托福听力难点解析

今天小编在这给大家整理了托福听力难点解析，本文共7篇，我们一起来看看吧！本文原稿由网友“三亚管家”提供。

篇1：托福听力难点解析

由于听力话题包含很多类，比如生物、艺术、地理、天文等等。由于conversation部分话题可以分为学术场景和校园生活两大类，lecture话题可以分为文科(艺术、心理、哲学、历史等)理科(生物、环境科学、考古、地质、天文、化学等)，建议大家在练习的时候按照以上分类来进行练习。因为这样做首先可以帮助我们集中熟悉某一领域经常考察的知识，比如地理类话题的板块运动，以及天文类话题的星球特征。

此外，在这样的练习过程中，我们的场景单词熟悉度也会得到不断巩固，单词的熟练反应毫无疑问可以提升我们对听力的反应速度。最重要的是，我们可以很直观地感受到某类话题的文章思路到底是怎样进行的，比如艺术类lecture，文章的行文结构通常是：

先介绍艺术家，对其生平进行描述，这个部分主要掌握主旨，注意听今天的文章主要讲的是艺术家的艺术风格还是艺术品等。

其次开始说明她的具体风格或技巧，这部分进行文章分层的时候要尤其注意文中的各种举例，要着重听例子的目的是什么，究竟是如何反应本段主旨大意的，以及引出例子的原因或影响。

最后，重点关注人们对于本篇文章所讲艺术家的态度到底是什么。通过以上艺术类话题的例子，我们可以知道只要一个类型的文章做多了，自然而然就会对文章的结构和出题点有所把握。

篇2：托福听力难点解析

这个问题相信很多同学都遇到过，因为不记笔记可能会导致自己在听的时候走神，但是记了笔记又可能会让我们发现，自己记的内容根本在题目里面没有任何体现。下面就让我们来看看如何处理吧!

首先，笔记只是起到辅助作用的，我们主要要以听懂为主。大家一定要注意切忌听到什么记什么，要有针对性地记笔记，这样才能事半功倍。比如在听conversation的过程中，尤其对学生的提问、老师的建议重点记，在lecture中着重关注各种例子、序数词出现的地方等。

除此之外，记笔记的时候，为了节省时间和反应速度，我们可以创造一些自己能辨认的符号或者单词简写来帮助自己。比如increase, decrease我们可以用上下箭头来表示，for example用e.g.来表示，出现important, fascinating, amazing这样重读的语气词可以画三角来提示自己。

最后，针对记笔记这一点，大家一定要注意将文章分层记，一般情况下，conversation可以分3-5层，lecture可以分出4-6层，这样基本可以对应conversation的5道考题和lecture的6道考题。

篇3：托福听力难点解析

托福听力考试主要考察大家对于文章大意的理解，并非是具体某个单词或者数字的记忆，因此我们在练习的时候一定要分段去听。先通篇听一遍做题，检查自己的分层与题目是否能够对应。第二遍听的时候，一段段去听，这样有助于把握整体段落内容。在听具体一段的时候，遇到长难句或者听不懂的地方，我们可以进行跟读，在5遍之内将自己听到的内容说出来，之后看文稿核对，看自己与文章所讲意思是否相同。最后一遍精听的时候，主要掌握文章文章结构。

在练习精听的时候，跟读是比较快、并且能够有效帮助大家掌握文章语气和长难句意群断句的方法。大家可以将自己跟读的内容录下来，之后与文章听力进行对照，通过比较，就可以比较轻易看出我们与官方真题Official真题读文章的区别啦!这样既可以提高听力，又可以提高口语能力。

上文中为大家详细分析了三个托福听力难点，大家在备考的时候要逐个克服，最终战胜托福听力。托福听力话题虽多，只要多听多练就能把握住所有话题;托福听力笔记记录要再听懂的前提下，否则只是乱记;托福听力的精听要按照步骤去做才会有效果。

托福听力：高分应怎么培养

1.首先，托福听力备考中磨耳朵很重要。 意思很简单，就是要多听。抓住一切可能的机会听英语。比如看美剧，看电影，听歌，听广播。给自己创造一个英语的环境，慢慢去适应它，喜欢上它。我们听英语可以不仅是在学习的时候，即便是休息也可以听，不用给自己规定太苛刻的计划。目的是在一种无意的状态下训练的是对英语语音的感觉和注意力，培养出英语的语感以及句子的段落感。这不仅是对于听力，对于口语也是很有帮助的。

2.其次，培养了一定的语感以后，可以采取用精听与泛听相结合的方法。

精听的选材很重要。比如托福历年的真题，就是很好的精听素材。在进行精听训练时，尽量可以保持一段时间。如果做一套真题，最好严格按照考试的时间进行训练，避免中间停顿，或是直接放弃。开始训练时，无论正确率如何，都应养成按时间完成一套题的好习惯。这样一来，一方面增加了集中注意力的时间;另一方面，也可以在真正考试时适应考试节奏。做完真题后，要认真的对照答案。将自己的错误标记出来，并总结原因。看看是因为审题的问题还是应为没有捕捉到听力材料中的关键信息。通过对出现的问题做针对性的练习来迅速提高正确率。

泛听与精听所不同的是，泛听可以广泛灵活的选择听力素材。每天可以抽出半个小时，新概念英语、托福听力练习，BBC、CNN等都可以拿来听。还可以通过收看一些英语的节目，这样不但练习了听力，也可以了解西方国家的文化和生活习惯。主要是培养兴趣，增加语感。

3.再次，在练习的过程中有意识的培养自己快速进入考试状态。精听的练习就可以放在早晨来做。通过一段时间的训练，可以帮助自己在固定的时间段保持注意力高度集中，这样对托福的听力考试是很有帮助的。在平时的听力训练中要注意根据自己的听力情况及时的调整重心。比如一开始听时可以选择稍微简单一点的材料，循序渐进。刚开始坐托福听力时，同一套题可以做多遍，直到完全听懂。坚持这样精听与泛听相结合的方法则可以迅速的提高托福听力。

托福听力：数学符号的词汇

一、一般符号对应的英文单词

. period 句号

， comma 逗号

： colon 冒号

; semicolon 分号

! exclamation 惊叹号

question mark 问号

─ hyphen 连字符

’ apostrophe 省略号;所有格符号

— dash 破折号

‘’single quotation marks 单引号

“”double quotation marks 双引号

( ) parentheses 圆括号

[ ] square brackets 方括号

《 》French quotes 法文引号;书名号

... ellipsis 省略号

¨ tandem colon 双点号

“ ditto 同上

‖ parallel平行

/ virgule 斜线号

& ampersand = and

～ swung dash 代字号

§ section; division 分节号

→ arrow 箭号;参见号

+ plus 加号;正号

- minus 减号;负号

± plus or minus 正负号

× is multiplied by or cross 叉乘

÷ is divided by 除号

= is equal to 等于号

≠ is not equal to 不等于号

≡ is equivalent to 全等于号

≌ is equal to or approximately equal to 等于或约等于号

托福听力

篇4：托福听力提升难点解析

托福听力提升难点解析

一.学术材料听力听不懂

其实这一问题，最终还是要归结到词汇的掌握中，由于托福听力的选材并不是那么深，但是题材却是非常的广泛。所以，遇到了一些不熟悉的学术类段子，不能掌握好也是很有可能的。要真正要突破学术段子，还是要有针对性的专门训练他们，这也是解决对学术题材不熟悉的必由之路。训练方法的话，前文提到的四种听力训练方法皆可，对于基础不佳的朋友来说，反复听和地毯式听写更有帮助。

二.泛听有什么作用

泛听，自然是相对精听而言，但是具体选材上有微妙的不同。网上流传很多的泛听，往往是指找一些非托福材料，在复习之余来听，一般不要求完全听懂，能从中听懂大多数信息并能“学到”一些原来不知道的听力内容(单词，表达等)即可。比较有代表性的材料，多为老友记，一些科技发现节目等等。但是对于众多考生来说，这些材料其实大都偏难，且和托福听力的题材也有不少差异，所以用这些非托福材料，特别是偏难的材料来进行所谓“泛听”，听力提高效果不明显。建议各位考生们，还是用好手中的托福材料，把经过精听，听写，跟读过的，已经比较熟悉的材料拿来“泛听”。

三.笔记是否有必要记

在听力的备考过程中，一般的学生都是会苦练笔记，但需要提醒大家的就是，笔记只能是帮助听力的方法。记录笔记常常会遇到两个矛盾，一个是记录笔记的话，听材料就来不及，这是听力基础不牢的考生几乎都要遇到的，另一个是记录了很多信息，却对答题没什么帮助，这个是很多已经有一定听力实力的考生常常遇到的。

对于第一个问题，主要还是实力的问题。因为听力实力不佳者，要用大脑的绝大部分甚至全部精力来分析听力信息，如果分神来记录笔记，自然会对分析正在播放的听力信息造成很大影响，很可能笔记记录和听力内容吸收都难以进行下去。要解决的这个问题，建议先努力提高托福听力实力，对听力信息能够较快听懂后，再进行边听边记笔记的练习。较好的打基础材料是上面推荐的各个入门材料。

对于第二个问题，主要还是对听力的考点没有感觉，或者对听力的全局、内容把握不强，虽然可以都听懂，甚至记录大量信息，但是往往都记录了无关考点的众多细节。要解决这个问题，可以从两方面入手。一是同样暂时只听不记，仔细听完整段材料，了解其主要信息，训练对内容的整体把握能力。

托福听力一般不太会大量考非常细节的信息，而是会考很多在材料中比较重要的内容，这就需要考生培养对内容的整体把握，而不是对细节过于斤斤计较。二是自己总结听力材料的考点。重点训练OG，具体可以把那些涉及考点的部分在原文里划出来，同时还可以结合托福听力易考点的介绍，培养对材料中易考点的感觉。

托福听力：怎样的练习有效果

1.熟悉题型及出题方式，总结听力中常见的场景，把托福听力场景分类。

2.练习做笔记的能力：练习速记关键词、关键句。托福听力部分的新颖之处在于允许考生在听材料的过程中记录重要的信息点。

根据这一托福听力技巧的能力要求，考生就要在平时的准备中做适当的练习，提高记录的效率，能够在一定的时间内速记下重要的信息点，包括名词、动词和其他重要的表达法。

3.练习新托福听力中抗干扰的能力。在托福听力测试中，有许多文章材料有较多的插入语和连接词，这样就给考生抓关键词、关键句的方面带来很大障碍。有许多章节信息量过于集中，不易于考生在有效时间内完成题目。

因此，考生在进行托福听力练习的过程中，应该集中精力抓住文章的主要脉络，对于其他的细节或偏题的段落应该大胆略过，确保自己的思路是按照文章的主要内容而发展，这样在回答考生畏惧的主旨题时才能不被字面的意思所干扰。

4.强化托福听力词汇。在平时的学习积累中，考生要不断增加自己的词汇量，针对托福听力部分的出题形式，考生要以掌握单词的标准读音作为主要目的，通过反复的练习达到强化的目的。

托福听力备考中的语速与现行托福听力的语速相似，无较大变化，而且发音非常清晰标准，所以考生在平时的复习中，要练习并纠正自己的语音语调，尽量模仿标准的语音。

托福听力：重点考察的几项原则

总述主旨，主题处必考，以识别文中开头处或每段中不停重复的关键词或者高频词为文章主题核心内容所在。通过托福听力真题可以看出这是主题题必考的考点。

支持主题或者主论点，分主论点的重要细节和举例等。这是细节题的主要考察原则。

听力文中出现的新术语或者陌生概念，必须要关注其后的解释部分。解释说明新生事物是ETS常在听力中设置的考查重点。细节题的主要考察原则之一，但很多时候这个概念会贯穿整个文章从而涉及文章主旨，故而不能不重视其所扮演的特殊角色。

观察关注演讲或者对话展开的顺序与结论结构的组织方式。这是结构题的考点，有时候功能理解题和作者意图题也会涉及此类考点，在托福听力陪训中一定要注意。

多熟悉类似”功能说话题“的英文逻辑思维特征，因为这是功能说话题的考点。需要特别注意的是，这种题型是托福听力中一可以在遍听原文录音放音的时候不需做笔记的考点。

托福听力

篇5：托福听力目的主旨题难点解析

托福听力目的主旨题难点解析

主旨题可以分成两种：第一种叫做内容主旨题(Gist-Content Questions )，第二种叫做目的主旨题 ( Gist-Purpose Questions )。主旨题(内容主旨题和目的主旨题)的出题位置是固定的，是听完每篇文章后的第一道题目。

01

目的主旨题与内容主旨题的

1. 目的主旨题考查的是对话或讲座的目的而非内容。

问法示例：Why does the professor explain X?

2. 内容主旨题要求考生理解讲座或对话的主旨大意。

问法示例：What is the conversation/lecture mainly about?

02

目的主旨题典型问法：

Why did the man/woman go to see the professor? 比较明显的问法。

Why did the professor ask to see the student?

Why does the student visit the professor?

Why does the student visit the registrar’s office?

Why does the professor explain …?

(注意，若后面接的是 this+部分重听，则一定不是主旨题， 为句子功能题。)

Why does the student say …?

Why does the student mention …?

Why does the professor talk about …?

Why does the instructor ask the class about …?

03

目的主旨题特点：

和内容主旨题相比，主要是问话形式有区别，本题主要考查目的而非内容，多出现在对话题中。材料的内容对目的判断的干扰性比较大，要主抓真实目的，不要被迷惑。要围绕解决出现的问题这个核心，然后准确抓住问题及其解决方案。

04

目的主旨题解题技巧：

(1)明确最初目的

学生去办公室找教师可以出于各种目的，包括教授邀请学生来办公室讨论其作业的完成情况等。回答目的主旨题时，考生应在自己的笔记中寻找信息以明确学生去找教授的最初目的是什么。

(2)留意主观需求/愿望句

要注意听的就是一些信号词和信号句，包括need, hope, wish等表示主观需求的词，以及I was wondering, I am here to talk about, the reason I come 等表示个人主观意愿的句子。

(3)留意回归正题的话

在某些对话中，对话的目的不会在一开始就明确给出，说话者会说一些与主旨/内容或有关或无关的话。当他们回归正题的时候，就会出现so, anyway, actually, but等表示转折或总结的信号词。当信号词或句出现了之后，我们就可以根据后面的内容确定对话的目的是什么，从而回答目的主旨题。

(4)目的和主要内容并不总相关

对话的目的并不总是跟对话的主要内容相关。例如：学生可能抱着询问评分政策的目的去拜访教授，在回答完学生的问题之后，教授也许会顺便问学生研究项目的进展情况，之后的对话内容就会与这个项目相关。

托福听力记笔记需要具备目的性

1.记关键词

托福听力笔记所谓关键词，是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语，是考点的主要出处。一般是实词，即名词，动词，形容词，副词，否定和数词。抓住了听力中的关键词，整个文章的大意就呼之欲出了。因此，记录关键词是最基本的方法。

2.记逻辑词和短语提示

托福听力技巧提到逻辑词和逻辑短语是连接一篇文章的筋骨和脉络。外国人对于逻辑思维非常重视，托福中从阅读到作文无不体现出来这一点。因此，听清楚逻辑词，记录下来，对于内容的之间的关系和顺序等的了解就容易了。

3.利用缩写，简写，逻辑符号，换词减少记录时间

记托福听力笔记关键是速度。新托福的语速还是跟老托差不多，比barron的快。因此，要懂得如何简化自己的笔记，同时让自己看得明白清楚。缩写和符号是很好的方法。

4.巧妙利用听力时的“空余时间”

就是在教授说了一堆nonsense的时，或者两人对话时，非表达观点着说话时(例如口语第3，5题)，利用“空余时间”来补全之前没有做好的笔记。

这一个方法同时提示我们，某个点如果没有记下来时，不要以放弃后面的内容为代价来花费时间记笔记，只要心里留个印象就可以了，等后面适当的时机再补上。

托福听力笔记要记就要记最关键的，如果没有托福听力技巧笔记记了半天没有意义那就是反作用了，希望准备托福听力的各位能够注意。

托福听力的高频出题点

托福听力高频出题点

1、conversation：段落开头提到的原因必考，结尾的建议必考。

2、段落开头提到的本次主题必考。

3、段落中重复两次的地方必考。

通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考。注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是AB项的替换词。

4、段落中的强调句型，多引出分论点，是考点：

This is the first time…

One thing important is…

The most important thing…

You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建议的句型

5、针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考。

definitely， abusolutely，exactly， it’s a good question，excellent question。 注意听好PROF在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复

6、段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题)。

dolphin in the forest，罗列多个事实处必考，是非型表格题，说明多个程序，步骤的必考。中间的步骤一定注意：then， so， ok，well， replace， the next stage…

7、难点的解释说明必考(核心概念)。

小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。

注意引导词it refers to， that is，that means， which means，This is to say，in other words， in another words，by that he meant， let me make it clear， let me make it simpler， let’s put it this way。

8、段中引用的观点必考。

对应都是对分论点的看法，think/argue/believe，一定有小黑板，或者人物肖像。

9、形容词和副词最高级后面的点重要。

the most important，biggest， 因为是形容重要特点。

10、一定注意PROF跑题的内容，话题的转移，布置作业等。

11、prof对学生的警告或指令必考。

重听——conversation表建议，lecture中表强调重点。

12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致，一定注意干扰选项。

后面的内容提到本题作为干扰项出现。

13、一定注意PROF的点评。

作为尾巴题出现what does the prof think of…

托福听力各大题型的解题技巧

1、主旨题

一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;

2、功能/目的题

该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。

3、细节题

主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。

对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。

4、态度/ 推断

对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。

推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。

5、组织结构题 / 分类信息题

6、内容连接题 / 排序题

最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。

笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍);二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征;三、排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。

篇6：托福听力—地质学解析

地质学是托福听力中的常客，频繁出现，对于很多考托党而言，除地质学的专业词汇生涩难懂之外，还难在哪几个方面?如何“对症下药”解决?本篇文章为你支招!

托福听力—地质学专题解析

地质学考不考?考什么?

纵观 年所有的托福考试，从 2017.1.14—2017.12.17 期间，共计 40 场考试(中国大陆)地 质学的出现概率为每两次考试出现一篇。

也就是你每次考试有百分之五十的概率会遇到它。比起生物学，艺术史一类的“必考”篇目，比例不算高，但是大家会扎心地发现，这个相对低调的学科非常难以处理，遇到这个老朋友经常会造成整场考试滑铁卢。在湉不甜 2017 年 1-1 教授的 108 名童鞋中，每 10 个会有 7 位认为地质学对于分数的影响比较大学科难度强，其中，3 位认为地质学的影响非常大。毕竟一次考试中如果一篇文章出现 3 条以及以上的错误，那么本次考试想拿到 25 分就非常困难了。

用刚刚过去的 12 月举例，五次考试共两次出现地质学。

12 月托福考试日期：12.2 12.9 12.10 12.16 12.17

出现地质学的日期为：12.10 12.17

文章次序：喜欢排在第一篇(不一定) 12.10 和 12.17 均为 lecture One

● 12.10，2017

Proxy data 这种方法的重要性，并用 glacier ice 及 cave ice 与获取历史上气候信息的关系作为例子证明。

● 12.16，2017

Bodele 洼地沙暴的介绍，定义。

常见的沙漠介绍，沙漠上会有一层 pavement，主要由：stone 和 sand soil 组成。 不同的区域条件下形成不同类型的沙漠;撒哈拉沙漠沙丘形成。 土壤的变化过程。

● 12.16，2017 文章 2:

海洋山脊的学说，新旧观点对比讨论。

● 12.16，2017 文章 3:

某个岛屿使用黑曜石Obsidian的一些研究

地质学难在何处?对应的处理方法：

1. 词汇难

2. 背景和内容，生疏又抽象

第一点和第二点原因非常简单，我们在平时的学习过程中，除非选修了相关课程或者对地质学有兴趣的同学，很少听到相关内容，地质学的学习本身也是建立在物理，化学，生物学等学科的基础上，并且有历史，考古，环境学科的交叉知识，理解起来相对不容易。

总结：内容上纯理科，加一点例子说明，过程，流程相对比较多，抽象，信息密度大，重复少。

在这里，湉不甜有一份简单的地质学词汇，大家可以先预习一下基本词汇。在考试之前，tpo 上的对应篇目(最后有整理给大家哦)做三遍，精听分析，词汇和背景知识，听多了，其实就不会那么生疏了。

3. 心态上容易崩盘

这个问题同样适用于天文，生物等学科，尤其是讲到陌生的概念时候。

首先大家要明确一件事情，托福并没有考察大家会不会，学没学过这些知识点，这些概念，作为一个语言类考试，它的首要任务是测试它给出的信息，大家是不是能够理解。也就是，所有所谓不会的，人家都会解释。

我们该紧张的不是这个定义，内容有没有遇到过。而是对方给出定义，我并不能抓住这个定义是什么。

我们来看这样一个句子：

Egyptian hieroglyphs are the ancient Egyptian writings, found in ancient Egypt on walls, monuments, and on the inside and outside of the temples.(25.3)

大部分同学在这句话笔记记录的时候或者理解的时候首先听到了一个生词：H_，然后会听到一个非常熟悉的信息：temple，在_的位置。

总结：H&Temple

这个时候，心理上就很崩溃了，寺庙，H，后面的内容似乎和寺庙没有什么关系，怎么听怎么不对，并且明确感知自己听的有问题。然后越来越不明白。

问题非常简单，这个不仅仅是心态稳不稳的问题，是一个定义处理的问题。你可以不懂 H 其 实就是指象形文字，但是不可以当文章明确说明，hieroglyphs are the ancient Egyptian writings的时候，没有抓到是什么，其实核心信息非常简单，H 是文字。也就是词汇要求仅 仅是，writing 指的是文字。那么这种情况还是不能明白的小朋友可以去先背单词了。

4.笔记根本不能用

地质学文章内容抽象，在缺少背景知识的情况下，比较难在短时间内一下子理解，相对应笔记的压力也会增加。不能理解的部分，只能靠笔记录来增加记忆。如果我们整篇文章结构难以把握，退而求其次，我先把容易考点抓到，一般四条题目也就搞定。听的糊涂，做的明白。

地质学的好处是，考点清晰。容易寻找定位。态度情感比较直观。抓住字面信息就可以解题。

那我们来看下考点的详细解析。 整理所有我们遇到的地质学文章，最常见的考点总结如下：

其实和大多数讲座的考点都是共同的，只是在地质学过程中，更为突出和依赖以上前三点。

下面，我们来分析一篇文章看一下三个考点的运用：TPO16L1

考点 1.过程

Professor: That’s right. It’s one of the longest and deepest limestone caves not just in the country but in the world. Now, what else?

Male Student: Well, it was formed because of sulfuric acid, right?

Professor: That’s it. Yeah, what happens is you have deep underground oil deposits and there are bacteria. Here let me draw a diagram. Part of the limestone rock layer is permeated by water from below. Those curly lines are supposed to be cracks in the rock. Below the water table and rock is oil. Bacteria feed on this oil and release hydrogen sulfide gas. This gas is hydrogen sulfide, rises up and mixes with oxygen in the underground water that sits in the cracks and fissures in the limestone. And when hydrogen sulfide reacts with the oxygen in the water, the result of that is sulfuric acid, Ok? Sulfuric acid eats away at limestone very aggressively. So you get bigger cracks and then passageway is being formed along the

openings in the rock and it’s all underground. Ah yes, Paul? (16.1)

大部分同学听完上面这段话就直接崩溃了，其实内容并不多。

首先：H2SO4;H2S 这两种物质要知道，不行就简写，不能明白的就不要想着我待会儿看不 看得懂，大半是看不懂，最好知道是 S 酸和某气体就可以，关键不能影响后面的句子。

第二：基本词汇 acid; bacteria; gas; feed on;crack;要认识，我们在听的时候会得到一张图：

明确标示出分层结构：一切都发生在地下;

细菌和油生成硫化氢;

硫化氢气体上升和水里面的氧气反应成硫酸;

硫酸吃掉(腐蚀)石头，形成更大的洞，缝隙。

我们看下处理后的笔记。只需要加上四个单词就可以。这种情况下，记录和信息接收可以很好地协调。不会产生干扰。

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过程不需要非常理解，但是记录要快，速度要求高。文章说的，简要记录，标出过程，方向。 就可以。

很多同学可能这个时候表示依旧不可以接受。很难。好，湉不甜给你第二招，弃车保帅。 这个过程不会考多条题目，那么我先丢弃;

丢弃的信号呢?

考点 2 问答

出现插入提问就是一个完美的信号，我可以开始新的段落，这种情况下，上下文是不是有关系都可以变成没有关系。

新的段落，全新的开始。

Sulfuric acid eats away at limestone very aggressively. So you get bigger cracks and then passageway is being formed along the openings in the rock and it’s all underground. Ah yes, Paul?

Male Student: So that water... It’s not flowing, right? It’s still?

Professor: Yes, so there are two kinds of limestone caves. In about 90 percent of them, you have water from the surface, streams, waterfall or whatever - moving water that flows through cracks found in limestone. It’s the moving water itself that wears away at the rock and makes passageways. Also, in surface water, there is a weak acid, carbonic acid, not sulfuric acid but carbonic acid that helps dissolve the rock. With a little help from this carbonic acid, moving water forms most of the world’s limestone caves. When I was

researching this for a study a few years ago, I visited a couple of these typical limestone caves, and they were all very wet, you know, from streams and rivers. This flowing water carved out the caves and the structures inside them.

我们可以看到这个救命的问题就出现在过程最末尾，事实上，一般都是一个新的意群的开始 下面一整个段落中心：LG cave 的水是地下静止的。展开了一个对比讨论：

LG：still—dry—H2SO4

90%：surface—H2CO3—wet

整段话的信息其实只有 6 个单词，而且结构非常清晰。

And, it’s not just the smell. Explorers even need to wear special masks to protect themselves from the gases in these caves. OK? Paul.

Male Student: Yeah, how about what these caves look like on the inside?

同样的，这个学生提问，也结束了上面一段的对话。提出了文章最后一个问题，也是最后一个 细节考点。

考点 3.特征和比较

准确来说，与众不同之处所有文章都是重点，我称之为求异原则。

和某样事物的不同是比较;和大多数事物的不同为特征;

很多同学会发现，其实 16.1 这篇文章过程只考了一条，后面在讲的其实是两个大对比。要有 这种比较考点的意识，可能只是一句话，也很可能是一个大段落。

Yes, so there are two kinds of limestone caves. In about 90 percent of them, you have water from the surface, streams, waterfall or whatever - moving water that flows through cracks found in limestone. It’s the moving water itself that wears away at the rock and makes passageways. Also, in surface water, there is a weak acid, carbonic acid, not sulfuric acid but carbonic acid that helps dissolve the rock. With a little help from this carbonic acid, moving water forms most of the world’s limestone caves. When I was researching this for a study a few years ago, I visited a couple of these typical limestone caves, and they were all very wet, you know, from streams and rivers. This flowing water carved out the caves and the structures inside them.

Male Student: But not Lechuguilla?

Professor: Dry as a bone. Well, that might be a bit of an exaggeration. But it’s safe to say that it’s sulfuric acid and not moving water that formed Lechuguilla cave and those few other ones like it. In fact, there is no evidence that flowing water has even gone in or out of the

cave. So, it’s like a maze. You have passageways all around. There are wide passages, narrow ones at all different depths, like underground tunnels in the limestone.

两个段落现在看上去泾渭分明，可是听的时候成功率统计下来不到百分之五十。 一方面是前文听不明白心理上听不下去。一方面对这个考点没有充分的意识。

LG：still—dry—H2SO4

90%：surface—H2CO3—wet

信息其实只有这么一点点。完全可以搞定。

我们再看第二个。

And Lechuguilla is pretty much dormant now. It’s not really forming any more. But, there is other ones like it, for example, in Mexico, that are forming. And when cave researchers go to explore them, they see and smell, the sulfuric acid and gases of...er...phew...now, something else, think of rotten eggs. And, it’s not just the smell. Explorers even need to wear special masks to protect themselves from the gases in these caves. OK? Paul.

又是一个对比搞定的考点：

LG：dormant

Mexico：forming—see smell;mask

● 方法巩固篇目：5.4 1.2 9.3 7.4 15.2 16.1

● 冲刺提高篇目：31.2 32.3 35.4 37.1 39.1 49.1 50.4

备考托福听力有哪些好方法

反复跟读，搞定生词。

同学们很认真地用各种颜色的笔把听写稿的错误做了很详细的标注，生词也按照要求通通整理到生词本上。做了三十多篇，再听TPO的时候还是困难重重，连主旨都不能确定。这是什么原因呢?-----标记后没有跟读。

我们听完写下来的目的是为了在纸上清晰地呈现自己的盲点，弱点，比如场景词的缺乏和高频词发音的生疏，敏感性差等。我们需要通过后面的多次跟读填补盲点。如果我们仅仅是知道自己哪里做的不够，却没有任何行动的话，是没有任何意义的，所以最后的跟读十分重要，我的建议是二十遍，彻底搞定。

“听—译”训练。

也就是说听一个部分(比如一件事情的步骤表述，原理和例子的完整阐释)之后自己来用中文说意思，然后对照原文，如果有回忆不正确的地方，再听两至三遍。搞定段落后，就开始 篇章整体的听力练习，同时记笔记，看着笔记的提示词概述全文重点信息。

托福听力中与美国文化的联系

第一步：Maintain your composure and your confidence(保持冷静和自信)。要想彻底听懂托福听力的内容，或与老外进行无障碍交流，首先要对自己有信心，千万不要因为没听懂一两个单词而慌了手脚。这种良好的心理素质对提高听力能力相当关键。

第二步：Make pictures and images(学会形象化记忆)。听力的过程中要学会把抽象的语言转变成形象的图画，并反映在脑海之中。有了动态图象的帮助，才有利于抓住语言的主要信息而非旁支末节。

第三步：Model every thing(善于模仿)。不要盲目追求题海战术，不断地找新题目来练，而应该把注意力放在听过的题目上，进一步分析、研究，并认真模仿听力题目中的各种语音、语调、语气、习语、俚语等。

第四步：Magnify the meaning and usage of the words and patterns(掌握多义词)。口语的最大特点是一词多义，这也是导致一些考生明明听出了是哪个词，却仍然搞不懂其在题目中确切含义的重要原因。因此，在平时练习中要注意掌握听力题目中常用词汇和句式的其他用法。

第五步：Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language(了解美国文化背景和思维方式)。语言是文化和思维的载体，努力挖掘听力题目中的美国文化背景和思维模式，就能在听力过程中变被动为主动。

第六步：Memorize them(不断记忆)。托福听力题中一些语言点的重现率很高，考生需要将他们加以背诵和记忆。背的越多，就意味着熟悉度越高，同时也培养了良好的英语语感。

托福听力备考水平的过程是一个不断丰富知识、发展技巧并同时锻炼分析、理解、推断能力的综合性训练过程，大家可以多了解一些托福听力背景，对备考有帮助。

因为托福听力考查的是“major details”，理解information 本身和information的purpose 是ETS对于考生的Listening skill的核心要求。在四到六分钟的lecture中，重要的框架性信息点通常不超过十个，所以听段落大意和全文大意是我们进行词汇和句子的识别训练后主要的训练方向。

因此，在托福听力难看的训练中，我们要注意应用正确的托福听力方法，保质保量地完成听写任务，我们的听力能力是会大幅提高的!

如何把握好托福听力的速度

怎样才能跟上托福听力的速度呢?这是很多同学都头疼的一个问题，我们总是抱怨托福听力太快，其实这只是英语正常交流的速度而已，对于中国学生来说却是最令人崩溃的现象。那么我们怎样才能跟上托福听力的速度，练习什么样的托福听力材料，怎样练习才能达到想要的效果...下面将为同学做一个详细的解答，希望能对同学们提高托福听力成绩有所帮助。

在做托福听力的时候，我们总是慢半拍，也就是当对方说完一句话之后，我们发现自己是懂的，但问题是，我们总是慢半拍才懂，这半拍看起来没什么，但是在真正与人交流的时候，就会发现人家会觉得你怪怪的。这就好像是你跟一个人求婚的时候，如果对方立即就同意的话，你就会很高兴。但是，如果对方思考2分钟再答应，你就会丢失所有的热情，效果就是这样的。当然，你做托福听力的时候，走神跟这个是同样的问题。

这个问题归结的点就是在于你的听力反映速度。

这些问题都是我们今生以来首次遇到的，当然其实我们出生的时候也遇到过一次，只是那个时候我们没意识而已。

那么解决这个问题我们该怎么办呢?直接听更快的材料么?这个解决方法是对的，但是也不是这么简单的。

本身就托福考试来说，我们最重要解决这个问题，是要双管齐下的，第一是要听更快的材料，适应更快的语速;另外一点，我们也要熟悉说话的内容，当然，这应该是听更快的资料之后，顺带的。

这里很多同学出现的第一个问题，就是总是选用托福听力难度过低的材料，要么是选用delta，要么是选用老托福的材料，在这里可以斩钉截铁的说，这些材料已经完全不适应新托福考试的节奏，相比于新托福考试这只飞快的兔子来说，他们就都是缓慢的乌龟，乌龟战胜兔子，只是存在于童话之中，在现实之中，乌龟就只有一种结果，就是被兔子秒杀，这就是为什么很多同学做了很久的老托福听写，但是在真正的新托福考试里，总是束手无策的原因。

当然，在我们准备托福考试的时候，最好的方式其实应该是拾阶而上，而不是直接就用很快的材料，应该先选择适合自己的材料。

经常会看到有同学反馈说，为什么我已经听力练了这么长时间还不见效。原因很简单，一方面可能是你不理解，但是另一方面，很有可能是你还没准备好去。因为，提升总是需要一个过程的，这就好比是从山涧的一端，跳到另一端，我们一开始只能跳过半米宽的山涧，但是如果我们上来就跳2米宽的山涧的话，那么只有一种可能，就是不断地向游戏机里面投币，让我们自己重新复活。但是如果我们量力而行，就会有一个很好的效果，虽然你在这个过程中还是会很迷茫，但是只要前进的方向是明确的，效果就好很多。

换句话说，听完VOA慢速，觉得托福考试很难，这很正常，听完VOA标速，在听新托福考试听力的时候，经常会走神，这也很正常。而当你搞定NPR之后，你可能就可以在托福考试之中找到你想有的感觉!也就是听什么都感觉特别清楚，特别明白，做题的时候，绝大多数的时候，就非常清楚地知道，这个题不选这个选项，就保证是题目出错了的那种感觉。

篇7：托福听力评分标准解析

托福听力评分标准解析

一.托福听力评分标准

托福听力评分标准具体如下：

二.托福听力评分标准细则

托福听力考试中，你所有题目的分值加起来就是你的总分，听力中有多选题，多选题只有完全选对才得分，多选少选或选错都不得分。

总体来看，新托福听力中的题目大部分是2分，少数问题分值可能是2分。具体的评分标准如下：

1、题目分值为1分，题目选项全部选对得1分，选错不得分。

2、题目分值为2分，全部选对得两分，

3、新托福听力中以单选题为主，辅以少量多选题。

托福听力如何搞定考试

要点1. 确定主题。

留学专家介绍说，听力正式开始之前会有一个简短的instruction，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的信息，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如，listen to a conversation between a professor and student in a biology class。从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology class，接下来可能就会出现相关的文字和图片。通过这些文字和图片可以帮助确定主题，也可以让考生悬着的心慢慢落地。或者当professor 刚开始说，in the last class时，脑中迅速做好，等待todays class内容。

要点2. 主题被什么结构展开。

考生对于全文结构的一个综合把握同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的，对考生能力的最高相对要求，听力考试中的排序题和分类信息题考查的就是学生对全文结构的把握。针对这一特点留学专家建议学生强化自己记笔记的能力。当然笔记不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分类信息题笔记中应注意记录按什么分类，以及每一类的特征;排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容，例如，First ……， after that……， lets look at the .etc。另外，听力过程中个人不建议走极端不记笔记。

要点3. 用什么细节支持主题。

基于ETS考查内容是和主旨有关的重要细节。我们在听的过程中需要把握的往往是和考点相联系的重要信号词。比如说表示因果的so, thus等词对应于细节题中常考查的因果题。

托福听力备考问题

问题1：记笔记的误区

任何一个对IBT考试有所了解的人都知道在听力考试中是要凭借自己的笔记来答题的，因为听的过程中看不到题目，而且题目是一个一个出现的。其他的考试，在听力录音开始播放前就让大家看到了考试题目，所以聪明的中国考生可以去联系上下题干猜出很多题目。但IBT考试与其有很大的不同，做笔记在新托福IBT的考试中相当的重要，笔记是答题的基础和前提。具体怎样做呢?我现在提出自己的方法给大家参考，也是我在课上反复给学生强调的。首先要写有用、有追忆性的部分，而且要英汉结合。其次是利用符号线条曲线画图的方式记录内容。总之只要自己看得懂就行。最后是写越少完整单词越好。希望大家在平时的练习中就要不断地锻炼、提高自己记笔记的能力!

问题2：词汇、习语的使用误区

任何语言的考试都离不开词汇的积累，新托福IBT考试也不例外，但它往往考的不是这个单词本身的意思，而是这个单词在特定语境中的含义。所以并不是说大家没有背过这个单词，而是你可能不了解这个一词多意单词的其他意思或是不理解这个俚语究竟是什么意思，比如：on edge=very nervous;dog beat=very tired;这个时候千万不要望文生义，一定要平时在练习中多多积累!

另外一定要知道一些IBT特有的否定句或是肯定句型：例如在IBT听力中“I doubt it… ”是怀疑表否定的内容;“I suspect…”是怀疑表肯定的内容;“you can say that again…”是绝对的肯定句，这些大家在平时的练习中都要做多多的总结!

托福

托福听力水平自测方法解析

托福听力艺术类话题难点和技巧分析

托福口语听力记笔记方法实例解析

韩语辅音难点解析

《白杨》课文难点解析

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