中考英语总复习教案集粹二十七

下面是小编为大家整理的中考英语总复习教案集粹二十七，本文共14篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“tssd123456”提供。

篇1：中考英语总复习教案集粹二十七

本复习教案与励耘精品系列丛书《无敌中考》配套

浙江文艺出版社出版

语法重点：动词不定式（二）

难点突破：动词不定式用作定语、和疑问词连用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”的句子结构以及相关用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习revision of the words and phrases learnt in unit seven, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（dialogue acting—ask ss to act out some dialogues about do you have anything to say for yourself ?/i don’t know where to go and what to see. what about you ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式（二）：动词不定式常用于修饰名词、不定代词，作定语，如“ something to eat”，“much work to do /some letters to write”等。不定式还可以与疑问词连用，如“what to say/whom to ask/ how to say it ”等。

例解：

1、  he didn’t know ____________________.

a. what to do   b. how to do   c. what should he do   d. where to do

（此题由励耘精品之《课时导航》-初三（上）p.41第12题改编而成）

此题应该选用a项。从“he didn’t know…”中可知后面要么跟宾语从句，要么跟疑问词加不定式结构，而“ what should he do”为疑问句结构，不可以作为宾语从句，所以应该用“what to do ”结构连接,但是“how与where”不能作为“do ”的宾语，故b项和d项是错误的。

2、  if you have any questions _____ in class, put up your hands ,please.

a. ask       b. asking       c. to ask       d.  to asking

（此题由励耘精品之《课时导航》-初三（上）p.40第15题改编而成）

此题应该选用c项。从“ …any questions…”中可知后面要跟不定式结构，做“ questions”的定语，故只能选用“to ask ”。

3、  jim has ______ to tell you all. please stop talking.

a. anything new   b. something else    c. else something   d. else anything

（此题由励耘精品之《课时导航》-初三（上）p.46第27题改编而成）

此题应该选用b项。从“ …to tell you all…”中可知前面要用不定代词something，而“else”是修饰“something ”的定语，故只能放在“something ”的后面构成“something elsesomething ”。

(四)巩固拓展：更多专题练习请见励耘精品之《课时导航》、《无敌中考》--浙江文艺出版社出版。

篇2：中考英语总复习教案集粹三十四

本复习教案与励耘精品系列丛书《无敌中考》配套

浙江文艺出版社出版

语法重点：动词不定式（三）

难点突破：动词不定式用作主语和表语的用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”结构以达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习revision of the words and phrases learnt in unit sixteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（dialogue acting—ask ss to act out some dialogues about what’s your job?—my job is to clean and tidy the whole garden./ i think to give is better than to receive. what do you think ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式作为句子中的主语常常因为较长而用形式主语it代替并后置为it……to do sth. ，不定式用作表语时则放在联系动词的后面。

例解：

1、_____ healthy is very important and necessary.

a. keep     b. to keep       c.  keeping     d. both b and c

（此题由励耘精品之《无敌中考》p.44例1题改编而成）

此题应该选用d项。从整个句子结构中可以看出“保持健康”是句子中的主语成分，故应该用动词不定式或分词短语构成，故应该选用“to keep和 keeping”。此句同样可以说“it is very important and necessary to keep healthy.”

1、  it’s kind ____ you ____ so.

a. for, to say      b. of , to say     c. for, saying     d. to, to say

（此题由励耘精品之《无敌中考》p.44例3题改编而成）

此题应该选用b项。从“it’s kind ”中可以看出是形式主语的句子结构，后面应该用动词不定式连接， 而“ you”应该是“kind ”的逻辑主语，即“you are kind to … ”，故应该选用“of , to say ”。

2、  my wish is _______ a great scientist in the future.

a. becoming    b. to become    c. to be become    d. become

（此题由励耘精品之《无敌中考》p.45例3题改编而成）

此题应该选用b项。从“my wish is…”中可以看出是连系动词后面的表语成分，故应该用动词不定式 连接，故应该选用“to become”。

(四)巩固拓展：更多专题练习请见励耘精品之《课时导航》、《无敌中考》--浙江文艺出版社出版。

篇3：中考英语总复习教案集粹三十二

本复习教案与励耘精品系列丛书《无敌中考》配套

浙江文艺出版社出版

语法重点：过去完成时态(一）

难点突破： 过去完成时态与现在完成时态的区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习revision of the words and phrases learnt in unit fourteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（dialogue acting—ask ss to act out some dialogues about what did he say ? –he said that he had bought a new computer./when we got to the station, the train had already gone, etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。常见的时间点(从句)有：by the end of last term, by the time, when we got there, before… , he said that…, etc.

例解：

1、  the boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.

a. has been      b. would be     c. had been    d. was

（此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例1题改编而成）

此题应该选用c项。从“ …since he came back from the school.”中可知前面的主句是完成时态，但是从“the boy told his mother ”结构中可以知道应该用相应的过去时态，，故应该选用“had been”。

2、  when we got to the field, the football match ____ already ______.

a. has started   b. had started   c. will begin   d. is going to start

（此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例2题改编而成）

此题应该选用b项。从“already ”中可知是完成时态，但是从“ when we got to the field”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had started ”。

3、  by the end of last term we ____ two thousand english words.

a. had learnt     b. has learnt     c. learnt     d. would learn

（此题由励耘精品之《无敌中考》p.36例2-2题改编而成）

此题应该选用a项。从“by the end of last term ”中可知是 “ 到过去某一时间点为止，”而不是到现在为止，故应该选用“ had learnt”。

(四)巩固拓展：更多专题练习请见励耘精品之《课时导航》、《无敌中考》--浙江文艺出版社出版。

篇4：中考英语总复习公开课教案 张雪芬

中考英语总复习公开课教案 张雪芬

中考英语总复习公开课教案 授课教师：  张雪芬 授课时间：  -03-17  星期四 上午第3节 授课地点：  学校多媒体教室 教学目标：  复习名词的用法 教学重点和难点：名词的分类，名词的单复数，名词所有格、名词作定语的用法 教学方法： 采用多媒体课件，教师主导，以练为主、讲练结合 教学过程： Step1 Review(归纳复习)  18分钟 1.  先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。即名词的数、名词所有格、名词作定语的用法。 2.  介绍名词的定义。 3.  介绍名词的分类： (1) 按名词性质分：普通名词和专有名词。 (2) 普通名词分为：可数名词和不可数名词 4. 可数名词的单数形式  （由学生归纳） 在名词前加a和an ， 以辅音音素开头的名词前加 a 如：a book， 以元音音素开头的`名词前加 an如：an egg  当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词， 如an interesting book 和a red apple. 注：以下字母虽然是辅音字母，但却是以元音音素开头的， f, h, l, m, n, r, s x. 如：There is  an   “m” in the word “milk”. 5. 名词的复数形式 （抽查提问学生） 规则变化：(1). 一般情况在词尾 ＋ s; 如： book- books (2).以s, x, ch, sh 结尾的词＋es; 如：bus- buses  box-boxes watch- watches  wish-wishes (3).以辅音字母加y 结尾的：把y变为i再加es; 如：story-stories (4).以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es; 如：leaf-leaves  knife- knives (5).以o结尾的词，如:   hero-heroes； Negro-Negroes；tomato-tomatoes； potato-potatoes但 photo―photos;  zoo―zoos 可数名词的复数不规则变化 (学生归纳) man--men;  woman--women; 但German--Germans foot--feet;  tooth-teeth  child--children; mouse--mice;  goose-geese(鹅);  deer--deer;  sheep--sheep Chinese--Chinese;  Japanese--Japanese; Frenchman--Frenchmen; Englishman--Englishmen woman doctor--women doctors;  man teacherC-men teachers apple tree--apple trees  6、不可数名词： 不可数名词的数量要借助一个可数名词单位来表达: 数词+可数名词（单位）+of+不可数名词。如：   a piece of paper ,  two cups of tea 表示许多…用much，a lot of ，lots of等修饰不可数名词 如： much water  ,  lots of money等 表示很少…用little 或a little 修饰。如：little milk ,  a little time 7、名词所有格 (一)表示有生命事物的名词所有格，一般用 “名词＋’s”形式． 1．单数名词和不以s结尾的复数名词一般加’s, 如：Lucy’s book;  Women’s Day 2.  以s结尾的名词，不管是单数还是复数形式，一律加’ , 如: The teachers’ office;  Dickens’ book;  the boys’ football 注：若表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’s, 如：This is Tom and Bob’s room. 若表示各自所有，则需在各个名字后加’s， 如：These are Tom’s and Bob’s rooms. (二) 表示无生命事物的名词所有格，一般用of+名词 构成。如：    a map of China a picture of my family 8、名词作定语的用法 an apple tree C many apple trees a woman teacher--many women teachers a man doctor--two men doctors Step Two  Practice  课堂练习  23分钟 1.列举中考关于名词的一些题目 : 课堂完成并利用课件讲解（口头练习）10分钟   13 题选择题  (提问学生) 2. 课堂达标小测 : 用所给词的适当形式填空 (笔头练习并及时讲评和反馈)13分钟 根据所给单词的正确形式填空： 1. Different people may have different _____. (idea) 2. I often go to work on . (foot) 3. I know one of the . (boy) 4. Mr. Brown is wearing a pair of     . (glass) 5. Please give them their . (photo) 6. Are there any in the box? (watch) 7. There are twelve in a year. (month) 8. Would you like some   ? (tomato) 9. Look at those in the boats! (people) 10. Look! The are singing. (woman) 11. September 10th is   Day. (teacher) 12. Jim has some    . (knife) 13. How much are these ? (vegetable) 14. My school is twenty  ________ walk from here. (minute) 15. The girl under the tree is a friend of________. (Lucy)  如果时间允许就做 Try it out.练习--- Is it the best one of _______ in your family?  --- Yes, it is.   A. photoes  B. photos C. photo  D. photos’ ---When did these ______ come to visit our village?   --- Last October. Americans  B. American  C. Americen  D. Americas --- What did Jack do yesterday?  --- He went to a _____ to buy a pair of new _____. shoes’ shop ; shoe  B. shoe shop ; shoe shoes  shop; shoes D. shoe shop; shoes 4.---As soon as I saw him, I knew the news _____ good. A. Are B. were  C. was  D. is 5.Football was once ______game, but now many girls are playing it. A. boy  B.  boys C. a boy’s D. a boys’ ( ) 6. Please give me ______ paper.  A. one   B. a piece C. a D. a piece of (   ) 7. This table is made of_______. A. many glass B. some glasses C. glasses D. glass (   ) 8.Bill runs fast. He won the  _____ 800- metre race yesterday. A．boys   B．boys’ C．boy   D．boy‘s .  ( ) 9. Some ______ came to our school for a visit that day. A. Germans   B. Germen C. Germany   D. Germanies (   ) 10. In the picture there are many______ and two_______.  A. sheeps; foxes B. sheeps; foxes C. sheep; foxes    D. sheep;foxs  (   ) 11. This is not my cap, but my _______.   A. brothers  B. brother’s   C. brothers’   D. brother (   )12.They write most of their_______ in English. A. business letter  B. business letters C. businesses  D.businesses letters (   ) 13. _____are____for cutting things.  A. Knife, used  B. Knives, using   C. Knife, using D. Knives, used ( ) 14. John bought_____for himself yesterday. A. two pairs of shoes   B. two pair of shoe  C. two pair of shoes   D. two pairs shoes Step Three  Sum up  小结  2分钟 1.  名词的分类。 2.  名词的数。（可数和不可数） 3.  单数和复数。（复数形式的规则变化 和不规则变化） 4.  名词所有格、名词当定语。 5.  中考题型。 Step Five: Homework 布置作业  2分钟 1.做精练名词练习卷剩下的练习。 2.做《赢在中考》P141-142. 3.预习形容词、副词。

篇5：中考英语总复习

对宾语从句应注意以下三要素:

1. 引导词 2. 语序 3. 时态

1. 引导词

1)that引导一般疑问句意义的宾从(that可省)

eg. He says (that) the boy is a lilltle weak in Chinese.

2)疑问词引导特殊疑问句意义的宾从

eg. ①.Do you know who will give us a talk?

②.I dont know whose book that is.

③.Could you please tell which gate we have to go to?

④.I wonder when he will come back.

注意:此类宾从的主语与主句的主语(或宾语)相同时,可替换为疑问词 + to do

eg. ①.I havent decided where I will go

=I havent decided where to go

②.He asked me what I bought

= He asked me what to buy.

类似短语:how to do _____what to say_____

what to do _____where to go____

3)if/whether(是否)引导一般疑问句意义的宾从

eg. ①.Do you like this book? she asked me.

=She asked me ___ I liked this book.

②.Have you visited the Great Wall? Could you tell me?

=Could you tell me _____ you have visited the Great Wall?

[中考英语总复习大全]

篇6：中考总复习教案

二、从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：

①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。

②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。

③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题)，其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。

三、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。

1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比喻词喻体明喻甲象乙出现 像、似的、好像、如、宛(犹)如、好比、出现暗喻甲是乙出现是、成为出现借喻甲代乙不出现无出现

2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。如：他们的品质是那样纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。

10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯不行么?

11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。(2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

四、学习修辞方法要注意以下几点1.不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：

①表示比喻的：他长得很像他哥哥。

②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞，教案《中考总复习教案(二)》。

④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

2.怎样区分设问和反问设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设 问)难道你就觉得只是树?(反问)

3.借喻和借代的不同①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。②借喻可以换成明喻，借代不能。

4.怎样区别排比和反复排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。

五、妙题解说[题一] 对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是( )

①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?

③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!

④老爷子小心，别顾着说话――看掉下来把屁股摔成两半!A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张[解说]此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选题。从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息，结合有关的知识加以判断。

[答案]C[题二]“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的，有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的，原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?[答案]打比方;抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方，其作用在于突出个园的“冬景”的特征，使说明的事物更加生动、形象，使文章富有文采，激发阅读兴趣，(答到意思即可)[解说] 考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。

[题三] 下列句子修辞手法运用不恰当的一项是( )

A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。

B.蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?

C.那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。

[解说]这是一道错选题，主要考查学生对修辞手法的理解和应用。设计时没有给出可供判断的修辞手法，而是要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。这就给考生提出了更高的要求，对蚂蚁的力量进行夸张，但不知夸张的运用应注意：①必须注意真实，不能哗众取宠;②必须合乎逻辑，不能片面夸张;③必须防止误解。

[答案]B[题四]文中的语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。答：运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。[解说]这道题表面上看来是一道语言品析题，其实考查的就是修辞知识的掌握情况和理解运用能力。解题的关键是要认真阅读文章，揣摩语句。

[题五]对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是( )

A、想起它(纺车)，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。

B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。

C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。

D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢?运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。

[解说] B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。[答案]A六、中考模拟第十一、十二课时 病句(文)修改一、复习要点1、能辨别句子的正误，修改常见的病句;2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子;3、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语，理解句子的含义。4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的

篇7：中考英语总复习

1.John was given _______ orange bag for his birthday but ______ bag was lost just now. A.an,a B.a,the C.the,a D.an,the

2.There`s ________ old tree near _______ house. A.a,an B.an,the C.a,the D.the,a

3.There is ___ 800-metre-long road behind ___ hospital.A.an,an B.a,a C.an,the D.a,the

4._______ good,kind girl she is! A.How B.What a C.What D.How a

5.________ bad weather!I hope it won`t last long. A.How B.What C.What a D.How a

6._______ they are listening to the teacher!

A.How careful B.What careful C.How carefully D.What carefully

由上例题我们可以发现冠词和感叹句是必考内容。同样，象宾语从句的语序、代词的格、主谓语一致、动词和介词的搭配、近义词的比较以及习惯表达法和情态动词的使用等，无一不在考查之列。 所有这一切语言基础知识，我都将通过对典型试题的解题分析，展开讨论，分层展示难易对比，系统归纳。 对于语言基础知识是这样处理，那么对以能力测试为主要目的的中考其他试题形式又该怎么办呢? 这里我们以一篇完形填空题为例：

A poor farmer had never left his small village.After he(1) a lot of money,he decided to spend a holiday in an e-pensive hotel(旅馆)in a bigtown.(2)lunch time came on his first day there,he went to eat in the restaurant(餐馆)of the hotel(3) his new clothes.The head waiter(服务员)(4)him to the table,took his order and went away.When he turned and (5)the farmer again,he had a (6)!The farmer had tied(系)his table cloth round his (7).

The head waiter told another waiter to go to the farmer and (8) him that people (9) do such a thing in his restaurant.So the waiter went tothe farmer and said in a (10) voice(声音),“Good morning,sir.Would you like a haircut?”

1.A.lent B.made C.paid D.gave

2.A.During B.Though C.When D.Because

3.A.for B.with C.on D.in

4.A.wanted B.put C.showed D.brought

5.A.looked at B.watched C.saw D.found

6.A.look B.rest C.table cloth D.surprise

7.A.arm B.neck C.hand D.head

8.A.ask B.tell C.taught D.told

9.A.can`t B.don`t C.won`t D.mustn`t

10.A.friendly B.tired C.sad D.ter

要求考生从所给的选项中选出正确答案，使补足后的短文意思通顺，结构完整。对此，考生必须通篇考虑，不能拿来就做，那样必然顾此失彼，前后意思不得连贯。目前的中考完型还侧重于语法，这将在逐年试题的变革中转向按上下文的要求来推断理解。

在解这类题时，必须掌握“词感现象”，注意学会区分“干扰项”。所谓词感，“the sense of word“是指一种对词或词群的感受能力。对词的感受力强，在解题时会较为容易地找到它与情景的关系。词感并不仅仅指词与词之间的细微差异，也并不注重词的搭配与组合，它较多地强调选用恰当的词，以利于对情景作出合乎逻辑的判断。同时也就把其它三个作为干扰项的选择项排除掉了。最后复读一篇全文，就会语感流畅，句意明确。

这儿举例的目的是想说明，我从一个较高的立意来对中考题型，特别是完形、阅读等，进行分析、探讨，借以使同学们获得较为完整的解题思路和解题方法。

词汇(一)

这一讲里，主要帮助同学们掌握名词、冠词、数词的用法，特别是针对同学不易掌握的方面。

一、名词

关于名词，我们必须掌握名词的数，名词的格。

单数可用a、an来修饰可数名词单数，在元音发音开头的单词前用an，而不是a

1.复数的构成方法：(1)一般在复数名词后加s，如：dog--dogs。

(2)以s、-、ch、sh结尾的名词加es，如：watch--watches。

(3)以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es， 如：country--countries。

请区别：如果是元音字母加y结尾的名词，则只须加s。 如：monkey--monkeys。

(4)以o结尾的名词，只有potato(土豆)，tomato(西红柿)加es构成复数。

(5)以f、fe结尾的名词，变f、fe为v再加es， 如：knife--knives。

2.单复数形式相同的词：sheep--sheep，fish--fish Chinese--Chinese，Japanese--Japanese

3.特殊变化的单词有：(1)tooth--teeth，foot--feeth

(2)man--men，woman--women，policeman--policemen,Frenchman--Frenchmen

请区别：German(德国人)—Germans (3)child—children

4.常以复数形式出现的名词：people(人)，clothes(衣服)，trousers(裤子) glasses(眼镜) ,这些名词作主语时，同学们应特别注意它们的谓语，用复数。 如：My clothes are (be) newer than yours.

5.有些名词看似复数形式，实际上是单数。这一点是同学不易掌握的，应特别加以记忆。如：news(消息)，maths(数学)，physics(物理) No news is good news.

6.可用how many，many，a few，few，a lot of，lots of，some，any等来修饰可数名词复数。 How many are there in your pencil-bo-?(knife)

不可数名词：1.常见的不可数名词有：water，rice，fish，meat，等。应特别记medicine,news,work,homework,housework,money,chalk,weather,cotton,wood.

2.不可数名词无复数，作主语时常看成单数。如：Some bread__________over there.(be)

3.常用how much,much,a little,little,a lot of,some,any等来修饰不可数名词。

4.常用a piece of,a cup of等来表示不可数名词的量。如要表达“两片面包”这样的意义，bread仍为不可数名词，不加s，而piece则可加s。即：twopiecesof bread

请区别：可数名词也可用量来表示， 如：三箱苹果three bo-es of apples

例： 1、These two pieces of bread __________over there.(be) 2、Could I have three ___________,please?

A.piece of bread B.piece of breads C.pieces of bread D.pieces of breads

名词的格 名词所有格的构成方法，在名词后加“ `s”。如：Tom→Tom`s译为“…的”，若遇上以s结尾的复数名词，则在s后加“ `”即可。如：Teachers`Day , twoweeks`holiday，而不以s结尾的复数名词的所有格，仍按惯例加`s 。如：Children`s Day

关于名词所有格，应掌握以下几点：

1.可用名词所有格表示地点。 如：my aunt`s 我姑姑家。 go to the doctor`s 去医生家。

2.表示两人共同拥有，在最后一个名词后加`s 如：Lucy and Lily`s 露西和莉莉的

3.掌握词组：a girl of five 一个五岁的女孩 a friend of mine 我的一个朋友

eg;The white shirt is and blue one is . A、Kate,my B.Kate`s,mine C.Kate,mine D.Kate`s,my

二、冠词

冠词是词汇中的基础的，也是简单的部分，所以同学们有必要掌握其基本用法，归纳起来，同学们应该掌握以下几点：

1.冠词指不定冠词a,an和定冠词the

2.不定冠词an常用于元音发音开头的词前，如：an hour,an English car. 请区别：a useful machine

3.指上文提到过的人或物，用定冠词the

4.在世界上独一无二的事物前用定冠词the.如：the sun,the moon,the earth

5.定冠词the用于序数词前，表示方位的名词和形容词级前。如：the first,the best ,in the south

6.在复数姓氏前加the，表示--一家人，常看成复数。

如：The Browns are going to Shanghai for a holiday this summer.

7.在介词短语中常用定冠词the，如：in the bo- ,behind the chair

8.特别注意不能用定冠词the的几个方面：

(1)在节日、星期、月份、季节、年等词前不用冠词。如：in summer,in August

请区别：in the spring of 1945. (这里表示特指，故加the)

(2)一日三餐和球类运动名不用冠词。 如：have breakfast ,play football

(3)一些固定词组中，如：go to bed ,go to school,by bus ,at night.

9.在有些词组中，有冠词和无冠词意思不同，请注意区别：

in front of 在…前面 in the hospital 在医院里

in the front of 在…范围内的前部 in hospital (生病)住院

练习:There`s _________800-metre-long road behind _________hospital. A.an,an B.a, a C.an, the D.a, the

三、数词

同学们首先应会读会写所有基数词和序数词，以及与数词有关的钟点表达法。对数词的考查，中考常采用单选题及听力题，这些题型归纳起来，应掌握以下几点特别容易出错的地方。

1.基数词变序数词。其规律为：

1,2,3特殊记，加th从4起 (first,second,third,fourth)

8少t，9去e，千万别忘记 (eighth,ninth) 逢5逢12，ve变f (fifth,twelfth)

20到90，y要变ie (twentieth,ninetieth) 若是几十几，前基后序别倒位 (ninety-first)

2.hundred,thousand,million 在构成具体的数字时用单数形式。 如：five hundred people. 只有在表达笼统的多数时才加s，构成复数形式。

hundreds of 数以百计的，成百上千的 thousands of 数以千计的，成千上万的

millions of 数百万的 这些词组前不能用具体数字。

3.序数词常与定冠词the 连用。 练习:①Henry has learned eight _________ French words this year.

A.hundred B.hundreds C.hundred of D.hundreds of

②The _________lesson is the most difficult one in Book Two. (twenty)

另外，同学们还应掌握与数词有关的钟点表达法。

顺读法(钟点+分钟) 如：4:30 four thirty 4:45 four forty-five

4:15 four fifteen 倒读法(分钟+to/past+钟点) 如：4:30 half past four

4:15 fifteen past four/a quarter past four 4:45 fifteen to five/a quarter to five

练习题 :

1.At the beginning of the_____(twenty) century,the world`s population was about 1700 million.

2.Are these_____(watch)yours? Yes.

3.You don`t look well.You`d better go to the______(doctor) at once.

4.Would you give me________,please?

A.two papers B.two piece of paper C.two pieces of paper D.two pieces of papers

5.There are three_____and seven____in the picture.

A.monkeys,sheeps B.monkeys,sheep C.monkies,sheep D.monkies,sheeps

6.A lot of____are talking with two_______.

A.Germans,Frenchmans B.Germen,Frenchmans C.German, Frenchmen D.Germans,Frenchmen

7.June 1 is __.

A.the Children`s Day B.the Childrens` Day C.Children`s Day D.Childrens` Day

8.__________people went out to see what had happened.

A.Thousands of B.Three thousand ofC.Thousand of D.Three thousands

9.We have been in the school for______. A.three and a half month B.three and a half months

C.three month and a half D.three months and half

10.__________English is___________ useful language.

A.A, an B./, a C.The, an D. A, / 11.John was given _______ orange bag for his birthday but ______ bag was lost just now. A.an,a B.a,the C.the,a D.an,the

12.There`s ________ old tree near _______ house.

A.a,an B.an,the C.a,the D.the,a

13.There is ________ 800-metre-long road behind _________ hospital.

A.an,an B.a,a C.an,the D.a,the 四.代词

①人称代词: 主格: 单数I 、you 、he 、she 、it 复数 we 、you 、they 宾格: 单数me 、you 、him 、her 、it 复数us 、you 、them

⑵物主代词: 形容词性 my 、your 、his 、her 、its 、our 、your 、their

名词性 mine 、yours 、his 、hers 、its 、ours 、yours 、theirs

③反身代词: myself 、yourself 、himself 、herself 、itself 、ourselves 、yourselves 、themselves

1.形容词性物主代词在句中只能作定语，相当于一个形容词，名词性物主代词在句中可作表语、主语和宾语，相当于一个名词。

2.注意名词性物主代词在句中所指代的关系,是单数还是复数。

如：⑴These books aren`t ours. Ours are new. (这里ours=our books)

⑵This is not our room. Ours is over there. (这里ours=our room) 3.”of+名词性物主代词“表示所属 如：a sister of his 他的一个妹妹 a friend of mine 我的一个朋友

4.人称代词在并列使用时的顺序为：“第二人称，第三人称，第一人称”。

如：You, she and I all enjoy the music.

5.关于反身代词，同学们须掌握其固定结构：

enjoy oneself=have a good time (过得很愉快) by oneself=alone (单独、独自)

help oneself to… (随便吃/喝 些...) learn sth. by oneself =teach oneself sth. (自学)

练习题 1.-Whose trousers are these? -_____, I think.

A.They B.Their C.Theirs D.Them 2. Nobody taught___English. He taught____.

A.him, himself B.his, himself C.him, by himself D.his, his

(二) 修饰可数名词 many few 表否定意义 a few 表肯定意义

修饰不数名词 much little 表否定意义 a little 表肯定意义 few 和 little 与 quite 或 only 连用时，常加不定冠词 a.如:There are quite a few new books in the library.=

用little, a little, few, a few填空:

1.I often stay at home because I have _______ friends here.

2.Jim,don`t go and get some water. There is ______ water in the glass.

3.Though he learned French only ________ weeks. He can speak very well.

4.Lily had _________ bread because she was hungry yesterday.

(三)不定代词: something, anything, nothing.

当形容词修饰这三个不定代词时，常后置。 如：something new

There`s __________ in today`s newspaper. 中考题

A.important anything B.important something C.anything important D.something important

(四)另外，还要注意代词some, every, all, both, either, another

1.some(一些，某) 一般用于肯定句中 注：some有时也可用于表示请求的疑问句中。

any(任何) 多用于疑问句和否定句

① Will you give me some water? ② Would you like some meat?

③ May I ask some questions? ④ Could I have some apples?

2.every+单数名词 “每一个” 强调共性，作定语,形式上为单数。

each “每一个” 强调个性，作定语、主语、宾语和同位语，常与of连用。

如: Each student was asked to try again. Each of them has a nice skirt.

Every child likes playing games. 3.all “(全部)都” 表示三者或三者以上，作同位语时，一般放在连系、助动词之后，行为动词之前。

none “没有”表示三者或三者以上都不，后常跟介词of

如： We are all from Canada. = All of us are from Canada.

None of us is/are afraid of dogs.(单、复数均可)

4.both “(两者)都” ,作主语时，看作复数;作定语时，后跟名词复数。

either “两者中任何一个” ,作主语时，谓语用第三人称单数;作定语时，后跟名词单数。

neither “(两者)都不”,含有否定意义，用法同either。

如：①They both swim well. =Both of them swim well.

②There are trees on both sides of the street. = There are trees on either side of the street.

③Neither of us is going to Beijing ne-t week.

④Neither answer is right.

5. another +单数名词, “另一个”

one … the other “一个……，另一个……” the other +复数名词 = the others “其他的人或物” (指确定范围内剩下的全部) others “别人”

(五)疑问代词 5个“wh”, 即who, whose, whom, what, which

这里，which是同学们不易掌握的内容，其实，同学们只须记住，对作定语的内容提问，常用which. 例如: I like the red shirt. ___________ ___________ do you like ? 练习:

一、根据所给单词的适当形式填空，使句意通顺，语法完整

6.Can you come with us ?(we)

7.These skirts are hers . Yours are over there.(she)

8.Please take care of yourselves , boys and girls.(you)

9.I don`t think this is my frisby, though it looks like mine .(I) 

10.Look at those books. Are they yours?(that)

二、根据首字母填空

11.Is there anything interesting in the newspaper? 

12.She asked us to help each other.

13.The old man can neither read nor write. 

14.Nothing is difficult if you put your heart into it. 

15.Please help yourself to some fish, Lucy.

三、同义句转换

16、A: The children played happily in the zoo yesterday.

B: The children enjoyed themselves in the zoo yesterday. 

17、A: He doesn`t like mutton, and she doesn`t, either.

B: Neither he nor she likes mutton.

18、A: All the American people don`t like sandwiches.

B: Not all the American people like sandwiches. 

19、A: They don`t often hear the twins sing the song in the school.

B: Neither of the twins is often heard to sing the song in the school.[ZK)]

四、单项选择

(C)20、-Can you speak Chinese, Peter?-Yes, but only .

A. little B. few C. a little D. a few 

(A)21、-Do you like Jane`s new skirt?

-Yes, very much. I`ll ask mum to buy for me.

A. one B. it C. the other D. a 

(B)22、The color of her skirt is different from of mine.

A. one B. that C. it D. this 

(B)23、Students are usually interested in sports. Some like running, some like swimming. like ball games.

A. the others B. others C. the other D. other 

(A)24、-I`ll give the boys to eat.

-Oh, I know, fish and chips.

A. something English B. English somethingC. anything English D. English anything (D)25、-Shall I help you with the heavy bo-?

-No, thanks, I can do it .

A. me B. my C. mine D. myself 

(D)26、-What time shall we meet this afternoon,3:00 or 4:00?

-I don`t mind. time is OK.

A. Neither B. Each C. Any D. Either 

(C)27、-My bag is full, what about ?

- is full, too.

A. you, Yours B. his, He C. yours, Mine D. hers, She 

(D)28、-I`ve had enough bread, Would you like ?

-No, thanks.

A. a few more B. one more C. another more D. some more 

(A)29、There are many trees on sides of the river.

A. both B. either C. neither D. each

(A)1、He has two bikes, one is new, is old.

A. the other B. other C. the others D. others 

(C)2、Without the sun, could grow in the world.

A. anything B. something C. nothing D. everything 

(B)3、of them is going to play basketball with you this afternoon.

A. All B. Neither C. Some D. Both 

(B)4、-Can you tell me what a panda looks like?

-Look! This is a picture of .

A. it B. one C. two D. some 

(B)5、There are not many pears here, but you can take if you want to.

A. few B. a few C. a little D. little

二、形容词 副词

大多数的形容词、副词都有三个等级： 原级：比较级： 比较...，更...一些 级： 最...

(A)1.构成：(规则情况)情况 变 化 方 法 例 词

单音节词和少数双音节词: 一般情况 加er, est clever-cleverer-cleverest

以字母e结尾 加r, st nice-nicer-nicest

重读闭音节、末尾只有一个辅音字母时 双写加er, est big-bigger-biggest

以辅音字母加y结尾 变y为i加er, est early-earlier-earliest

部分双音节和多音节词 在词前加more, most slowly-more slowly-most slowly

2.不规则变化，须熟记： good/well-better-best many/much-more-most far-farther-farthest

bad/badly/ill-worse-worst little-less-least

(B)常见的使用情况

1.as … as … 和...一样(中间用原级) 2.not as(so) … as 和...不一样(中间用原级)

3… than …. ..比...(用比较级)

4.有范围修饰的用级 如:in, of, among或用从句修饰的

eg.⑴Winter is the coldest season of the year. ⑵This is the best film that I have ever seen .

5.比较级+and+比较级 意为“越来越….eg: wetter and wetter more and more beautiful

6. The+比较级，the+比较级 越…...就越…... eg:The more, the better. 越多越好

(C)注意点：1.形容词级前一定要用the,副词级前可省略。

2.可用much, a little, even, still等修饰比较级。

3.在比较级中为了避免重复，在than后常用one,that,those等词来替代前面提到过的名词。

eg:The weather here is warmer than that of Shanghai.

(D)掌握三种同义句转换：

1.He is taller than any other student in his class. =He is the tallest (student)in his class.

2.This film is less interesting than that one. =This film isn`t as interesting as that one. =That film is more interesting than this one.

3.I prefer maths to English. =I like maths better than English.

Which do you like _____, fish, meat _____ eggs? A.best, or B.better,or C.best, and D.better,and

此外，关于形容词、副词的内容同学们还须掌握：

1.形容词修饰名词作定语，跟在连系动词之后作表语。

2.副词修饰动词、形容词或其它副词 enough属例外词：形/副+enough to do enough+名词 例如;She is old enough to go to school. 她够上学的年龄了。

3.区别几组易混淆的副词: 也 too用于肯定、疑问句 also 较为正式书面语 either 用于否定句 已经 already 常用于肯定句、疑问句 yet 常用于否定句、疑问句

不再 no (not any) longer 从时间上讲 no (not any) more 从动作上讲

如此这样 such 修饰名词 eg: such a big bo-

so 修饰形容词、副词 eg: so big 单独、独自 alone 作表语 =by oneself 孤独的 lonely 可作表语、定语 eg:A group of girls are singing and dancing ______ over there. (happy)

练习题 1.The students are having a good time in the park. Some are drawing by the lake. _ are climbing the hill.

A.Others B. Other C. Another D.The other

2.There isn`t _____ in today`s newspaper.

A. important something B. important anything C. anything important D. nothing important

3.-Whose watch is this, Mary? Is it your sister`s?

-No,Mum. It`s not ______. It`s ______.

A.hers, my B. her, my C. Mine, hers D.hers, mine

4..The Changjiang River is the third __ river in the world.

A.long B.longer C.longest D.the longest

5. An elephant is _____ than a horse.

A.more strong B. much stronger C. the most strong D. much more strong

6. Which do you like _____, tea, orange or water?

A.good B.Well C. Better D. Best

一、介词

1.与形容词搭配的词组有： be afraid of (怕) be angry with (生某人的气)

be away from (不在某地) be different from (与…不同)

be good at (善于) be good/ bad for (对…有益/有害) be interested in (对…感兴趣) be late for (迟到) be/get ready for (为作好准备) be sure of (对…有把握)

be worried about (为…感到担忧)

2.介词后常用人称代词宾格和动词-ing形式

1)You must take good care of her. 2)Thank you for teaching us so well.

3.几组易混淆的介词

A. “在...之后” in + 一段时间(用于一般将来时)

after + 一段时间(用于一般过去时) after + 一点时间(常用于一般将来时)

如：The baby stopped crying after half an hour.

The baby will stop crying in half an hour. They will visit their teacher after Friday.

B. for +一段时间 since +过去的一点时间

这两者均用于现在完成时，具体在时态部分，我会继续向同学们讲解。

C. be made of ”用……制成“ be made in “由某地制造”be made by somebody “由某人制成”

D. in, on, at表时间 in “在某月(季节、年)等” eg:in , in January, in summer

固定词组：in the morning, in a week,in a minute,in time, in the end

on ”用于指具体的某一天或专指某一天上午、下午或晚上等“

eg:on Christmas Day, on the night of February 16

at “用于具体时刻前和某些固定词组中”

固定词组：at seven, at the moment, at night, at last, at first, at noon, at times, at once, at this time of the year, at the beginning of, at the end of this month, at the same time 注意：在表时间里，下列情况下一般不用介词。词组里有：ne-t, last, this, that, tomorrow, yesterday, one, every, all 以及the day before yesterday和the day after tomorrow 前不用介词 。 如:不能说 in tomorrow ,只能说 tomorrow 在明天

E. e-cept +宾格/doing something ”除…之外” (不包括本身)

Everyone is at school today e-cept Lin Tao. (同义句转换) =Only Lin Tao isn`t at school today.

F. “用” 通过交通工具 by plane

用语言 in English 通过媒介 on /over the telephone, on /over the radio, on TV

用工具手段 with a pen, with one`s hands

G. between “在~和~(两者)之间”

between...and..., between the two... among 在...之间(三者或三者以上)

eg.Sue spent over two hours ___ her homework yesterday evening. A.on B.with C.at D.over

篇8：中考英语总复习工作计划

中考英语总复习工作计划

根据市教研室的有关精神，本校的教育教学工作计划，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，改进上学期做得不够的地方，如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、七八年级学生活动的趣味性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性，进一步加强组内外教师的交流，开展实效的和谐的教研活动，激励教师多反思和多总结，提高专业水平和教学能力，加强教研组的建设;继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境，从而进一步提高教学质量。

1、进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2、进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。按计划上好公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓励成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高全组成员的业务水平和教育教学能力。

4、初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的.研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《中考说明》、《导引》和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读、写作和应试能力的训练，力争顺利打响中考第一仗，争创中考英语成绩新辉煌。

5、加强科研文化建设 ，让研究成为习惯。研究能改变教师的生存状态，努力创设研究文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的有效备课。

6、继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资源，不断优化和建设资源库。

7、继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境。

总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大力量。

篇9：中考英语总复习试题

十、被 动 语 态

英语的语态分主动语态和被动语态两种。主动语态的主语是动作的执行者;被动语态的主语是动作的承受者。

eg. We use a knife for cutting (主动句).

A knife is used for cutting (被动句)。

一、构成:be + 过去分词

eg. 1)The work is finished by him.

2)Chinese is spoken by people in China.

二、被动语态的时态

1.一般现在时:am/ is/ are + 过去分词

eg. English is spoken by Englishmen.

2.一般过去时:was/ were + 过去分词

eg. The machines were made in China.

3.一般将来时:will/shall/be going to be+过去分词

eg. A sports meeting will be held in our school next week.

4.现在完成时:have/ has been + 过去分词

eg. The work has been done by them.

5.现在进行时:am/ is/ are being + 过去分词。

eg. A new school is being built in our village.

6.过去进行时:was/ were being + 过去分词

eg. My TV set was being mended at that time.

综上所述:被动语态的时态只涉及be动词的变化(即:be动词的各种时态)

篇10：中考的总复习英语

动词不定式

( 1)作主语

To learn a foreign language is not easy.

It is not easy to learn a foreign language.

( 2)作宾语

They began to read.

( 3)作宾语补足语

Jim asked me to help him with his lessons.

We often heard her sing.

( 4)作定语

I have an important meeting to attend.

( 5)作状语

She went to see her grandma yesterday.

( 6)用在how, when, where, what, which等之后

I don’t know how to use a computer.

Do you know when to start?

He didn’t know what to do next.

句子种类

(1)陈述句 ( 肯定式和否定式)

(2)疑问句 ( 一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句)

(3)祈使句 ( 肯定式和否定式)

(4)感叹句

句子成份

1)主语

Betty likes her new bike.

He gets up early every day.

To learn a foreign language is not easy.

2)谓语

We work hard.

The boy caught a bird.

He is my brother.

They all look fine.

3)表语

Her sister is a nurse.

It’s me. I’m ready.

He got angry.

We were at home last night.

His cup is broken.

4)宾语

Tom bought a story-book.

I saw him yesterday.

He wanted to have a cup of tea.

5)直接宾语和间接宾语

He gave me some ink.

Our teacher told us an interesting story.

6)宾语补足语

Call her Xiao Li.

You must keep the room clean.

John asked me to help him.

7)定语

This is a green jeep.

This is an apple tree.

Are these students your classmates?

Winter is the coldest season of the year.

I have something to tell you.

8)状语

You are quite right.

She will arrive in Beijing on Monday.

He stopped to have a look.

简单句的五种基本句型

第一种 主语+连系动词+表语 ( S+V+P)

The bike is new.

The map is on the wall.

第二种 主语+不及物动词 ( S+V)

He swims.

第三种 主语+及物动词+宾语 ( S+V+O)

Children often sing this song.

第四种 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 ( S+V+IO+DO)

She showed her friends all her pictures.

第五种 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 ( S+V+O+C)

We keep our classroom clean and tidy.

并列句

He likes maths, but he needs help.

I help him and he helps me.

1.复合句

宾语从句

He said ( that) he felt sick.

I don’t know whether ( if) she still works in the factory. I take back what I said.

I can’t tell who is there.

Can you tell me where the Summer Palace is?

状语从句

The train had left when I got to the station.

I’ll go with you to the cinema this afternoon if I’m free.

The students went to the farm because the farmers needed some help. The earth is bigger than the moon.He was so tired that he couldn’t walk on.

定语从句

Find the girl who is wearing a red skirt.

Show me the picture that you like best.

篇11：中考的总复习英语

地名与冠词

1.概述

大多数地名不用冠词，但也有很多的地名必须要加上冠词，这与地名的构成有关，也与习惯有关。

2.用法指南

1.自然界中的一些地理名称大多要加the，例如：河流、湖泊、运河、海洋、海峡、沙漠、山脉。

河流：the Yellow River黄河the Nile尼罗河

湖泊：the West Lake西湖the Great Lakes五大湖

运河：the Panama Canal巴拿马运河

海洋：the Pacific太平洋the Atlantic大西洋

海峡：the English Channel英吉利海峡

沙漠：the Sahara撒哈拉大沙漠

山脉：the Rocky Mountains洛基山脉

2.只有一个词的国家名，一般不加冠词。

China中国France法国Russia俄罗斯Brazil巴西

3.由普通名词构成，或含有普通名词的国名或地名前须加the.

the United Kingdom联合王国

the United States美国

the People’s Republic of China中华人民共和国

the United Nations联合国

the Summer Palace颐和园

the Great Wall长城

the Temple of Heaven天坛

考点拾遗之十 时间与冠词

1.一周中的七天，一年中的月份不用冠词。

We have Mr. Lee’s class on Wednesday.

我们周三有李先生的课。

Christmas Day is on 25th of December.

圣诞节是12月25日。

2.节日不用加冠词。

Easter复活节National Day国庆节

但如果节日中有festival，通常须加上冠词。

the Spring Festival春节

3.四季名称可加the，也可以不加the，但是在in the fall中的the不能省略。

Spring/The spring comes earlier this year.

春天今年来得早一些。

4.last+表示时间的名词不加冠词。

last Wednesday上个星期三last week上周last month上个月

last year去年last century上个世纪

5.下列表示时间的词与介词at连用时不加冠词。

at noon在正午at night在夜里at midnight在午夜

篇12：中考的总复习英语

1. which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分

2. 在引导限定性定语从句时，that有时相当于in which, at which, for which或at which

Attitudes towards daydreaming are changing in much the same way that(in which) attitudes towards night dreaming have changed. 人们对白日做梦的态度正在改变，这与人们对夜间做梦的看法的变化有非常相似之处。

I like the music for the very reason that(for which) he dislike it. 我出于某种原因喜欢这种音乐，而他恰恰与我相反。

We arrived the day that(on which) they left. 刚好我们到的那天他们走了。

3. 有时as也可用作关系代词

4. 在非限定性定语从句中，不能用that，而用who, whom代表人，用which代表事物。

篇13：中考总复习教案一

中考总复习教案（一）

中考总复习教案目录 第一部分 积累与运用 第1、2课时 字音 第3、4课时 汉字 第5、6课时 词语（成语）及运用 第7、8课时 标点符号 第9、10课时 修辞 第11、12课时 病句（文）的修改 第13、14课时 缩句、扩句、仿句 第15、16课时 名句的识记 第17、18课时 文学常识及文化常识 第19课时中外名著 第20课时 口语交际 第21课时 获取信息与时事 第22课时 图文转换 第23课时 综合学习与探究 第二部分  现代文 第24、25课时 记叙文阅读 第26、27课时 说明文阅读 第28、29课时 议论文阅读 第30、31课时 散文阅读 第32、33课时 小说阅读 第34、35课时 现代诗歌阅读 第三部分  文言文 第36、37课时 文言实词 第38、39课时 文言虚词 第40、41课时 文言句式 第42、43课时 文言翻译 第44、45课时 课内阅读 第46、47课时 课外阅读 第48课时诗词赏析 第四部分  写作篇 第49、50课时 中考作文概述 第51、52课时 全命题与半命题作文 第53、54课时 材料作文 第55、56课时 话题作文 第57、58课时 选题作文 第59、60课时 中考高分作文要旨 第61－90课时 综合（模拟）练习中考语文总复习教案 第一、二课时  语音 一、复习要点 《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。” 考点分析 同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。 从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。 在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。 备考指南 语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。 1、掌握好声母和韵母 声母21个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母21个：（单韵母7个） a o e i u ü er (复韵母6个) ai ei ao ou ie üe (鼻韵母8个) an en in ün ang eng ing ong 2、四声的准确标定与标调位置 声调五声：-(一声)、＇(二声)、ˇ (三声)、｀(四声)和轻声。 标调识记口诀：有徊环殴，无徽o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。 隔声符号运用：弧o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆， 用(’)隔开，如皮袄(pí’ǎo)。 3、拼写注意事项 拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。u行的韵母，前面无声母时， 把u写成w，如乌(wu)。ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu)；ü 行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不 能省略，如女(nü)、吕(lü)。 大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。 韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如：儿童拼作ér tóng,花儿拼作huār。 iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。 b p m f w只能和o拼，不能和uo拼。如：波只能拼写成bo，不能拼写成buo，我只能拼写成wo不能拼写成wuo。 4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。 误读的原因主要有： ①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义； ②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。 ③形近字的误读。 5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。 （1）注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的情况就会大大减少。 （2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。 （3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。 二、中考典例 1、下列加红字的读音有误的一项是（ C ） A．脂肪（zhī） 干涸（hé）心旷神怡（yí） B．魁梧（wú） 酝酿（niàng） 杳无音信（yǎo） C．湖泊（bó） 和谐（xié） 彼竭我盈（jié） D．褴褛（lǚ） 违背（wéi） 大声疾呼（jí） 解析：这个题主要考查常见多音的读音。C项中的湖泊中的泊应该读pō。 2、下列词语中加红字的注音完全正确的是（B ） A．铿锵（qāng） 挪动（nuó） 不无裨益（bì） B．琴弦（xián）  褴褛（lǚ）载歌载舞（zài） C．兑换（duì） 处理（chù） 哄堂大笑（hōng） D．摇曳（yè） 别墅（shù） 大事渲染（xuān） 解析：这个题主要考查了汉语拼音的规则、常见字（包括多音字）的读音。A项中锵的注音qāng，本身就不符合汉语语音拼写规则。C项中的处为多音字，在这里应该读三声。就处来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声。D项中的大事渲染中的渲应该读四声。 3、给下面加红的.字注音，根据拼音写汉字。 （1）惟妙惟肖_____ xiào ____ （2）参天耸立____ sǒng __ 解析：这个题，主要考查常用字的读音。肖本身是多音字。即读xiào，也可以读xiāo，同学们要能够辨析这种常用多音字的读音。耸作为常用字，有一些同学往往误读为ěr。 4、下列加红字的注音都正确的是（B） A. 绽放（zhàn） 对称（chèng） 潜滋暗长（qián） B. 斟酌（zhēn） 袭击（xí）深恶痛疾（wù） C. 模样（mó） 教诲（huì） 不屑置辩（xiè） D. 提防（tí） 赔偿（cháng） 人迹罕至（hǎn） 解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。A项中的对称的称是多音字，应该读chèn。C项中的模样中的模应该读mú。D项中的提防的提是多音字，在这儿应该读dī。 5、读下面的句子，给加红的字注音，根据拼音填汉字。 (1)不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 嗟__ jiē__ (2)植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中。 贮__ zhù___ 解析：这两个字，都是生活中常见，但是同学们易错的。嗟容易读成chā。贮容易读成chǔ。 6、下列词语中加红字的读音相同的一项是(A) A.浅尝辄止 谪守巴陵  B.不辍劳作 缀满繁星 C.瞠目结舌 堂而皇之  D.杞人忧天 挤眉弄眼 解析：本题主要考查形近字、同音字的读音。A项中的两个字都读zhé， B项辍读chuò，缀读zhuì，C项瞠读chēng，堂读táng，D项杞读qǐ，挤读jǐ。 三、模拟练习： 第三、四课时  汉字 一、考点分析 《语文教学大纲》和《语文课程标准》中规定中学生应该能够掌握3500个左右常用字。在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范。 从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。 对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解。 二、备考指南 同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。 （一）纠正、防止错别字的方法 1．分辨形旁，注意字音。如贝多和财物有关，亻多和 人有关，饣多和饮食有关；纟多和丝、棉、麻有关，氵多和水有关；衤多 和衣服有关；月多和身体有关。 2.看清声旁，分辨同音字，如沧不要写成沦，经常不要写成经长。 3．分辨形似字意义，如菅和管；分辨同音字意义，如抱负与报复。 4．记住少数带多数。辶和廴，从廴的字只有三个：廷、建、延，其余均从辶。 5．不随意简化 （二）笔画和笔顺 在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。 汉字

篇14：中考总复习教案四

中考总复习教案（四）

七、中考模拟 现代文阅读总复习（24－35课时）   （一）现代文阅读试题考查内容与形式 中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。 （二） 现代文阅读试题答题方法 1、基本要领： 整体把握，顺藤摘瓜 2、步骤：（读文章共两遍） 第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快] 第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章， 找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，并回读检查] （三）掌握常见题的解题技巧和注意事项： ①“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。 ②问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。 ③问语句、语段的作用： （要从两方面考虑） 一从结构上，常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用； 二从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）等作用。 ④问文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）； 层进式；并列式。 ⑤问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 ⑥问文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁――干什么”。（或“什么――怎么样”） ⑦问语句含义：要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。 ⑧问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。 ⑨问阅读后的体会见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。   第二十四――二十六课时 记叙文阅读   一、中考关于“记叙文阅读”的要求 阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路，划分文章段落，概括段意和中心思想，分析关键性词句，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体生动、形象鲜明的特点。 二、“记叙文阅读”复习要点 1、具备初步的知识迁移能力，能较熟练地利用课内学到的知识分析课外语段或短语 2、弄清记叙的六个要素 3、明确记叙的顺序和人称 4、记叙文的基本结构（材料的主次与详略，过渡与照应，线索、层次） 5、记叙文中的表达方式 6、能结合语境理解和辨析一些关键字词，重点语句的含义及其作用 7、对两个或两个以上有某些相似之处的段落或文章进行比较 三、记叙文基础知识 （一）记叙文的特点 1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要 内容的文章。 2、分类： A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。 B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。 （二）记叙的要素和人称 记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 A、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。 B、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。 C、人物：有主要人物和次要人物之分。 主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整 的情节，并对主要人物起衬托作用。 D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙） E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。 F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。 记叙的人称： A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物， 文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他人的心理活动。 B、第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情 的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。 C、第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的 经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。 （三）记叙的顺序 记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。 1、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。 用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间 推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。 2、倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事（或是某个突出的片断或结局）叙述，然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果， 使首尾呼应。其注意点： ①开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆； ②开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事； ③追述部分仍按时间顺序写。 插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的.事件。 分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。 插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。 （四）记叙的中心与材料 1、记叙的中心：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活 的看法。 2、中心的把握： （1）、内容：一是文章所表现的主要内容，二是作者的感受、文章的意义。 （2）、方法： 抓具体材料: 写人为主的，通过人物的语言、行动，从把握人物的性格特征和思想意义入手；叙事为主的，通过事件的起因、经过与结果进行归纳，从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手；写景状物为主的，要根据所描写景物的特征，把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳。 抓文章题目 抓开头结尾 抓议论抒情语句 记叙的材料(内容)：就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。材料必须为中心服务。 抓记叙的要素：如：写人为主的材料主要有：①人物的外貌、语言行动、心理描写②人物在社会生活中的具体表现③人物间的相互关系④作者对人物的态度\\感情.记事为主的材料主要有：事件的发生、发展、结果②人物在事件中的表现③场面、细节描写④作者对事件的态度.写景状物为主的材料有：①景物特征②景物与人的关系③景物描写中包含的思想感情④作者对景物的态度感情 抓关键性词句 （五）记叙的详略 确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。 详写：就是具体细致地记叙描写，使文章中心突出，形象生动感人。一般说来，与中心关系密切，最能表达中心的材料要详写。 略写:是简洁地介绍某一问题或某些情况，使主体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清楚。略写的材料，一般是与中心关系不太的，起辅助、补充、突出中心的作用。 （六）记叙文中的表达方式 记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，另外还用到议论，说明和抒情。 1、记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人的活动，事件的发展情况。可分为概括叙述和具体叙述。其作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。 2、描写：在叙述过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物，事件和景物加以具体形象的描绘，人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感，避免了单纯记叙的平淡枯燥。描写分为人物描写和环境描写。人物描写包括正面描写和侧面描写。环境描写分为自然环境和社会环境描写，其作用可交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。 3、说明：补充记叙文中需要交代的事情。 4、议论：记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。 5、抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。 （七）记叙文的写作特色 选材剪栽、详略搭配、结构安排、表达方式及语言运用。 （八）记叙文的语言特征： ①具体生动、形象鲜明  ②合乎语法规律和逻辑顺序，并适当运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞方法以及反问、疑问等句式，以增强语言的表现力和感染力。 四、中考模拟 第二十七――二十九课时 议论文阅读   一、复习目标 1.使学生明确考试要求。 2.了解议论文的文体知识。 3.把握议论文的阅读方法。 4.能够较顺利地完成议论文阅读。 二、复习思路和内容 1.交待考试要求并作简要说明。 2.明确议论文的文体知识：(1)议论文的概念； (2)议论文三要素； (3)议论文的论证方式； (4)议论文的种类； (5)议论文的结构； (6)议论方法； (7)议论文的语言特征。 3.进行完整的议论文语段综合训练。 三、教学过程 1.按照课程改革试验区初中毕业考试说明中提出的考试要求，向学生交待现代文阅读的九点要求。 2.明确议论文的文体知识。 (1)记叙文的概念： 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。 议论文是以理服人。 (2)议论三要素： 论点、论据、论证是议论文的三要素，三者缺一不可。 ①论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。 如何找中心论点呢？ A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两种类型，此法适用于论点型议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》。 B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的记叙文。议论文的中心论区一般在开头部分，如《谈骨气》。开篇就是“我们中国人是有骨气的”便是全文的中心论点；有的中心论点在结尾，如《纪念白求恩》号召大家学习白求恩同志“毫不自私自利的精神” ，是结论，也是论点；还有少数议论文的中心论点在文中，如《想和做》一文先针对生活中常遇到的现象“空想”和“死做”提出论题，进而提出中心论点“想和做是分不开的，一定要联结起来”。 ② 论据：是支撑论点的

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