托福听力经典加试还会出现吗

下面就是小编给大家带来的托福听力经典加试还会出现吗，本文共5篇，希望大家喜欢阅读!本文原稿由网友“可爱先锋”提供。

篇1：托福听力经典加试还会出现吗

托福听力经典加试还会出现吗

一.托福加试总览

托福加试主要是阅读和听力，有可能是一个，有可能是两个。加试实际上是在大纲规定的正常题数量之外，多出来的考试题目，有时候有一道，有时候有两道。阅读可能考两个section或者三个section第三个section就是加试内容听力考试也与此类似，如果考到了第三个section那么往往就是加试内容。而经典加试指经常出现的题目，但不保证每次都出经典加试，所以是否为经典加试是看你运气的。大家考完了下来一回忆考题，发现这几篇文章或者听力怎么老出现呢，于是就叫他为经典加试题目。

托福听力加试时间是20分钟。如果有加试，会有托福考场时间相应增加。在加试的时候，同学们因为无法确定哪一道题是加试的，哪一道不是，所以如果想要取得好成绩，那就是遇到任何一道题目的时候，都要象不知道它是加试题一样认真对待。

二.托福听力经典加试取消

从3月份开始，听力经典加试被彻底取消，听力和AB卷频出，甚至一场考试有多于两套考卷，甚至三四套试题也有可能，这使得一场考试可能涉及了所有场景和话题，从而无法对下一场考试进行准确预测。阅读与听力加试题也都为大家不熟知的新题。

为什么经典加试会被取消呢?原因很简单，经典加试考查的次数太多，试题和答案早已被广大考生知晓。在听力考试中，加试永远是第三个section，一些考生知道加试不算分就不会认真做，甚至不做。由此看出，经典加试有2大漏洞，一是答案已经泄露，不利于考试公平;二是一些考生不认真做加试，影响当天试题难度测算的精准性。ETS显然也发现了这2个漏洞，因此取缔经典加试是必然之举。

三.如何应对托福听力加试

首先，我们要明确，参加托福考试，就得按照ETS的套路来，所以这一点上考生千万要放平心态，调整自己，尽快适应考试的变化。

第二，打铁还得自身强。准备了这么久的考试，多做点儿题还赚了呢。如果你准备的好，深谙托福阅读和听力之法，就不惧加试，对于你来说，变化的只是考试延时了而已。

第三，机会都是留给有准备的人。我们平时练习的时候把原来的连续做3篇文章改为每次做4篇文章，这样慢慢养成习惯，考试如果阅读不加试，那么答完3篇文章会有很放松的感觉。

托福听力：听力细节题例子解析

例子细节题的特点

例子作为细节题的一种，只要你能听出提示词，抓住相关的大部分内容，那么细节题还是很容易得分的。例子题一定是原文出现过的内容，他们可能是同义改写，也可能是用原文中的词汇概述答案。所以对于原文中没有出现过的内容，一定是错的。

例子细节题的信号词

在听力文章中有表示for example, for instance, take … for example, take…, like…;if you…, imagine…, consider…, think of…等这些词汇都是例子题出现的位置，大家要根据信号词，抓住关键信息和重点进行答题。

真题案例

例子1.TPO18 lecture 3 第6题

Why does the professor say this:(例子细节题的标志。Why does the professor mention/say/talk about/discuss…? 或少数时候，它们也可以跟重听结合： Why does the speaker say this? )

A. To indicate that pepper was commonly used as payment

B. To indicate where pepper could be found at the time

C. To emphasize the high value of pepper at the time

D. To suggest that pepper was nearly as plentiful as gold

第一步：题目所对应的原文。Professor: Here is an example(信号词). In 408 AD, the Gothic General who captured Rome demanded payment. He wanted 5000 pounds of gold among other things but he also wanted 3000 pounds of pepper. Maybe that would give you an idea of exactly where pepper stood at the time.

第二步：在进行听的过程中，example就是信号词，通过信号词，考生要意识到这个地方是出题点和考点。记录example后面的关键信息是解题的关键。

第三步：例子后面的内容，5000 pounds of gold but also wanted 3000 pounds of pepper，这是重点信息。说哥特将军要赎金，不仅要5000磅黄金，还要3000磅胡椒。后面又说道pepper stood at the time，黄金和胡椒都是相提并论的东西，可见胡椒的价值和地位。因此例子就是用来强调high value of pepper，胡椒的地位高。

第四步：进行验证，因为文章中提到pepper和where pepper stood at the time，因此答案里面也应该有这两项内容。四个选项都含有pepper，但只有C选项有high value of pepper和where pepper stood at the time意思是一样的。因此答案为C选项。

例子2. TPO17 lecture 4 ，第2题

Why does the professor first mention Proteus?

A. To explain how the octopus got its scientific name.

B. To introduce the octopus’ exceptional abilities.

C. To point out that the octopus played an important role in Greek mythology.

D. To provide an example of a mythological character that was part animal and part human.

第一步：题目中问道教授为什么首先提到普罗透斯。在文章中从well开始说起，接下来一直在说普罗透斯会变形的内容，接着用Just like Proteus,表明章鱼和普罗透斯是一样的也可以变形。

第二步：这道题里面虽然没有提到表示例子的信号词，但是通过Just like Proteus,说明是通过普罗透斯变形的例子来说明章鱼的生活特性。因此答案为B选项。这种题目比较难，需要根据例子和上下文的关系进行解答，难度系数比较高。

托福听力：听力真题的特点解析

首先，Academic atmosphere 。侧重学术是其重大特点，考题中4篇lectures 和两篇long conversations大都涉及到各个学科专业知识，仅在两篇长对话中会出现校园服务等一般性话题，数量较小。最常考的十五大学科为：Zoology, botany, biology or microbiology, geology, geography, meteorology, astronomy, archeology, physiology, law, business and economy, literature, arts (music and architecture)， history, philosophy。因此，在考生正式进入听力练习之前，务必要先通过专业学术词这一关，推荐书籍为《词以类记》，选择报班上课的同学坚决不能“裸听”。

其次，Degree of difficulty。新托福听力有难度是达成广泛共识的。听力时间为60-90分钟(根据有无加试题而定)，大部分水平可以的考生，由于缺乏长时间持续性的专注练习，听到中后期就floating in the air了，从而导致分数不高。其“三不原则”也是让考生觉得很茫然的，自然增加了难度--不可看，不可逆，不可改。考前看不到选项，只能前进不能后退，选完不能修改。寄期望于分析选项和前后联系选题的考生就要大大失望了，不过考前失望总比考后绝望要好的多，“丑话总是说在前头”嘛。

第三，Macro and micro。这是针对题型的，既有微观又有宏观题。考生在以往没见过的多选题(四选二，五选三)，排序题，复听题等让考生眼花缭乱，所以对各种题型的分析和研究非常必要。这个蓝色DELTA和绿色的Barron 都有分类专项练习。

第四，More characters。在考题中，考生会发现常常不是一个人或者两个人在讲，总是会一个教授和几个学生，或者好几个同学之间的讨论，角色多元是其另一大显著特点。

第五，Focus on practical tests。因为是IBT(internet based test)考试， 所以真正的实战就显得尤为重要。ETS唯一的官方教材OG(Official guidance)， TPO (Toefl practice on line)， DELTA 等套题或模考是考生必须要认真分析拿下的，因为新托福考试纸上的练习和上机练习有很大差别。顺便讲下，很多学生关注最新的CET四级和六级，其实新托福考试就是我们CET4和CET6的风向标，新的CET考试和听力相关的部分会占到70%，也是无法事先看到选项，采取网考的形式。另外，“机经”对于初识新托福的同学也会有较大的帮助，应该予以关注，这也是实战后的产物。

最后，Note-taking。新托福听力每篇文章都在4-6分钟，长度是大部分考生之前没见过的，为了弥补短期记忆不足，就必须要记笔记。记什么，怎么记是笔记训练的关键。一般是三种境界：什么都记 (记中听) —有选择的记(边听边记) – 边听偶尔记 (听中记)，要达到第三层境界，需要较长的时间甚至需要一些有效点拨，当然内功到了，一点即破。

托福听力

篇2：托福经典听力加试资源

老师，请问托福考试的听力加试有没有像阅读那样有经典加试题?如果有，到哪可以找到?

托福加试分阅读加试和听力加试两种，每次考ibt必定会赶上两者之一。如果是听力加试，就是把听力从2个section加到3个section.至于算分，考试中心会随机从3个section里选两个评分，所以每个section都要好好做，不一定哪个section算数的。听力加试的那个section有很大几率都是一样的，你可以去寄托或出国留学网搜搜相关的帖子，应该有全文资料，看完在做，成绩会更好。

新托福听力经典加试题：关于bird migration 的term paper

新托福考试的听力加试是许多考托朋友都需要复习准备的，下面我们搜集总结了部分听力经典加试的题目、内容和答案，希望能减轻大家的复习压力，助大家快速熟悉掌握这些加试内容。

在托福改革后，新托福考试机经重复率变得很小，但是经典加试的重复率极高，比如像大王花这道植物学题，和浪漫主义、新古典主义这道文学题目，以及神经胶质细胞这道微生物题目,考生一定要做到耳熟能详，听觉形象的快速建立。

下面是新托福听力经典加试题之：关于bird migration 的term paper

Long conversation: Student having difficulties in writing term paper

男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老师，今儿，我想跟你说说我的学期论文的事儿。我卡住了，找不到这方面的资料。)

女 Professor: You can’t find enough material on bird migration?(语调上扬，最后一题，重听题的考点。)

男 student: I want to write about early bird migration.( 要写的 paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。)

女 Professor: “哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。”

男 student: 想写关于 Aristotle 关于这个题目的看法 etc.

女 Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他们运用所学知识研究来完成 paper.) 不要只是做 summary or description. 我想要看到你的special analysis.

男 student: 但是，我觉得我找的资料中有错误的。 (I think ….wrong),这就是为什么我不想用资料。

女 Professor: 你不要完全放弃以前找的资料(discard). 你可以换种想法，用 rational的方式。这就是我们说的 critical thinking,不一定非要同意资料。可以写以前的(historically) old theory, 然后现在的这些新研究 (current research) 如何支持(support)或者驳斥这些 theory.

男 student: 我想可以写 bird migrate at night。人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是因为小鸟晚上飞(通过说这个 topic 来验证自己理解了老师的意图 change the topic from ancient to recent)

女 Professor: That shows your thinking. (对，这样就是我们需要的思考能力)

男 student: 我想写一种不迁徙而是冬眠的鸟。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.

女 Professor: 如果我是你，我就不会在一份 15 页的论文中写这么多。(If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…)不过，想法挺不错。建议你以后每周(in a week)都来找我，看一下他写论文的新的方向(new direction)进行得如何。

问题一：Why 男student go to see the professor?

答案： C(3)he cannot find enough material in writing his paper.

问题二：How does the professor help the student?

答案： A(1)change his approach …

问题三：忘了。

答案： B,D(2,4)

问题四：Why does the student 提 night migration ?

答案： A (1) 通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)

问题五：重听：(女Professor 说的：啊，你没找到鸟类迁徙的资料?)

答案： B (2) (….. is easy….)

托福听力加试怎样算分

托福听力加试有两种，一种是经典加试有机经。一种是非经典加试是新文章。托福加试是一种十分常见的现象。当然，不止托福，可以说几乎每一种考试，特别是比较科学性的考试，都会有加试题的存在，只不过ETS在这一方面做得比较透明化，告诉大家我们这些题中有加试题，而加试题的目的是在于试题的研发以及测试，并不会影响考生的实际成绩，当然为了确保考试的公正性，ETS在设置加试题的量上以及时间上都是有严格的控制的，会保证量的公正性。

经典加试的出现几率大于非经典加试，因为适合做分数的调整，所以阅读加试改为新文章后，出现的几率也不大。那么经典加试，很多同学已经很熟悉了，是2个section中各抽取一个section作为加试。分别是：section1： 鸟类迁徙，大王花，拉格泰姆音乐。section2：女生丢ID卡，神经元细胞，浪漫主义诗歌。

托福听力加试算不算分视情况而定。那么，为了万无一失，加试是一定要好好做的，而且要做得比所有人都好。

篇3：托福经典听力加试资源

加试题1、Conversation

丢ID和饭卡女生丢了钱包wallet，里面有她的student id， meal card & key等东西，无法回寝室she can't enter her dorm。于是去student service办id card，门口的管理员不让她进去，说没有id card不能进去，这个地方只有持 student id 的人才可以进去。要么出示驾照dirving license，要么是有头像照片的本本，比如护照pasport什么的。但是女生说：我的钱包wallet丢了，id card没了，护照也在宿舍dorm里面，但是我的钥匙掉了，而且没有id card，dorm不让进(有题目，问她为什么拿不到 passport?) 。后来女说这个问题她和dorm负责人说过，有email 到这里做说明，staff查了查，果然如此，然后staff又说如果你能正确说出ID number，就让她进去，女学生从容的说出了ID number，staff放行了。女生又说了：她的meal card也掉了。管理员说：你在里面办ID的时候也可以顺便办了meal card。女生说：你真的是帮了我很大的忙啊! 管理员：if you have some other problems， I am glad to help you。女生说：oh， you help! (降调的)有考到态度题，问MM为什么这么说?(记得两选项怀疑这个管理员是不是能帮他.。在解决了所有的问题之后如释重负。)

加试题2、Conversation

写关于“鸟的迁徙”的报告Conversation2： 男学生找黑人女教授。开始的目的是拿笔记。男生问问题说他找不到足够的resource来写他的关于鸟类迁徙bird migration的报告，但找不到材料，老师认为不可能(有题：问教授这话什么意思，答案是她认为找resource应该easy)。男生说因为他要写得paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。教授的说：“哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。”于是建议：不必完全抛弃原来题目，可把古代的鸟类迁徙改成现在最近的鸟类迁徙，这样就好找材料了，也符合要求。(问教授如何帮助了男生，答案如前所述)某个鸟类，大家认为他们冬眠，但是实际上可能有其他可能性，也许小鸟晚上迁徙bird migrate at night，或者小鸟在大鸟的庇护下迁徙，人们看不到所以猜测他们冬眠。后来男生又想写一种不迁徙而是冬眠的鸟，又被老师拒绝了，老师说才15页的报告就不要那么折腾成这样，但是想法挺不错。最后老师希望他一周后再来一下，看一看他确定的方向。学生采纳了这两个意见。(有题)Lectures：

加试题3、Lecture

浪漫主义诗人literature 主要讲了18-19 世纪英国浪漫主义(Romanticism)诗歌的代表人Wordsworth的诗。他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的(此处出题)。浪漫主义Romanticism不是我们平时理解的浪漫romance，和男女之间的爱情无关。Romanticism针对的是普通人common people而不是少数受过教育的人educated people，用的是简单语言simple language，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这种互动(此处出题)与romanticism针锋相对的一种风格是neo-classism，也是那位romanticism的鼻祖很反对的。Neoclassism 使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的;bird不叫bird，而叫feathered person。教授把该诗人的作品分为三个阶段。早期的浪漫主义作品，主要描述植物的(花与草)诗歌。中期时是对一些社会现象的评论。后期时对早期的作品进行修改。目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。(教授还说，他的诗越写到后来就越糟糕，反而早期的比较好，本文重点讲了他第一阶段的诗)。

托福听力加试资源整理

篇4：托福听力经典加试真题

托福听力经典加试鸟类迁徙Bird migration

Student having difficulties in writing term paper

原文：

conversation：term paper of bird migration

Listen to a conversation between a student and his Biology professor.

S: Dr. Russell, I was hoping to discuss my term paper with you I'm getting a little bit stuck here.

P: Of course, so...what do you have so far? What's your topic?

S: Well, I wanted to write about bird migration, but I'm having trouble finding enough sources.

P: You're having trouble finding sources on bird migration

S: No, actually, on the particular aspect of bird migration that I want to write about.

The thing is, I wanted to write specifically on early theories of bird migration...describe some of the theories. Like how Aristotle thought that birds changed into different species during the winter. Or how other naturalists thought that bigger birds carried smaller birds to warmer spots for the wintertime. But I've only got a couple of books to work with right now.

P: Hm...I have to admit that it's an interesting topic, and you certainly seem excited by it. But remember I told you all to ask yourselves how your topic is going to help you show that you can apply what you've learned this semester. A summary or description is not really what I'm looking for as much as your analysis of a certain topic.

S: I guess it's not really what we're supposed to do, huh

P: Right. So, how about we think about some other ideas for your paper. I mean you don't need to discard the idea completely... but... take a really different focus. Um... for example...you could present what you think are some reasons-the rationale-behind some of the erroneous theories early naturalists had. But, you'll be supporting your views with current research; those are the sources you'll need to seek out.

S: Ok, I think I see what you're saying. So, like today...today we know that lots of small birds migrate at night, but maybe `cause people didn't see them-didn't see the small birds migrating-they only saw bigger birds, like geese migrating during the day. They thought that the big birds were carrying the small ones under their wings.

P: There you go! That's exactly what I mean. You're showing that you're thinking about the topic, not just telling me what you read.

S: Ok, I also have a really cool example of a migratory bird that I'd like to discuss in my paper. It's the Common Poorwill—I mean it seems that some Ornithologists believe that the Common Poorwill really does hibernate instead of migrating-that it's maybe the only bird that does.

P: If I were you, I would stick just with migration research. Remember, this is only a 15-page paper.

S: Ok, I see your point.

P: But it's great that you're finding this all so interesting. I want you to come back to see me in a week so we can take a look at the new direction in your paper and evaluate the sources you've found in the meantime.

中文大意:

Male Student：老师，我想跟你讨论一下我的学期论文。我卡住了，找不到这方面足够的数据。)

Female Professor：You can’t find enough sources on bird migration

(语调上扬。最后一题，重听题的考点。)

Male Student：I wanted to write on theories early bird migration. 关于Aristotle对于这个题目的看法等等。

Female Professor：哦～你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。不要只是做 summary or description，我想要看到你的special analysis。

Male Student：我想，总结和描述是不够的。

Female Professor：没错，不如我们想想其他的方向。其实你不需要完全放弃discard之前找的数据，你可以换种想法，用rational 的方式。可以写现在的新研究(current research) 如何支持(support)或者驳斥以前的(historically) old theory。

Male Student：我想可以写bird migrate at night。以前人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是，因为小鸟在夜间迁徙，人们看不到。

(通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)

Female Professor：对，这正是我说的，你要展示你对这个主题的想法，而不是你读了哪些数据。

Male Student：I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.

Female Professor：如果我是你，我就不会在一份15页的论文中写这么多。

Male Student：我知道妳的意思了。

Female Professor：希望你一周内再来找我，看看论文的新的方向(new direction)进行得如何。

Male Student：好的，谢谢。

题目：

问题一：Why does the student go to see the professor?

答案：(C)he cannot find enough material in writing his paper.

问题二：How does the professor help the student?

答案：(A)建议学生改变论文方向。

问题三：What information will the man probably include in his paper (choose two answers)

答案：(B)analysis(D)focus on one topic

问题四：Why does the student 提到birds migrate at night?

答案：(A)通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图he understands what the teacher said.

问题五：Listen again to part of the conversation. Then answer the question.

S: Well, I wanted to write about bird migration, but I'm having trouble finding enough sources.

P: You're having trouble finding sources on bird migration

What does the professor imply when she says this: “You're having trouble finding sources on bird migration... ”

答案：(B)教授认为找资料很容易

背景知识补充：

这篇听力内容，虽然是一般教授与同学讨论论文内容的长对话，不过值得注意的是，动物迁徒，包括动物、鸟类、昆虫、甚至鱼类等，生物对栖息地迁徒相关内容，一直不断出现在新托福iBT考题中，无论在听、说、读、写都曾出现相关考题，因此备考新托福的同学，应该对动物迁徒有一定的认识。

篇5：托福阅读加试是什么

托福阅读加试是什么?加试部分各类细节信息解读

托福考试 加试基本概念介绍

首先我们要搞清托福加试是一种收集研究数据、测试新研发试题难度及可靠性的手段，是保证广大考生获得公平、精确和有效的测试而开展的标准化工作的核心部分。当然，不仅是托福考试，加试题这种形式在很多其他的考试中都广泛存在。

托福阅读到底怎么加试?

托福考生往往会在阅读部分碰到加试试题。托福阅读部分正常的考题是三篇文章，总计时间为54分钟。如果有加考，考生将在做了三篇文章之后被要求再做一篇，时间为18分钟。托福阅读加试有两种：经典加试和非经典加试。经典加试的出现几率大于非经典加试。考生一定要熟悉阅读经典加试的题目，这样才能在考试中获取更高的加试分数。话虽如此，如今托福考试对于加试已经做出了很多调整，其中关于经典加试的部分也已经发生改变，一方面如今的经典加试题也有可能会是正式算分题，另一方面以前的经典加试题目正在逐渐被新的加试题取代，考生已经越来越难区分经典加试的概念了。

托福阅读加试具有不可辨识性

托福阅读加试题都是随机出现的，与考生之前的答题情况没有关系。而且，不只是加考篇目，整个阅读篇目也没有固定的顺序，同一考场不同考生遇到的篇目顺序也是不同的，或者说是随机的。考生在应试过程中不会被告知哪道题是加试题。要想判断加考题，只有考试结束，考生互相比对自己做到的题目，那些不是每个人都做到的题目才是加考题。因此考生在考试时需要把每道题都按照考试题一样认真对待，既不要害怕，也不要抱有侥幸心理。

托福阅读加试算分规则分析

说到这里，细心的考生可能会问：托福阅读加试算不算分，它对考生最终的成绩有没有影响呢?这也是小编将会重点和大家谈到的问题，下面一起来看看吧。

托福阅读加试作为一个标杆来衡量考试的难度，不计入考试的分数，但有可能会影响到考生的成绩。托福加试对考生的分数有没有影响要看这场考试考生的整体水平：

1. 如果考试正确率比加试正确率高，说明考题偏容易，也就是高分档的学生比较多，那么ETS将给分数的分布作相应的调整，也就是给一些高分的学生减分。给哪些学生减分呢?当然是加试做得不好的学生。

2. 如果考试正确率比加试正确率低，说明考题偏难，也就是低分档的学生比较多，那么ETS将给分数的分布作相应的调整，也就是给一些低分的学生加分。给哪些学生加分呢?当然是加试做得好的学生。

3. 如果考试正确率和加试正确率持平，实现了正态分布，考生的分数则不需要调整了。

低年级怎么备考托福阅读?

低年级的学生本身有其优点也有一定的缺点。优点在于年纪小，想象力比较丰富，对于新事物接受力强，精力也相对旺盛。缺点在于词汇量相对比较低，社会阅历少，对于有些题材文章理解不清，对于某些逻辑关系难以理解，定性不足。

就这些特点，我们来分词汇，语法，文章，三个维度来看该如何针对性准备。

词汇

低年级的学生在词汇量相对比较少，这不仅是指词汇的量也是指词汇的广度。

比如might，很多学生的都知道它叫可能，但是如果问他们这个词的名词性含义，很少有学生能回答出来。这就需要他们不仅在量上注意积累，更主要拓展词汇的广度，注意一词多义的现象。

那么该如何去积累呢?单词本身是比较枯燥的内容，对于小朋友来说，很难让他们拿着词汇书一页一页的背，但是他们相对而言联想能力又比较强。

所以我建议年纪比较小的同学在积累单词的过程中放在特定的语境里面，这样既可以让他们熟悉单词的各种含义，又可以让他们有足够的联想空间，增强对于单词的记忆，熟悉词汇的用法。

语法

在阅读中不可避免的会遇到很多结构比较复杂的长难句，如何快速的从这些信息中抓住主要信息，这就需要学生有能力找到句子的主干。

但是复杂语法有些概念本身对于小朋友就是很难理解的，比如虚拟。很多语法概念他们也无法分清，比如定语，同位语。

那么在这个方面，我建议多准备结构类似的句子，让他们逐渐熟悉这类型的句子，跟数学公式一样，套用这些例句，不需要特别清楚每个语法术语是什么，只需要知道看到某些特定类型的东西能知道如何处理即可。

文章

年纪较小的同学往往在看一些叙述类的文章中会比较有优势，相对而言有一定的故事情节，趣味性强很多。但是在托福阅读中会出现很多学术类的议论文和说明文，文章相对而言会比较枯燥。

所以在这个过程中建议可以补充一些视频，比如涉及到恐龙灭绝的原因时，可以引入一些视频，这样既可以增强课堂的趣味性，又可以让学生更好的理解文章的内容。

另一方面低年级的学生思维相对比较跳脱，逻辑不够清晰，所以在理解文章脉络的时候也会存在一定的难度。

这时候建议课下多让学生看一些简短的论文或者时事新闻，一方面可以锻炼思维能力，另一方面也可以积累社会阅历，为口语和写作拓展思路。

托福阅读备考之长难句分析:行为温度调节

The principal elements in behavioral thermoregulation are basking (heliothermy),heat exchange with substrates such as rock or earth (thigmothermy)，and diurnal and annual avoidance behaviors,which include moving to shelter during the day for cooling and hibernating or estivating (reducing activity during cold or hot weather, respectively).( TPO40,48)

bask /bɑ?sk/ v. 坐着或躺着取暖

substrate /'s?bstre?t/ n. 底物，基片，基质;被(酶)作用物

diurnal /da?'??n(?)l/ adj. 白天的，白昼的;每日的

hibernate /'ha?b?ne?t/ v. 冬眠

estivate /'i?st?ve?t/ v. (动物)夏眠

respectively adv. 各自地

大家自己先读，不回读，看一遍是否能理解

The principal elements (in behavioral thermoregulation) are basking (heliothermy), heat exchange (with substrates such as rock or earth (thigmothermy) )，and diurnal and annual avoidance behaviors, (which include moving to shelterduring the day for cooling and hibernating or estivating) (reducing activity during cold or hot weather, respectively).( TPO40, 48)

托福阅读长难句100句分析：

修饰一：(in behavioral thermoregulation) ，介词短语

中文：行为温度调节

修饰二：(with substrates such as rock or earth (thigmothermy) ) ，介词短语

中文：与基质如岩石或土壤进行热交换(接触热源)

修饰三：(which include moving to shelter during the day for cooling and hibernating or estivating) ，从句

中文：这包括转移到遮蔽处去乘凉、冬眠或夏眠

修饰四：(reducing activity during cold or hot weather, respectively) ，非谓语动词

中文：分别在寒冷或炎热的天气减少活动

托福阅读长难句100句参考翻译：

行为温度调节主要的要素有：晒太阳(日光浴)，与基质如岩石或土壤进行热交换(接触热源)，以及每天或每年的躲避行为，这包括转移到遮蔽处去乘凉、冬眠或夏眠(分别在寒冷或炎热的天气减少活动)。

这个句子的主要修饰成分就是从句、介词短语以及非谓语动词，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。

托福阅读备考之长难句分析：管弦乐音响

The principal elements in behavioral thermoregulation are basking (heliothermy),heat exchange with substrates such as rock or earth (thigmothermy)，and diurnal and annual avoidance behaviors,which include moving to shelter during the day for cooling and hibernating or estivating (reducing activity during cold or hot weather, respectively).( TPO40,48)

A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound，from a liquid，singing tone to a sharp, percussive brilliance.

(介词结构from…to…作定语)

持续到19世纪的一系列机械上的改进，包括引入踏板以维持音调或使其柔和，改善金属框架，以及使用最佳牲能的钢丝，最终产生了一种具备无数音调效果的乐器——这些效果涵盖了从最精致的和声到几乎全部的管弦乐音响，从明快流畅的吟唱音调到尖锐的打击乐器的恢弘气氛。

分句1：A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century;

分句2：including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it;

分句3：the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality;

分句4：finally produced an instrument capable of myriad tonal effects;

分句5：from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound;

分句6：from a liquid，singing tone to a sharp, percussive brilliance。

本句的真正的主句结构其实是由分句1和分句4构成，即A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century finally produced an instrument capable of myriad tonal effects. 分句2和分句3并列修饰说明分句1中的A series of mechanical improvements，而分句5和分句6并列，修饰说明了分句4中的an instrument capable of myriad tonal effects.

托福阅读备考之长难句分析：键盘乐器

In the seventeenth century the organ, the clavichord, and the harpsichord became the chief instruments of the keyboard group，a supremacy they maintained until the piano supplanted them at the end of the eighteenth century.

(同位语a supremacy)

17世纪时风琴、敲弦琴和拨弦琴成为键盘乐器类的主要成员，这种至高无上的地位一直由它们保持，直到18世纪末被钢琴所取代。

分句1：In the seventeenth century the organ, the clavichord, and the harpsichord became the chief instruments of the keyboard group，

分句2：a supremacy

分句3：they maintained until the piano supplanted them at the end of the eighteenth century

分句2是分句1的同位语，用来修饰说明分句1中的the chief instruments of the keyboard group，分句3是省略了 “that” 的定语从句，修饰分句2.

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