以下是小编给大家收集的实题解析听力十大黄金原则，本文共7篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“周杰”提供。
篇1：实题解析听力十大黄金原则
实题解析听力十大黄金原则
请在60秒内，通过迅速扫描，把可能会出题的地方在原文中划出来。开始！
[.1.（47）――（50）]
Questions 47-50. Listen to the beginning of a lecture given by a history professor.
Good morning, class. Before we begin today, I would like to address an issue that one of you reminded me of after the last lecture. As you may recall, last time I mentioned that Robert E. Pierre was the first person to reach the North Pole. What I neglected to mention was the controversy around Pierre’s pioneering accomplishment. In 1910, a committee of the national geographical society examined Comeydore Pierre’s claim to have reached the North Pole on April 6th 1909 and found no reason to doubt him. This judgment was actually confirmed by a committee of the US congress in 1911. Nevertheless, Pierre’s claim was surrounded by controversy. This was largely due to the competing claim of Doctor Frederic Cook who told the world he had reached the Pole a four-year earlier. Over the decades Pierre was given the benefit of the doubt, but critics persisted in raising questions about his navigation and the distances he claimed to have covered. So the Navigation Foundation spent an additional 12 months of exhaustive examination of documents relating to Pierre’s polar expedition. The documents supported Pierre’s claims about the distances he covered. After also conducting an extensive computer analysis of photos taken by Pierre at the pole, they concluded that Pierre and his companions did in fact reach the near vicinity of the North Pole on April 6th, 1909. OK, today we’re going to talk about exploration of the opposite end of the world. I assume you all read chapter 3 in our text and are now familiar with the names: Emerson and Scott.
OK，下面我把考点用粗体阴影标出。看看你划得对吗？
篇2：托福TOEFL听力十大黄金原则-3
托福（TOEFL）听力十大黄金原则-3
5． 因果原则
听段子时，要特别注意那些“含有因果含义的词或结构”。因为无论段子还是对话，有因果的地方永远做考点。因果类标志词又可细分为原因类和结果类。历年TOEFL听力段子中最常考的因果类结构汇编：
原因类:
1） because … 2） because of … 3） due to … 4） since … 5） as … 6） for … 7） The reason is … 8） That’s why … 9） By reason of … 10） Owing to …
结果类:
1） so … 2）so that … 3）therefore …4）thereby … 5）hereby … 6）thus … 7）As a result 8）consequently … 9）hence … 10）accordingly …
6．转折原则
听段子时，还要特别注意那些“含有转折含义的词或结构”。因为无论段子还是对话，转折的地方永远做考点。
Multiply:
历年TOEFL听力段子中最常考的转折类结构汇编：
1） but … 2） however … 3） nevertheless … 4） while … 5） yet … 6） unless … 7） except for … 8） actually … 9） in fact … 10) To tell you the truth … 11) practically … 12) virtually … 13) as a matter of fact …
7． 问答原则
听段子时，还要特别注意那些“含有一问一答或自问自答形式的句子或结构”。往往问题就会做为考题，而对问题的回答就是考点所在，即正确答案的出处。
8．开头原则
听段子时，要特别注意听清“段子开头的.一两句话”。往往TOPIC（主题）会在这一带出现，而主题必为考点。
9．尾巴原则
同样，还要特别注意听清“段子结束时的一两句话”。往往CONCLUSION（结论）会在这一带出现，而结论也必为考点。
10． 人名原则
切记：听段子时，不论是文科段还是理科段，只要出现人名的地方，往往“埋伏着”考点。因为后面必有一道题会问这个人的地位、作用和所做出的特殊贡献。故含有人名之处必为考点。
篇3：托福TOEFL听力十大黄金原则-2
托福（TOEFL）听力十大黄金原则-2
4． 强调原则
乍听上去，强调原则显得很笼统。其实具体可分为两大类：语义强调和语气、语调强调。语义强调包括含义强调、解释强调、举例强调、级别强调、结论强调、对比强调等六种。语气、语调强调包括重音强调、停顿强调、清晰强调等三种。下面我们就来一一论述，先讲“语义强调的六大分支”。
1）含义强调：
听段子时，要特别注意那些“本身含义上就给我们以震撼或触动的词或结构”。比如：“Especially”一词后面的内容一定是考点，因为它本身就表示“尤其是”，体现了ETS的“求异思想”。再比如：“new theory”周围也一定存在考点，因为这体现了ETS的“求新思想”。有时ETS为强调某事，还特意用一些极其显而易见的表达方式提醒我们，例如：“indeed（真正得）”、“certainly（当然）”、“Just remember（一定要记住）”、“And again.（再说一遍）”、“special feature（特殊的特征）”、“Most importantly（最为重要的是）”、“One thing I should mention（我应该提及的是……）”、“Make / Be sure to…（一定要……）”等等。更多的含义强调词还靠大家自己积累和体会。
2）解释强调：
听段子时，要特别注意那些“本身含义上带有解释性质的词或结构”。比如：“…, which is / that is…（那就是说……）”显然，“which is / that is…”引导的定语从句是ETS为防止我们考生听不懂前面的内容（生僻的词或概念），而特意添加上去，用来进一步加以解释的。所以这种解释性的定语从句理所当然就成了强调考点所在的重要标志。类似的'结构如“What I mean is…”、“All that means is…”等等不胜枚举。
3）举例强调：
听段子时，要特别注意那些“带有举例或列举性质的词或结构”。比如：“for example…（例如……）”因为例子总比道理简单易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的举例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就顺理成章了。这点显然跟解释原则类似。所以这种举例或列举式的结构也成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、“take example for ”等等不胜枚举。
4）级别强调：
听段子时，要特别注意那些“带有级别比较（比较级或最高级）性质的词或结构”。比如：“much higher than…（比……高得多）”，因为有比较就有观点，是观点就是考点。所以这种带有级别比较（比较级或最高级）性质的词或结构也成了表明考点所在的重要标志。类似的结构还有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority（多数派）”、“minority（少数派）”、“above all（首要的是）”等等举不胜举。
5）结论强调：
听段子时，要特别注意那些“带有结论、总结性质的词或结构”。比如：“I concluded that…（我的结论是……）”，不可否认，结论性言语在哪里都是最重要的，所以这种带有结论、总结性质的词或结构也标志着考点的存在。类似的结构还有“conclusion”、“summarize”、“make a summary（总结）”、“in brief（概括说）”、“in short（简而言之）”、“in a word（简而言之）”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等举不胜举。
6）对比强调：
听段子时，还要特别注意那些“带有对比性质的词或结构”。比如：“compare to…（与……相比）”这种带有对比性质的词或结构也标志着考点就在周围。类似的结构还有“unlike（不象）”、“similar to（与……类似）”、“in contrast to（与……对照）”、“differently”、“alike（象）”、“resemble（类似）” “on the other hand” “instead” “likewise” “in the same way”等等。
接下来讲语气、语调强调的三大分支。
篇4：托福TOEFL听力十大黄金原则-1
托福（TOEFL）听力十大黄金原则-1
我深信，这十大原则不仅适用于TOEFL听力的段子，也适用于其它比如IELTS，四、六级，考研等考试的听力段子。可以说：一次学会，一劳永逸。 （本文作者：邱政政）
1． 听见什么，选什么原则
该原则为“TOEFL听力段子十大黄金原则”之首，因为其它九大原则都建立在它的基础之上。
2． 重复原则
听段子时，要特别注意那些“重复率高的`词或概念”。因为重复率高的东西容易引起我们听者的注意。毕竟托福的测试对象是我们这些把英语作为第二语言的人，所以ETS的考点也只能是那些对我们而言，通过努力能听懂的地方。
3． 建议原则
听段子时，要特别注意那些“含有建议含义的词或结构”。因为无论段子还是对话，建议的地方永远做考点。
Multiply:
历年TOEFL听力段子中最常考的建议类结构汇编：
1） You should
2） I suggest / I propose / I recommend
3） proposal / tips / suggestion / advice/ recommedation
4） had better do sth. / be better off doing sth.
5） How about…? / What about…?
6） Why not…? / Why don’t you…?
7） If I were you, I would…/ I wouldn’t…
8） Would it make things go faster if you…?
9） Maybe / Perhaps you…
10) How does … sound?
篇5：雅思听力选择配对题做题原则解析
雅思听力选择配对题做题原则解析
我们要记住选项中的原文原词多数不是正确答案，正确答案要通过同义词，反义词，或同根词来体现出配对题中的选项。例如，如果选项中有angry, 那么很可能在CD中出现I’m out of temper来说这个答案。
在做选择题的过程中一定要注意干扰项，就是录音中听到的内容与若干错误选项中的内容非常相似，往往是某个单词相同，但意思完全不对。
例如: 在剑4 Test 3 Section 3的22题
The “Study for Success” seminar lasts for
A. one day
B. two days
C. three days
读题：名词关键词是专有名词Study for Success, 动词关键词是lasts
录音：First, there’s our“Study for Success”seminar on the first and second of February.
同义替换：关键词Study for Success在录音中出现了，然后听到了在二月的一号和二号，同义替换就是两天的意思，最后选择正确答案B.
雅思听力同义转换方法A：语义角度
1. 同义词转换
这是最常见的同义转换。例如pen被替换成something you write with, more than被替换成over，consist of，可以用be madeup of，be composed of，contains等等，time management被替换成了use time effectively，都是同义词的转换。考生在平时做完题之后，要总结出来同义词的替换，这样会提高非常快。雅思选择题里很多内容都是这样体现的。
2. 解释型同义转换
解释型转换是指题干中出现一个较大的或者较抽象的概念，说话者没有直接说出这个词，而是用一段话来解释，将所表述的概念或者事物更加具体化。通常是用一个比较通俗易懂的例子来代替。而听力原文中把这一概念具体化，用一个通俗易懂的例子来代替它。例如，选项中的metal industry在录音中被an iron forge取代。iron属于metal，是metal的一种。而forge在这里是铁匠铺的意思，是industry的具体化。
再如剑四Test2 Section1中的Question 3里，正确答案的选项an American man被替换成了a tourist from New York. 这里用美国的一个城市纽约为例，代替了美国这个整体的概念。
雅思听力同义转换原则B：语法角度
1. 词性的转换(同根词替换)
词性的转换，我们也叫同根词，是指常用词性之间的转换，如形容词，名词，动词，和副词等。
例如：在剑四Test3 Section3中的24题
Reading sessions help students to read
A. analytically.
B. as fast as possible.
C. thoroughly.
原文中出现的是analyzingmaterial… 正确答案在选项中出现的是副词形式，而在原文中以动名词的形式出现。所以有些同学可能注意不到，建议同学们在准备雅思听力词汇的时候，一定要注意每个单词的各种词性都掌握到位。例如：benefit变成beneficial，health 变成healthy, flexibility变成flexible等等。
2. 句式的转换
常见的句型转换有：
a) 主动语态与被动语态的变化，或者说用了不同的连词将句子的结构进行了调整或者前后颠倒。比如说Since……,……和……because……这两个都是我们比较熟悉的表示因果关系的句型，它们之间的区别就在于，前一个是since引导原因，后一个是because引导原因，所以出现了前后顺序颠倒的状况。例如，考生听到了a thief stole his wallet, 在选项中可能换成his walletwas stolen。
b) 陈述句和疑问句的转换。例如，题目中的陈述信息往往在原文中被转化成由一个说话人进行发问，再由另一个说话人做出肯定或者否定的回答。如果另一个人的态度是肯定的，那么这个信息就是正确的答案，否则就是干扰项。
如剑四Test3 Section1中的Question5：
Sara requires a ______.
A single room
B twin room
C triple room
原文中，Sara没有直接说I wantor I require something.而是以疑问句的形式询问Can I share a room with someone else?，也就是对Sara requires atwin room进行了句式上的同义转换，陈述句和疑问句的转换。但是要注意，刚才说过，陈述句转换成疑问句之后，还需要另一个说话人给出肯定的回答，才能最终确定下来答案。所以要听到另一个人说‘Yes， fine.’之后，才能确定B选项为正确答案。
3大雅思听力审题小毛病 你中招了没有?
不良雅思听力审题习惯一：
不拘小节，在审题时只关注文字内容，不注意题目要求。
不论是填空还是选择，题目中都存在一定的要求。单选题和配对题问题不大，只要记得一定是一对一选择就可以，遇到多选题时要关注是选对一个选项算一题还是全部选对算一题。如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose twoletters这两个要求意义是不相同的，前者比后者要求高，必须全选对才能得分。这对考生最后答题卷的填写也会产生影响，一定要注意。
遇到填空题一定要看清字数要求。由于No more than three words and/or anumber是比较常见的字数要求，可能考生会因此习惯性认为填空就是这个字数要求而忽略了其他形式的要求。在这个要求中，即使只少了“/and”意义也是完全不一样的。
如果要求是No more than three words or a number,那就意味着不能写单词和阿拉伯数字共存的答案，如果出现阿拉伯数字就得写成单词形式。如果出现One wordonly这样的答案就更需要注意了，哪怕多了一个冠词也是错误的。有些考生特别容易把textbook这样的合成词分开写，one wordonly这个要求反而是提醒考生注意单词书写而不是限制了。
不良雅思听力审题习惯二：
审题不客观，主观意识太强。
既然是审题，当然要以问题的客观意思理解，不能强加自己的想法。
建议考生在看选择题的问题和选项时尤其需要注意这一点，问什么答什么都要客观理解，不能因为某个选项意义比较符合常理就认为其对，也不能因为选项符合某些判断规则就认为其一定是错的。即便有预先的判断，也需要最终去文章中找到证据来支持或反驳。
如果遇到的是填空题，当然首先还是客观理解整个句子的意思，再做找关键词、预测等工作。比如在预测时发现需要填的空格出现在名词前，修饰名词，一般考生第一反应需要找一个形容词，但仔细想想，能修饰名词的不仅仅是普通的形容词，名词也可以，动词的现在分词形式和过去分词形式也可做形容词来修饰名词，甚至量词也可以修饰名词，所以在听的时候不能因为想到了形容词就只关注普通的形容词。
不良雅思听力审题习惯三：
片面理解，选择性审题。
听力考试重在听，卷面上出现的每一字每一句都是提示信息，审题自然不能漏过一丝一毫。但考生往往会因为看到自己熟悉的内容而忽略了剩余的，造成理解错误。最具代表意义的是剑桥7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into oceanand________ by satellite. 在教学过程中发现考生经常对该空的预测是填名词，因为看到了oceanand就认为两者并列。事实上从整句看和空格并列的信息应该是dropped, 所以要找的是动词的过去分词表示被动。预测出错后听题中就容易忽略正确答案了。
不良雅思听力审题习惯四：视而不见，只看不用。
审题之所以要思考很多问题，是为了在听题的时候能对找答案有所帮助，看到想到的就得在听题时充分利用。但很多考生辛苦审题却不知道运用，例如剑桥5 Test4 Section 1 Question 3: intended length of stay______________ ,通过审题可知需要填的是时间长度，限制信息intended意味着这段时间是想要、打算住的时间，既然有打算，那么还有可能会出现实际的情况。
原 文：I’m planning on staying a year but at the moment I’m definitely herefor 4 month only. 显然planning和intended是对应的同义转换点，因此答案是ayear。很多考生其实意识到要找的是想要住的时间长度，但在听的时候却没有注意到对应点。又如剑桥5 Test 2 Section 4 Question 37:average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately ________kilocalories. 此题中应填数字是非常容易预测的，在审题时需要意识到这个数字要符合average、daily、adult、inAntarctica这些条件才能成为正确答案，事实上原文的干扰点就在地点Antarctica上，而考生经常看到却在听的时候忽略了这个信息。
旁敲侧击迂回前进 助你击败雅思听力
(一)尽量先以自己熟悉的语言了解新闻内容
许多刚来中国不久的外籍人士，虽然有许多中文程度也不差，可当翻译或阅读一些专业性比较强的新闻时，就往往有些困难了。发生这样的状况，一般都会让他们先看英文报纸中同样的一则新闻，透过自己的母语来了解其来龙去脉。再回来看中文稿时，就顺畅的多了。
同样的，当我们在看每天的新闻之前，先从国内的媒体中大致的了解当天的国际国内新闻内容。然后再回去听英文新闻时，就容易的多了。当然，这只是对于刚刚入门的同学来说，等过了这个阶段，就不需要了。
(二)掌握各类新闻英语的有限单字
世界之广，事件之多，大部分的人一定认为，要掌握英语单字，恐怕好几千个，要背完一整本的新闻字库，才有办法听懂。这个想法似乎很合逻辑，但是其实有个极大的错误，从政治新闻到娱乐新闻，当然很可能有几千个单字，但是相关的单字每几个月，甚至每几年才出现一次，就是所谓的rarely used vocabulary(罕见单字)，例如“multilateral currency realignment”(跨国货币调整)或“planned obsolescence”(计划的陈废)，如果连这些也要背，那可真是不得了。
幸好，每天新闻会遇到的单字，八成五以上，都是我们称为的commonly used vocabulary (常用单字)。换言之，只要你能掌握这五、六百个重复出现的单字(也就是本书所介绍的字汇)，就可以听懂八成五以上的新闻。其它一些较专门的财经或科学等新闻字汇，等主要的单字会了之后，再慢慢的增加难度。
(三)遇到听不懂的地方不要去想它，继续听下去
你一定有个经验，在听英语新闻或英语节目时，遇到一个你不会的字或没听清楚的段落，就开始想它的意思，往往造成接下来的内容全都没听清楚。所谓“一心不能二用”，绝不可以在听的同时，边想前一句的意思，要养成一个习惯，那就是遇到不太懂的地方不要停下来思考，专心听下去。
某个段落没听懂，可能的原因有几个，也许有个没学过的单字，或有较特殊的句型，也许主播播报的速度一时加快，甚至自己分心没听好。无论原因是什幺，不管它就继续听下去，还是有可能将主要内容听懂，因为九成的时候，漏掉一点，不会是关键到让你无法连接下面的意思，但是如果思惟卡在前一句，肯定全军覆没。
但如果另外那一成确实是关键呢?要是有空，可以上网找相关内容的新闻，了解一下是否有关键单字或内容较不熟悉，如果是重要新闻，一般来讲不会报一次就不报了，可以收听当天其它整点新闻的播报，也许还可以听到同样的新闻，也许听第二次就完全了解了!
(四)经常听，经常练习
雅思听力提高方法之针对性学习法，答题技巧分为两部分，第一部分就是针对所有题型，第二部分是针对地图题。
针对所有题型：
听听力的时候要注意关键词，一种关键词是听力题目中所出现的名词，比如一个地点，某个时间或者某个人名，这些名词可以帮助我们定位材料讲到哪了，而答案通常就在名词出现的句子附近。另一种就是关系词，转折，递进，因果等，首先，这些词也起到定位的作用，但更大的是逻辑左右，特别是做选择的时候，答案都是在关系词所处的句子中。而且偶尔题目也会有小陷阱，用相似的答案混淆视听，这时候，关系词就是用来排除陷阱的工具。
针对地图题：
地图题最重要的就是要找准方位，要知道，地图题的题目顺序一定是听力材料顺序，所以不需要担心题目2的答案在题目1之前出现。有这个心理准备，就直接盯准题号就可以了。
雅思听力小范围预测：Section Two
Section Two
场次 0813 097 20110813 0520 1205
场景 旅游介绍
题型 填空 4 单选 2 配对 4
内容概述 关于 mitchell island 的 travelling advice
选择 2
1. 可以坐什么交通工具到小岛上? A
A. plane B. ferry C. hovercraft C. hover craft 为干扰项是，但是他又说这个项目被
取消了还是怎么了，所以 不能选。
2. 第二个选择题是问坐出租车需要彭彭提请注意什么?选 B.
A. uncomfortable B. unroadworth C. unregistered
配对 4
3-6.是 Matching 题，要求分别把 E-east coast;N-north coast;W-west coast 对
应到相关服务的选项上
3. 第一个服务好像是什么餐饮之类的，self-cafeteria restaurant 这一项填 E
4. natural walk to amusing park，填 N
5. shop，不用填
6. 第四个高尔夫课程 Golf Course，填 N
填空 4
7. tropical diseases
8. 要带 bottles of water
9. snakes 原文：因为说是东海岸有危险动物，好像是例如西海岸的蛇
10. 岛上有犯罪记录的是 monkeys 原文：这里提到过的“犯罪”是谁干的，
说是本地的猴子为了找食物。
篇6：雅思听力信息表格题实例解析
雅思听力信息表格题实例解析
雅思听力信息表格题通常使用比较多的方法就是定位信号方法，所谓“定位信号词”即是题目中已经给出的已知信息，在听题过程中，这些已知信息的到来预示着答案即将出现。如下例：
Guest Registration Form
Name of guest: _________________
Room No.: ____________________
Payment by: ___________________
如范例所示的guest name, room number, payment均为在听题过程中引导听者定位和捕捉答案的重要提示。
个人信息表格在考试中多以申请表，注册表格形式出现，在考试中，考察频率最高的是例如：国家(country)，国籍(nationality)，城市(city)，学科(faculty)，语言(language)，人名(name)，地址(address)，日期(date)，电话号码(telephone No.)，传真号码(Fax No.)，邮编(post-code No.)，价格(price)等专有名词和数字考点。
在备考过程中，要注意一系列的专有名词其各自的考点特征，例如国家，国籍和城市之间的联系和区别。见下例：
录音原文：Q: Where were you born?
A: I was born in Adelaide.
题目：Nationality: ________________
此处nationality一栏应该填写Australian，如若问的是country则填Australia。如果考生不熟悉，甚至不知道Adelaide，那么要反应到阿德莱德是澳大利亚的，那要答对就比较困难。因此，平时应注意积累常见城市名及其对应的国家名，例如:
Australia(澳大利亚):
Canberra 堪培拉
Brisbane 布里斯
Melbourne 墨尔本
U.K. / the United Kingdom/ Britain (英国) ：
London 伦敦
Sheffield 谢菲尔德
Manchester 曼彻斯特
Canada(加拿大)：
Ottawa 渥太华
Vancouver 温哥华
Toronto 多伦多
另外，人名的填写和国家、国籍等专有名词一样，填写的时候需要注意大写。还要注意需要填写的是full name(姓和名)，还是First Name/Given Name(名)，或者是Surname/Family Name/Last Name，因为不管是多写还是少写，均会被扣分。
平时注意常见人名的拼写，比如Thomas, Johnson等。考试中如果听到不熟悉的人名，考生不必紧张，原文内容一定会将其拼读出来。见范例：
Hewitt(081115考题)，Hardie(20090207考题)，
另外，地址的填写中，城市、街、道、路等名称应当注意大写。例如：
Exhibition Address: Maple Avenue, Toronto (20090110考题)
提示大家，凡是数字加字母考点，字母均需注意大写，比如考试中出现的门牌号码有时是数字加字母，那么此时字母应当注意大写。类似考点还包括flight No.(航班号)，post-code No.(邮编)，student card No.(学生证号)，reference No.(查询号码)。例如：
Address: 16C Biggins Street South Hills (剑二test2)
Reference No.: 39745T (剑五test1)
再比如日期的写法有两种，分别是“日”“月”“年”或“月”“日”“年”。
Next tour date: 18th April, / April 18th, 2008
注意月份要把单词拼出。除了以上点到的一些信息外，像学科名称，语言等的大小写以及一些在拼写上较容易犯错的单词在备考过程中也要加以注意。
雅思听力的十种题型总结
(1) 一般表格题
(2) 个人信息表格题
(3) 地图题
(4) 判断改错题
(5) 填空题GAP FILLING
(6) 图画题
(7) MATCHING搭配
(8) 问答题
(9) 图例题
(10) 选择题
雅思听力练习的三大原则介绍
这三个雅思听力训练的原则是：有恒，即持之以恒;有序，循序渐进;有量，要有一定数量的听力训练。
雅思听力训练的建议方法是：最好每次坚持上100教育题库进行至少30分钟的听力练习。一个星期，即进行至少6次的听力训练。一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的数量，如果条件许可，还可以在此基础上加大训练量。
下面为大家详细解析一下：
有恒
任何学问的取得，都离不开这个道理。没有恒心，想成就一番事业是不可能的。其实，我们国家很多学英语的人何其多也，但真正学成的，比例很有限，为什么呢?除了学习方法、天份等因素外，主要是没有坚持下去。听力练习，作为英语学习的一个非常重要的环节，其道理也是一样的。
有序
是一种科学的方法。它适用于任何学科。只要科学地评判自己的水平，然后有针对性地制定适合自己的训练方法(而不是人云亦云)，循序渐进，逐步攻克，并一步一步向前攀登。
有量
实际上这个道理非常浅显。但是越是浅显的道理，有时候越难让人置信。对于听力训练来说，量的原则尤其重要。很多人学英语，目标不可谓不明确、方法不可谓不得法、努力不可谓不努力，然而效果不明显。为什么?其实，很多时候，只是训练的量不够的缘故。这就好象是体育运动，如果你的训练量到不到教练要求的话，很多情况下是不可能获得预期的训练效果的。
有量的原则的具体体现，就是我们说的雅思听力训练方法。
每次听力训练，坚持在30分钟以上。这主要是提供一次给耳朵和大脑接收有声语言输入的刺激过程，时间长度不够，刺激不充分，效果就不好。这其中的原理，有点像有氧运动。如果你不能每次坚持30分左右、心率在一定范围(因人而异)内的运动量训练，则效果一定大打折扣。所以，这个30分钟的量一定要坚持。可以是30分钟重复不停地听同一个内容，也可以听不同内容，长度相当于30分钟的材料，或者交错进行。总之，每次要进行至少30分钟以上的听力语言的熏陶。
那么一个星期进行多长时间的训练为好呢?起码要进行6次以上的训练，每次30分钟。这个量的训练频率，加上最好以90篇素材内容为一个量的级别的高强度训练，可以逐步使自己在一个可控的范围内做到有目标和方向，又能循序渐进，即有序，加上可数的量的配合，最终达到一定程度的提高。并可以通过这种方法，逐步地、适时地进入到更高一级的层次。
为什么雅思听力总是上不了6.5
雅思6.5分是大多数雅思学生诉求的终级目标，并且是一个到国外大学读书能够有较多选择权利的标准分数，雅思考到6.5分，学生可以进入“学生权利”，不再像以往，留学中介推什么学校就去什么学校，雅思考了4.5分，5分，5.5分;有个学校来offer，不管他三七二十一，一个字“去”，因为考生的分数没有选择的权利。进入“学生权利”，考生可以对大学的排名、专业，将来是否好就业等条件进行综合考量，最终选出自己的“理想国”，赴英、还是访美，留澳还是去加国，均可选择。
今天我们谈一下，如何在听力单项上进行6.5的准备和学习。就雅思的出题数量和分值比例、以及难题、简单题来的分布来说。其实，雅思6到6.5并不是遥不可及、远不可待的。首先，需要明确的是如何按照常规的情况来规划备考。对于平时按部就班的学习和备考的学生来讲，听力如果保持每天都进行练习，是会具备基本的反应力的;而雅思的题目设置总共有40道题，其中正常反应力和反应速度可以让学生做对并且得分的题目数量为20-24道题[50%-60%的比例，也就是5.5分-6分的分值]，再稍有难度的题目[包括出题形式、听力原文语言和题目的配合手法、答案本身的偏难度、语言的差异及发音的变化等本合招数]大约也就占有10-20%的比例，因此如果这部分也都能做对，应该是7分的水平了，退而求其次的情况，如果这其中只能对一半，也就是前面正确率在60%的简单题都做对，加上后面10%的稍有难度题的正确率，应该有70%的正确率，从而顺利拿下6.5分;最后的20%特别有难度的题目，则可以暂不得分。这样看起来，不就等于说，任何小伙伴都从理论上讲，稍作准备就可以考到这个分数了吗，可是实际不是这样的啊，好多人打榜多次，频繁刷分，可还是感觉自己不是个6.5的料，那么，是什么阻止了你雅思听力6.5的权利。
1 学生不重视平时的练习，没有基本功，也就没有基本反应力;别说题目带有简单的招数，就算是没招，学生也会躺枪的，因为所有的题对不练习听力的学生来讲都是难题。
2 该失分的题都没有做对，不应该失分的题也都没有做对。在section 1中，基本就是考地点名称、人名、简单的数字、日期，而且有些还给拼写，可偏偏就是写不对、拼不对、跟不上、没听着;听着的是错的，拼写是不对的、数字有一个没写对或单词没注意大小写。学生在简单单词拼写、简单层次定位、简单语言替换以及简单专业场景词汇考点的准备上均比较弱。
3 学招不练招，上个培训班;上课学，下课习;这是基本组合，但是学生上课有学，下课不习，导致事倍功半的情况出现。
4 只听不看，省环节求速度，有数量没质量。平时听力练习，要求学生先听题做题1-2遍，然后需要跟读听力原文，将没有听懂的词或学过听力反应慢及没有反应力的词划出来，小的用法及固定的句型结构[只要是没能全同步听懂的]都要划出来，跟读[按语音语调的长短高低、轻重缓急跟读]，然后再听，如果还有听不出来的需要继续读，每次3-5遍;然后听、反复听;随后做跟复述，听一句复述一句，或从半句开始练习;然后再做听译或听写。任何一篇听力原文练习下来，应是用5-15小时练习;因为最后最好还要通篇背下来，当然，这可不是考6.5的节奏，这是考8以上的方式。长期坚持练习，一篇、两篇然后循环往复的规律管理练习的文章。建立自己的语料库。这些说起来容易，做起来会很烦;并且开始是会很低效的。但是，只要坚持其中的部分环节，都是可以考到6-6.5的。所谓最慢的学法是最快的效果，而最快的方法效果也是最慢的。很多学生一天练习两套题，只是听一遍而已，能听懂的练习加强了，听不懂的由于不看、不分析、不练习、不掌握;基本还是原来水平而已。
因此，考试就是问你有多少，你有多好。有练习量考6.5就是可以达到的，并且要把简单题练习好，做正确;然后通过规律的练习，将分数提高。
篇7：掌握托福听力10大黄金原则让你的听不懂也能答对题
掌握托福听力10大黄金原则让你的听不懂也能答对题
1.听见什么，选什么原则
该原则为“托福听力段子十大黄金原则”之首，因为其它九大原则都建立在它的基础之上。
2. 重复原则
听段子时，要特别注意那些“重复率高的词或概念”。因为重复率高的东西容易引起我们听者的注意。毕竟托福的测试对象是我们这些把英语作为第二语言的人，所以ETS的考点也只能是那些对我们而言，通过努力能听懂的地方。
注意：段子中“重复率最高的词或概念”很可能就是这个段子的主题。
3.建议原则
听段子时，要特别注意那些“含有建议含义的词或结构”。因为无论段子还是对话，建议的地方永远做考点。
历年TOEFL听力段子中最常考的建议类结构：
1.You should
2.Isuggest / I propose / I recommend
3.proposal / tips / suggestion / advice/recommedation
4.had better do sth. / be better off doingsth.
5.Howabout…? / What about…?
6.Whynot…? / Why don’t you…?
7.If I were you, I would…/ I wouldn’t…
8.Would it make things go faster if you…?
9.Maybe / Perhaps you…
10.How does … sound?
4.强调原则
乍听上去，强调原则显得很笼统。其实具体可分为两大类：语义强调和语气、语调强调。
语义强调包括含义强调、解释强调、举例强调、级别强调、结论强调、对比强调等六种。
语气、语调强调包括重音强调、停顿强调、清晰强调等三种。
5.因果原则
听段子时，要特别注意那些“含有因果含义的词或结构”。因果类标志词又可细分为原因类和结果类。
历年TOEFL听力段子中最常考的因果类结构：
原因类：
1. because …
2.because of …
3.dueto …
4.since …
5.as …
6. for…
7.Thereason is …
8.That’s why …
9.Byreason of …
10.Owing to …
结果类:
1.so …
2.sothat …
3.therefore…
4.thereby…
5.hereby…
6.thus…
7.As aresult
8.consequently…
9.hence…
10.accordingly…
6.转折原则
听段子时，还要特别注意那些“含有转折含义的词或结构”。因为无论段子还是对话，转折的地方永远是重点。
历年TOEFL听力段子中最常考的转折类结构：
1. but…
2.however …
3.nevertheless …
4.while …
5.yet…
6.unless …
7.except for …
8.actually …
9.infact …
10.To tell you the truth …
11.practically …
12.virtually …
13.as a matter of fact …
7.问答原则
听段子时，还要特别注意那些“含有一问一答或自问自答形式的句子或结构”。往往问题就会做为考题，而对问题的回答就是考点所在，即正确答案的出处。
8.开头原则
听段子时，要特别注意听清“段子开头的一两句话”。往往TOPIC(主题)会在这一带出现，而主题必为考点。
9.尾巴原则
同样，还要特别注意听清“段子结束时的一两句话”。往往CONCLUSION(结论)会在这一带出现，而结论也必为考点。
10.人名原则
切记：听段子时，不论是文科段还是理科段，只要出现人名的地方，往往“埋伏着”考点。因为后面必有一道题会问这个人的地位、作用和所做出的特殊贡献。故含有人名之处必为考点。
托福听力中接听电话的常用语总结
这句话算是制式的讲法. 一般接起电话的人通常会先报公司的名字 “ABC corporation”, 然后再说, “May I help you?” 或是如果要更客气一点的话则可以说 “How can I help you?” (我该怎么帮你?), 因为这样的问法表示我‘该'怎么帮你, 而非我‘需不需要'帮你? 但基本上 “May I help you?” 跟 “How can I help you?” 都很常见就是了.
不过如果是机器接的电话, 则听到的多半是这样, “Thanks for calling ABC corporation, if you know your party's last name or extention, press 1. If you want to recieve information or publication, press 2. If you want to talk to the operator, press pound sign or remain on the line.” (感谢你打电话到 ABC 来, 如果你知道你要找的人的姓或是分机号码, 请按 1, 如果是想要本公司的简介或出版品, 请按 2, 如果是要找总机, 请按 #, 或是请别挂断.
2. And you are?
你是?
如果人家打电话来是要找你的上司, “May I talk to your manager?” (我能不能跟你们经理讲话?) 这时你总不能糊里糊涂地就把电话拿给经理说, 说不定人家是打电话来跟你经理勒索一百万的呢! 所以通常我们一定要先确定打电话来的是谁. 最客气的问法是, “Whom I am speaking with?” 或是 “Whom am I talking to?” (我正在跟谁讲话呢?) 但是人家一听是像我这种小毛头打电话找他们经理, 他们就会用比较口语的说法, “And you are?” (你是?) 如果人家这样问我, 我就可以答, “This is Benlin.”
像是 “And you are?” 这么口语的英文书上大概学不到, 但这却是老美天天在用的句子, 只怕你学了之后还不敢用. 其实真的不用怕. 越简单的句子老美越听得懂. 而且事实上 “And you are?” 这句话还有许多适用的场合, 例如在公司的接待处 (reception). 来访的客人如果说, “I'm looking for Mr. Wolf.” (我要找伍夫先生) 接待小姐就可以反问他, “And you are?” (你是?) 所以像这种简单又好用的句子大家一定要记起来喔!
3. I'll put her on the phone. Just a second.
我会请她听电话, 请等一下。
Put someone on the phone 这个片语就是说请某人听电话. 例如你打电话找你女朋友, 结果女朋友的同事接了电话, 就开始跟你东扯西扯, 问你们昨天是不是吵架了啊? 什么时候要结婚啦, 这时如果你实在不想跟她讲了, 就可以说, “Could you please just put her on the phone?” (你能不能请她来听电话啊?) 反过来如果今天是你接到了电话, 结果要找的是别人, 你就可以说, “Ok. I'll put her on the phone. Just a second.” (好, 我会请她听电话, 请稍等一下.)
上面讲的 put someone on the phone, 指的多半是只有一只电话时, 但如果像公司里有许多分机, 则用‘转接' transfer 或是 redirect. 会比较恰当. 例如同样的情况你可以说, “I'm transferring your call.” 或是 “I'm redirecting your call.” (我帮你转接到分机给她.) 如果是接线生转接的话, 他们有时就只简单地说, “One moment, please.” 或是, “OK. I'll put you through.”
4. Would you mind holding for one minute?
你介不介意稍微等一分钟啊?
在美国如果有机会打电话给客户服务 (Customer Service)部门, 如果没意外的话都会听到以下的电话录音, “All of our representitives are currently busy serving their customers. Your call will be answered in approximate 5 minutes” (我们所有的客服人员都在忙着服务他们的顾客, 请等五分钟后, 就会有人接听你的电话), 然后十分钟过去了, “Please continue to hold, your call is very important to us.” (请继续等候, 你的来电对我们非常重要). 所以大家要知道, 老美基本上对这种无止境的等待是深恶痛绝的. 所以要记得, 如果人家打电话来, 千万不要因为听不懂就说, “Hold on”, 然后就跑去求救兵, 这对打电话来的人是十分不礼貌的.
如果万不得已一定要请他稍候, 我们要客气一点地说, “Would you mind holding for one minute?” 所以记得要给对方一个明确的时间, 例如 one second 或是 five minites 不要让对方无止境地等下去. 但是如果一分钟到了你还没忙完, 则最好再说一次, “Sorry, I am still on the phone. Could you hold for another minute?” (对不起, 我还在讲电话, 能不能再请你稍候一分钟.)
5. He's out for lunch. Would you like to try again an hour later?
他出去吃午餐了, 你要不要一小时后再打来?
受到中文的影响, 许多人要讲某人‘出去'吃午餐了常会说成, “He went out for lunch.” 其实这个 went 是多余的, 通常老美只讲 be out for something 就行了. 如果要再简化一点, 单说, “He is on lunch.” 或是 “He is on (lunch) break.” (他正在休息时间.) 这样子也可以.
如果别人要找的人不在, 通常我们有二种选择, 第一种是请别人晚点再打来, 除了像例句用 try again/ call again 之外, 我们也可以用 call back/ try back 这样的讲法. 例如你可以建议别人, “Why don't you call back in 30 minutes?” (你何不 30 分钟后再打来呢?) 第二种选择就是请对方留言, 客气一点的讲法是, “May I take your message?” 或是 “Would you like to leave a message?” (你想留言吗?)
刚开始备考TOEFL听力如何面对困难
而在比对听力材料时候又发现：原来就是这个词语啊，我怎么没听懂呢?其实，这也并不奇怪，在刚刚涉及到托福的时候，很多同学基本都没有标准的美语发音。那么，如果你初入托福该怎样面对托福听力的尴尬呢?
语音不准，是很多初入备考阶段考生最为头疼的事情，一时间又很难找到解决的办法。TPO小站也想在此提醒大家，初入托福听力，不要让网络中的托福机经先入为主，要相信“耳朵总归是磨出来的”。一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白和差错。由于语音的问题，有时自认为是正确的回答了，却还是错误的。所以，在练习听力语音的准确，托福机经给大家没有太大帮助，需要的还是自己努力练习。
在听力的进行中要学会分段、分句。对于水平一般的备考学生来时，直接听完一个段子，再开始做题，其实并没有很大的意义。TPO小站建议大家倒不如分段进行精确的理解，直接找出自己的薄弱环节。当然，学会如何在文章中分段，也是对大家文章理解的一种考验，大家要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。
同时，在听力的过程中，仿照托福听力文章大声朗读，也会纠正自己语音的重要环节。TPO小站建议大家不妨在托福听力的进行中，跟随其逐句逐句的进行大声朗读，这样不断可以纠正自己在听力中的误区，同时对于自己托福口语的发音也有着很大的帮助。
托福听力背景知识之纽约的地铁
说起纽约地下铁,大家对它的感觉是,“纽约地下铁怎么那么复杂啊!”,路线那么多,有 1,2,3,4,5,6,7,9,A,B,C,D,E,F,G,J,L,M,N,Q,R,S,Z 等线,还有分快车 (Express),慢车(Local),到了尖峰时间时(Rush Hours),有些站还不停....等. 事实上从纽约地下铁于 1904 年通车时,就注定了它复杂的命运.
纵观纽约地下铁发展史,刚开始是私人企业获得纽约市政府的许可,自行建造, 自行营运,但是因为多数人要求将这些私营系统收回公有,于是于 1940 年代 ,纽约市政府把这些地铁系统收回公营.在收回的前十年,纽约的政客们为了这个问题,展开了血腥的政治斗争.
目前纽约人简单地将纽约地下铁分成三大系统:
1. IRT (Interborough Rapid Transit)
2. IND (INDependent Subway)
3. BMT (Brooklyn Manhattan Transit)
IRT 由于规格上跟 IND 以及 BMT 不同(IRT 所容纳的车厢比较小),所以无法与 IND 或 BMT 相连,而事实上 IND 与 BMT 早以相通,因此在路线上 IRT 是以数字表示, IND 与 BMT 系统是以英文大写字母表示.
三大系统中 IRT 是最早营运的系统,事实上在 IRT 于 1904 年通车前,在曼哈顿 (Manhattan)区,布禄仑(Brooklyn,布禄仑是老华侨讲的,也可叫布鲁克林)区,及皇后(Queens)区都有高架捷运系统,电车系统,美国职棒有一个队叫道奇队 (Dodgers),就是因为在布鲁克林区,许多行人要躲避来往的电车所取的名字. IRT 要建地铁,认为这是未来的趋势,于是就向纽约市府申请盖地铁,经过多年的施工, 于 1904 年通车,这一条路线,从纽约市府开始往北走,到了中央车站(Grand Central) ,往西行,沿着 42 街到时代广场(Times Square),在向北沿着百老汇大道(Broadway) 走,过了 96 街后,一条线继续沿着 Broadway 走,令一条线穿过中央公园到布朗克斯区(The Bronx),以布朗克斯动物园为终站.在布朗克斯区是以高架行驶. 在 1908 年时,这条线又向南延伸至 Brooklyn,以 Atlantic Avenue 为终点站.
这条路线最大的特点就是,总共有四条轨道,两条作慢车,两条作快车.这就是以后盖纽约地铁的标准,这也是纽约地铁与其他地区地铁与众不同的地方.
IRT 后来想要扩充当时的路线,并且积极反对其他私营企业盖地铁,结果未如所愿, 在 1910 年代,纽约市府通过一个计画叫 Dual Contracts.市府同意 IRT 及 BRT (Brooklyn Rapid Transit,也就是后来的 BMT)盖地铁。
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