场豪美游轮的巨大灾难将我们带入了一个感人肺腑的凄美爱情故事里；15年后，看着同样但更震撼的3D画面的我们从学生慢慢成为了职业人和父母……回忆着“You jump，I jump”这些台词，影迷们仿佛也在重温着十多年来自己的成长；为什么一部电影能带给影迷们如此深刻的体验呢？

电影中的爱情故事是虚构和夸大的，但为什么很多人还是不能自拔地和剧中人物共情呢？心理学家发现了一个有趣的现象，当电影故事中主角的命运引发观众强烈的好奇时，观众会在一定程度上“抽离”自己的生活，将自己的思维和情感融入剧中人物的故事，这种“卷入”程度越深，观众们就越能很好的享受电影。这种现象被称为“观众和剧中人物的认同”。

去年也有如《东邪西毒》、《新龙门客栈》等电影3D版翻新重映，了解了如上的心情，就不难理解为什么仍有众多影迷想要去看同一部电影的3D版本了，因为这些影视和经典人物俨然成为我们生活的一部分了：告别他们，也就是告别过去；影迷们看的不是电影，是回忆！

不但是一个人的回忆，而且是一群人的回忆！没看过的人显然不能明白电影中的“术语”和经典台词是什么意思，

故事中的各种术语、地名、咒语等专有名词仿佛形成了一种“文化”，这种文化有自己的“语言”，了解这种语言的人可以自由的交流，大家仿佛加入了一个象征性的群体，相互之间达到“群体内认同”，从而获得归属感。

这种“象征性群体”看似是虚拟的，然而很多个“象征性群体”的交集便组成了实实在在的“80后”、“90后”群体，所以说影视和一代人的成长息息相关，影响着一代人的回忆。

另外，心理学家还指出，对于青少年来说，与故事人物的认同可以帮助他们更好的社会化、更好的学习道德准则。通过泰坦尼克号的故事，孩子们理解和认可了“助人更胜助己”的价值观念；可见一个好的故事不但能陪伴我们度过青春期，还能帮助我们成长！

请注明：来源www.psycofe.com和本文原址。

篇6：你看,这是我们的年美文

你看,这是我们的年美文

今天回老家接爷爷奶奶到市里过年。爷爷奶奶都上了年岁，一过年心里首先想到的就是各种繁琐杂碎的事情，而且这些事情大都需要他们亲力亲为，所以打心里犯怵过年，我爸爸他们弟兄几个商量着，把老人家接到市里过年，这样过年的重心便会从爷爷奶奶身上转移到孩子们身上，他们可以轻松一些回老家的路因着需要拓宽，紧邻着道路的房子全都推到了，放眼望去一水儿的断壁残垣破烂的砖头、灰白的墙壁、断裂的水泥板、绿色的窗框，各种破败的颜色和物品交织在一起书写了落寞两个大字今天天气不是很好，风很大，刮的满天黄尘弥漫，光秃秃的树桠在土黄的风里晃来晃去，心里蓦地徒增忧愁前几天爸爸和妈妈回老家放东西，奶奶和妈妈说话聊天，说今年自己的身体不是很好，感冒了一整个冬天了，药没少吃，就是不见好，也吃不下去饭，浑身上下没力气，不想动，稍微吃点馒头，心口就堵的慌，说到最后用手擦了擦眼角。

回来后，妈妈和我转述了一下奶奶的话语，听的我心里酸酸的奶奶八十多了，和爷爷两个人在老家，之前的身体很是强健，生活亦能自理。自己工作一忙起来，三五个月的也不回去一趟，如今再听到爷爷奶奶的近况，却是老人的悲伤和难过到老家时，是上午十点多一些，看到爷爷奶奶精神头尚可，心里宽慰了一多半奶奶看到我们回来，高兴的忙前忙后，带上围裙就开始张罗中午的饭菜，我许久不曾回来，坐在堂屋和爷爷聊天说话，爷爷也是高兴，和我说了很多很多吃过午饭，帮着爷爷把家里的福字和对联贴了上去，家就有了喜庆的样子，红色真是令人喜欢的颜色稍微休息了一会儿，就到了走的时候。临走时，需要去祖坟祭拜。往年奶奶都会包一碗水饺，带着给已逝世的人，但今年因着身体不便，便只带了纸钱和鞭炮车开到了田间地头，开不进去了。

爷爷从车上下来，一步一步的走到了祖坟前，点纸钱，磕头，放鞭炮，祭拜完毕后蹲在坟前絮絮叨叨了说了好一会子话，奶奶打开车门，催促爷爷快点，爷爷双手抱拳行了个礼，转身大步向车走去。在爷爷抱拳行礼的一霎那，我看到他的眼角有晶莹的泪花祖坟里埋葬的都是爷爷至亲至爱的人，有他的母亲、父亲、弟弟和儿子。他唯有逢年过节的时候，借着节日给的理由，才有时间来看望已逝的亲人回去的路上天气一如既往的阴沉，并没有好转的迹象道路两旁的废墟前，有摊贩卖着喜庆的红对联大福字，也有卖各种鞭炮的，还有卖各种过节礼品的，从一片荒芜上硬生出生机勃勃的景象。

篇7：你看,你看,这是我们的年美文

你看,你看,这是我们的年美文

爷爷从车上下来，一步一步的走到了祖坟前，点纸钱，磕头，放鞭炮，祭拜完毕后蹲在坟前絮絮叨叨了说了好一会子话，奶奶打开车门，催促爷爷快点，爷爷双手抱拳行了个礼，转身大步向车走去。在爷爷抱拳行礼的一霎那，我看到他的眼角有晶莹的泪花祖坟里埋葬的都是爷爷至亲至爱的'人，有他的母亲、父亲、弟弟和儿子。他唯有逢年过节的时候，借着节日给的理由，才有时间来看望已逝的亲人回去的路上天气一如既往的阴沉，并没有好转的迹象道路两旁的废墟前，有摊贩卖着喜庆的红对联大福字，也有卖各种鞭炮的，还有卖各种过节礼品的，从一片荒芜上硬生出生机勃勃的景象

篇8：你看,我们的后代爱国诗歌

你看,我们的后代爱国诗歌

多少磨难

磨成灿烂

多少遗憾

憾成果敢

一代一代

望着云天

直到体力

慢慢递减

直到梦幻

慢慢浮现

直到赫然

发现破绽

微笑婉言

…

谁知

赫然

一种傲慢

熊着“古板”

像海啸

像飓风

直捣千古

万千愤然

谁知

一转

面对

同伴

不是寒酸

就是难言

还

嘟嘟嘟的

“你个”

“东西”

“把我”

“害得好惨”

篇9：体育教案：我们是好朋友

体育教案：我们是好朋友

活动目标 1.尝试与至少一名同伴玩类似双胞胎的游戏，提高一起同走、跑、跳、爬等能力。2.能摆脱自我中心，关注自己的同伴，乐于与自己的同伴一起做游戏游戏，体验大家一起齐心协力就能获得成功的快乐。活动准备 1.音乐（找朋友、蝴蝶找花）。 2.几个自制的布袋（每个布袋有四个可以放下腿的洞）、小椅子、栅栏活动过程一、活动引入老师：“小朋友大家准备好了吗，我们一起听着音乐去找自己的'好朋友好吗（音乐：找朋友）。和好朋友一起做运动真开心，你想和更多的好朋友做个新游戏吗？” 二、基本活动 1）两个小朋友组合，尝试合作性的游戏。老师：“小朋友看到老师的大布袋了吗，这个大布袋是把两个好朋友连在一起，变成双胞胎玩游戏的，谁来想来试试？”（请老师示范给小朋友看。） 2）让幼儿自由配对，探索各种不同的玩法（如：齐步走、横着走、跳、跑、爬等。） 3）教师可听取幼儿讲述的不同玩法，并让幼儿进行示范，师生一起进行观察讨论。 4）教师小结合作方法。老师：“像双胞胎游戏的时候，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大布袋不是很牢固，小朋友之间要像双胞胎一样紧紧抱在一起才不会把大布袋弄破。三、两人连体组合游戏 1）游戏要求：双胞胎先一起绕过小椅子，然后跨过栅栏、爬过草地，最后跑到终点。（由老师先进行示范） 2）老师：对合作默契、表现出色的幼儿进行表扬，对配合不默契的幼儿进行鼓励。四、多人游戏老师可以鼓励幼儿找更多的好朋友一起玩，老师可以把大布袋绑在一起，让幼儿扮演小火车、毛毛虫等，排成队一起绕过小椅子、跑过草地等等。

篇10：《我们是朋友》大班教案

活动目标：

1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互帮助。

2、初步培养幼儿爱同伴的情感。

活动准备：

故事《小公鸡与小鸭子》

活动过程：

一、幼儿倾听故事，

1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢？

教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧！

教师讲述故事内容。

3、教师提问：

教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢？当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢？小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢？

小公鸡不会游泳，是谁来救他的？小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢？

教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助

二、请幼儿介绍自己的好朋友

1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢？那现在就请你们来说说你们的好朋友吧！

请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。

2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗？自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢？

小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。

三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。

1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀！你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗？

2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。

3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。

4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗？有这么多的朋友在一起你们开心吗？

四、结束活动

篇11：《我们是朋友》大班教案

设计思路

一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的？”好多孩子都回答“是从天上来的”，孩子们说的没有错，但为了让他们对日常生活中用水的来源有更进一步的了解，让小班的孩子有一个直观的印象，于是，我们就开展了“参观水厂”的活动。由于孩子们太小，到水厂去有一定的危险性，于是，我们决定邀请个别家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水知识的教育。

活动目标：

1、通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。

2、提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。

活动准备：

1、教师事先与水厂的领导取得联系，取得工作人员配合。

2、与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。

3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。

4、对孩子进行参观前的安全、礼仪方面的教育。

活动过程：

一、教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

1、大家乘车到闵行水厂

2、观看水厂的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题