根据小学生的身心特点开展课外体育活动论文

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篇1：根据小学生的身心特点开展课外体育活动论文

根据小学生的身心特点开展课外体育活动论文

课外体育活动是学校体育的主要手段和组织形式之一，是实现学校体育目标的基本途径。开展好课外体育活动，对于增进学生健康，增强体质，促进身心正常发展，巩固体育课所学技术、技能，陶冶思想情操，丰富课余生活等具有重要意义。但是，如何针对小学生年龄特点，开展好既生动活泼又有锻炼实效的活动，则是 一个需要不断探索的问题。我在新课程体育学科中做了初步尝试，归纳起来有如下几个特点：

一、教学内容多样化

小学生活泼好动，西画多种多样的体育活动，为此学校在课外体育活动的内容上，力求丰富多彩，并注意做到“三结合”。

1、与体育课教材相结合

因为小学生最喜欢且又能发挥集体智慧和力量，并能使多数学生参加的跑、跳、投和游戏等作为活动内容。如：“单脚跳”、“迎面接力跳”、“立定跳远接力”、“打龙尾”、“老鹰捉小鸡”等。这些内容学生熟悉，简单易行，使课外活动内容有机结合。

2、与《国家体育锻炼标准》相结合

课外活动抓“达标”已是现在学校一贯坚持的体育制度。因此，“达标”项目也成为课外体育活动唱“主角”的.内容，从而既保证了平时“达标”锻炼和测验的时间，也避免了每年由于“达标”测验工作的紧迫而把体育课上成“达标测验课“的弊病。

3、与群体竞赛相结合

学校除了按传统开展校内小型多样的体育比赛外，还要结合市、镇的比赛，进行选拔性的比赛活动。为避免赛事的重要，学校统筹安排，使平时的活动有练有赛，既赛又选，形成多层次结构，使校内外的比赛活动有机地结合起来。

二、形式游戏化

游戏对小学生具有特殊的吸引力，为此，学校借助游戏的形式，把一些本来较枯燥的锻炼内容“寓练于趣”，激发学生练习的积极性。如：做发展下肢力量的素质练习时，就搞多数人都能参加的“立定跳远接力”和用单脚、双脚跳前进的“划龙舟”比赛或集体跳绳等。

400米耐久跑学生既感到单调乏味，又非常发怵，就采用“领先跑”、“赶超跑”、“排尾计时跑”等形式，提高练习兴趣。这样，用游戏形式把枯燥的练习贯穿起来，有如把苦口的良药裹上一层糖衣，增加了趣味性，也增加了锻炼身体的实效。

三、方法竞赛化

小学生争强好胜，一听说进行比赛就跃跃欲试。我在组织课外体育活动中，充分运用竞争机制，开展同年级班与班之间的比赛活动。形式有体强对体强，体弱对体弱，胖子对胖子，混合（男女）对混合等，比赛对手势均力敌，参赛积极性非常高。如进行50米迎面接力赛时，按体能分组，使多数学生都有参赛的机会，由于实力相当，竞争十分激励有趣。各种比赛的轮番开展，增强了学生平时锻炼身体的主动性和集体荣誉感。比赛场上，学生们奋力拼搏的精神更是感人，有的孩子摔倒了爬起来还跑，“加油”、“加油”的呐喊声发自肺腑。每次活动结束了，下课铃响过了，很多学生还兴犹未尽，留恋忘返，沉浸在欢乐的回味之中。有的又开始谋划下次比赛的对策了。

四、管理制度化

那么，一所学校要如此生动活泼地开展课外活动，其经验是什么呢？我认为，除了学生领导的决心之外，就是管理上坚持制度化，关键是做到“四落实”。即：时间落实，由体育教师统一安排活动，按时开展，不得“借用”；内容落实，由体育教师统一排定活动内容表；场地器材落实，在活动内容表内明确规定场地范围和器材数量；活动前各班体育委员领取器材布置场地；组织落实，由班主任组织学生练习，体育教师负责整体指挥，进行练习指导或组织竞赛活动，学校领导和任课教师分别参加活动。

篇2：课外体育活动开展路径分析论文

课外体育活动开展路径分析论文

培养学生的“终生体育”意识

怎样在课外体育活动中培养学生的“终生体育”意识呢？学校课外体育活动的特点是：形式多样，内容广泛，自愿参加。实践证明，提高学生运动兴趣和爱好，是确保学校课外体育活动质量的关键。为了提高学生体育运动的兴趣和爱好，营造体育氛围，应从新生入学后就开始入手。体育教学部门应组织新生观摩形式多样、内容广泛的课外体育活动，使新生耳濡目染，从感官上认识课外体育活动，激发其积极性。同时在新生的体育理论课上讲解相关的体育卫生、体育常识及基础理论，不断引导学生培养“终生体育”的思想意识。在比赛过程中逐渐培养学生吃苦耐劳、团结互助、奋勇拼搏的优良品质。磨炼学生的意志和毅力，激发学生强烈的竞争意识以适应未来的市场经济社会。

提高裁判水平，完善体育竞赛活动

学校课外体育活动主要以不同层次、不同种类的`竞赛为主，而不同的竞赛是在不同的规则的制约下进行的。正确的裁判手段可以直接影响到课外体育活动的效果，影响到学生体育运动水平的发展，制约着学生思想道德水准发展方向，所以体育教学部门要针对课外体育活动内容，举办有关内容的裁判员培训班、学习班及讲座。在此过程中可组织学生观摩及实习，使学生从主观和客观上认识、了解有关体育项目的组织、编排及竞赛规则内容，掌握裁判方法，真正领会其运用技巧。可以从中抽调骨干力量参与和带动有关学生，逐步提高裁判水平，推动和促进学校课外体育活动良性循环。通过公正的裁判法则，规范学生的运动行为，使学生树立良好的体育道德风尚，公正诚实，严肃认真，养成遵纪守法的优良品质。学校体育教师在体育知识方面有一定的权威性，更在学生中有着良好的影响。体育教师应该转变观念，不应该只立足于上好体育课，还要积极组织学生进行课外体育锻炼，通过组织课外体育活动，不断提高自己的专业素质和教学能力。在课外体育活动中培训学生骨干，提高学生能力。培养学生骨干的作用不容忽视，在体育课教学中学生是主体，每个教学班级都有体育委员，每个学院或系的学生会都有体育部长，这些人是高校课外体育活动的组织者和主力军，体育教师可以在体育课教学时对他们进行单独的指导，在课外集中进行培训，提高他们的体育专业素质水平。

加强思想品德教育树立良好的道德风范

成功的课外体育活动能够增进班与班、系与系、同学与同学关系的发展。要建立一个良性的课外体育循环，就要在活动中加强思想教育，注重精神文明建设。课外体育活动是精神文明的窗口，也是强有力的形象化体育教育的手段，在体育竞赛中，强化运动员、教练员、裁判员讲究体育道德、着装、仪表、言谈举止，注重文明礼貌，培养学生坚毅果断、机智勇敢、顽强拼搏、团结互助的优良品质。通过规范的课外体育活动使学生思想得以提升，道德得以改良，体质得以改善，技能战术得以提高，潜移默化地培养出学生良好的品质和道德风范。

当代大学生是最富有探索和强烈求知欲的一代青年，丰富和规范新时代大学生课外体育活动是时代的召唤，是当今社会之必须。课外体育活动不仅对实现学校体育教育目的与任务起着积极重要的作用，而且对增强学生体质，提高学生素质也起着重要的作用。

篇3：浅析有效开展学校课外体育活动的初探的论文

浅析有效开展学校课外体育活动的初探的论文

论文关键词：体育干部；体育骨干；体育竞赛；体育兴趣

论文摘要：课外体育活动是体育课堂教学的延伸，它内容丰富，形式多样，组织复杂，实施起来较为困难。笔者认为应从五个方面入手：要争取学校领导的重视和班主任的支持；要加强对体育干部、骨干的培养；要以小型体育竞赛，引导课外体育活动的开展；培养学生体育兴趣，是开展好课外体育活动的关键；体育教师要努力提高自身修养和各方面的素质。

课外体育活动是学校体育并列于课堂教学的两方面之一，是独立于课堂教学之外的以个人或群体的形式开展的有目的锻炼、健身或娱乐活动。是体育课堂教学的一个重要延伸。其活动的内容丰富，形式多样，组织工作复杂，牵涉面广，实施起来相对困难。因此，如何开展课外体育活动?笔者认为应从以下几个方面着手：

一、争取学校领导和班主任的支持

学校领导的重视和支持，是开展课外体育活动的.重要保证，也是我们开展工作的前提。学校领导的重视和支持，场地、体育器械等硬件设施就可以得到添置、更新，从而为正常有序开展课外体育活动提供了物质保障，在时间上也给予了保证。因为课外体育活动的许多工作要靠班主任去实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生，才能得到班主任有力的协助、配合和支持。班主任对课外体育活动的态度，是开展好班级课外体育活动的先决条件之一。培养学校领导对体育活动的兴趣，也是争取学校领导重视课外体育活动的有效途径之一。每逢学校举行体育竞赛活动时，应有意识地安排学校领导参与，给其展示体育特长的机会，这样他们对体育的认识便会在潜移默化之中发生变化。如果学校领导能够经常参加体育活动，将会有力地带动全校师生的共同参与。

二、加强对体育干部和体育骨干的培养

体育干部和体育骨干是体育教师开展课外体育活动的得力助手，又是各班组织各项体育活动的主要组织者和参加者。他们自身的素质直接影响着班级和学校课外体育活动的开展。因此，加强对体育干部、体育骨干的培养，对顺利开展课外体育活动有着重要的意义。体育教师应该定期对体育干部、体育骨干进行培训、指导，为他们提供各种锻炼的机会，让他们在实践中不断成长。在体育教师的指导下，充分发挥体育干部、体育骨干的主观能动性，是搞好搞活学校的课外体育活动的直接动力和保证。

三、以小型体育竞赛引导课外体育活动的开展

课外体育活动是绝大部分学生参与，集健身、娱乐、培养兴趣等为一体的具有终身锻炼特性活动，会把学生过多的空闲时间引入其中。而以班级为单位的年级、校际小型体育赛事只是扮演促使目标积极顺利实现的角色。学校计划的体育竞赛活动内容，在学期初公布于班级学生，时间性和目的性均为明确，班级和学生都有明确的目的和责任，主动地参与其中，积极训练，并以此带领其他学生加入其中锻炼，达到引导的目标。

在此过程中，因班级和学生的主动参与，在平时的训练中，各自必将准备自己所需的训练器材，这样就缓解了学校体育器材的不足缺陷，参与学生的积极性带动班级其他学生培训或积极的参与，从而使课外活动有声有色的开展进行。平时的活动体育教师和班主任要有目的、有意识的指导，解答学生的质疑问难。帮助学生学会并习惯于质疑问难，必将使其受益于校外，得益于社会，甚至影响其终身。

四、培养学生体育兴趣，是开展好课外体育活动的关键

兴趣是最好的老师，它是一切活动的内动力之一。体育教师培养学生的兴趣，使学生从“要我练”转变为“我要练”。体育教师首先要根据学生特点，尤其要符合学生的生理和心理特征，正确合理地组织体育教学和课外体育活动。其次要遵循循序渐进的原则，由易到难，安排教材内容，合理搭配教材，做到因材施教。第三要通过各种渠道，利用各种手段大力加强体育宣传工作，如报纸、黑板报，从而使学生被某类体育活动吸引，产生学习和练习的动力。第四在练习过程中要注意加强保护与帮助，避免发生伤害事故。第五课外体育活动要与课堂教学相结合，才能有效地增进学生参加体育活动的兴趣。

五、体育教师要努力提高自身修养和各方面的素质

现今是“知识爆炸”的信息时代，每位体育教师必须不断更新自己的知识。体育教师仅凭现有的知识和经验是很难胜任本职工作的，也不利于实施素质教育，更难适应现代化教育教学的需要。所以体育教师要自觉、积极、努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨练自己，充实自己，完善自己，提高业务水平，加强自身修养。只有体育教师的各方面素质和修养提高了，才能更好地开展学校课外体育活动。

要想持之以恒地把课外活动开展好，还要注意两点；一是要保证安全；二是必须得到全校教师的支持。为此，一方面体育教师要注意经常沟通关系，主动听取各方面的意见，及时改进工作；另一方面决不能搞“体育至上”必须把握好课外活动的度，必须以不影响其他课程的教学和学生的文化课学习为原则，否则就会走向反面。

参考文献：

[1]安玉斌，开展体育课外活动的原则和注意事项[j]，中国学校体育，(1)

[2]马希良，谈班主任的体育工作[j]，中国学校体育，2002(1)

篇4：小学生参加课外体育活动的现状分析论文

小学生参加课外体育活动的现状分析论文

摘要：本文对东莞市厚街镇小学生参加课外体育活动的现状进行调查分析，以指出东莞市厚街镇小学学生对待课外体育活动的态度和现实情况，从中发现问题，并提出相应的建议，以求更好的完善小学生课外体育活动，提高课外体育活动质量，为小学生身心发展打下坚实的基础。

关键词：东莞市厚街镇；小学生；课外体育活动

1前言

小学体育教育是实施素质教育和落实《中小学（体育与健康）课程标准》不可缺少的重要组成部分。课外体育活动又是小学体育教学的权重内容，是贯彻“健康第一”的指导思想和培养“终身体育”思想的起始点，也是保证小学生身体正常生长发育所需的运动量和提高体育教学质量、提高学生体质健康的重要环节。课外体育活动还能加强同学们之间的.团结友爱、顽强拼搏和自强自立的良好品质；有助于培养未来体育特长生和丰富学生的课余文化生活等等。

2研究对象与方法

2.1研究对象

随机抽取东莞市厚街镇10所小学600名学生作为研究对象,对600名学生进行了问卷调查,其中，男生300人、女生300人。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：查阅相关的文献资料，为本文的研究打下基础。

2.2.2问卷调查法：向10所小学发放问卷进行调查，共发放问卷600份，回收582份，回收率97.7%，其中有效问卷582份。

2.2.3实地考察法：对东莞市厚街镇小学生对待课外体育活动的态度、认识、参与动机、参与时间和次数以及活动条件进行考察。

2.2.4访谈法：对部分教师和学生进行访谈，了解各个学校课外活动的具体情况。

2.2.5数理统计法：对所得数据进行统计学处理和分析。

3结果与分析

学生参加课外体育活动分析论文

中学生参加课外体育活动的调查分析论文

小学生课外课件

幼儿园开展体育活动策划方案

小学生自强自律健身心演讲稿

根据小学生的身心特点开展课外体育活动论文.doc

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