二年数学上：《第九单元－总复习》设计

今天小编就给大家整理了二年数学上：《第九单元－总复习》设计，本文共8篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!本文原稿由网友“WohretWohsFk”提供。

篇1：二年数学上：《第九单元－总复习》设计

课题 整理复习100内计算方法  课型 复习 案序 1课时

教学目标  使学生进一步掌握100以内的加减法计算方法，加深对其计算方法的理解。提高学生计算能力

重点 掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解

难点 掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解

教学仪器与媒体  投影仪、卡片。

教学基本思路 掌握方法提高能力 板书设计  计算法则：1、――

2、――

3、――

教 学 过 程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、谈话引入，揭示课题

二、分类整理

三、分小组活动

四、巩固练习

五、小结：

反思：

同学们，今天我们来把学过的100以内的加减法整理和复习，比一比，看谁学得好。

1口算（出示题）

36+30=    35+34=   56-22=

65-18=    50-24=   ……

师:开火车说答案。然后分类。

生：A加法、减法

B两位数加两位数、两位数减两位数。

根据学生的分类板书

2学生总结计算方法

3、师总结

1师：同学们，刚才我们一起进行了有关加、减法的练习总结，现在我把这个任务交给同学们。有没有信心完成？

2小组活动，教师巡视

3交流汇报，师生共评

比赛算题，看谁能全做对。

做课本的105页1、2集体订正

课题 整理和复习乘法口诀  课型 复习 案序 1课时

教学目标  整理和复习本单元的知识，形成自己的知识网络，加深乘法含义的理解，熟练地用口决计算式题

重点 形成本单元的.知识网络

难点 形成本单元的知识网络

教学仪器与媒体  投影仪、乘法口诀卡片

教学基本思路 理解含义熟记口诀 板书设计  乘法口诀表

一个数的几倍是多少

教 学 过 程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、自主学习，回顾本单元学习内容

二、整理乘法口决，制作乘法口决表 1师生谈话

2学生组内交流，互相补充

3、汇报交流，形成知识网络

1、 说一说，学习的乘法口决

2、 将这些口决，有规律的排列起来，制成一个乘法口决

三、整理乘法口决的含义，熟记乘法口决

四、运用所学知识，解决实际问题

五、开放练习 表。

3、 汇报、交流

4、 观察乘法口决表，发现规律

1、 学生说乘法算式的含义

2、 小结

3、 口算比赛，完成107页第13题

1、 学生独立思考解决问题的方法

2、 102页第2、3题

将身边遇到的实际问题用乘法口决来解决。

反思：

课题 整理和复习组合排列 课型 复习 案序 1课时

教学目标  通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联系，激发学生的信心

重点 经历探索最简单的事物排列数和组合数

难点 初步理解最简单的事物排列数和组合的不同

教学仪器与媒体  投影仪、图片，学具袋

教学基本思路 激发兴趣找出规律 板书设计

教 学 过 程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、创设问题情境

1让学生试一试

2发现问题

3小组讨论

4小组汇报

5、小结

教师简单小结学生所想方法引出

二、组合

三、比较

四、拓展应用

五、课堂总结 练习内容

6、拓宽应用

1、故事引入

2、探索新知

用学具摆一摆

完成课本106页8、9题

反思：

课题 整理和复习解决问题 课型 复习 案序 1课时

教学目标  通过复习加深对乘法口诀的意义的认识，培养学生认真、仔细的学习习惯

重点 熟记乘法口诀，会用口诀解决问题

难点 运用口诀解决实际问题

教学仪器与媒体  投影仪、图片

教学基本思路 联系实际解决问题 板书设计

教 学 过 程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、归纳整理，相互交流

1提问，乘法口诀

2整理乘法口诀，回忆所学的知识，展评学生的作业

3、介绍“九九歌”，请同学们课下继续查找有关“九九歌”的资料。

4整理：如何解决求一个数的几倍

二、练习巩固，形成技能

三、总结评价 是多少的含义及计算方法。

5小组讨论

6结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。

1、基本练习：速算3分钟（完成91页第一题）

完成91页第2题

2综合练习

3、创新练习

A、 课件出示信息

B、 请同学们根据住处编出自己心中的数学问题并解答。

C、 交流汇报

反思：

课题 整理和复习组合排列 课型 复习 案序 1课时

教学目标  通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联系，激发学生的信心

重点 经历探索最简单的事物排列数和组合数

难点 初步理解最简单的事物排列数和组合的不同

教学仪器与媒体  投影仪、图片，学具袋

教学基本思路 激发兴趣找出规律 板书设计

教 学 过 程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、创设问题情境

1让学生试一试

2发现问题

3小组讨论

4小组汇报

5、小结

教师简单小结学生所想方法引出

二、组合

三、比较

四、拓展应用

五、课堂总结 练习内容

6、拓宽应用

1、故事引入

2、探索新知

用学具摆一摆

完成课本106页8、9题

反思：

课题 米、厘米、角、直角 课型 复习 案序 1课时

教学目标  通过观察、操作等活动，知道各部分的名称，感受数学与生活的联系，激发学生的信心

重点 角的认识

难点 画角

教学仪器与媒体  投影仪、图片，学具袋、直尺

教学基本思路 激发兴趣找出规律 板书设计

教 学 过 程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、创设问题情境

1让学生试一试

2发现问题

3小组讨论

4小组汇报

5、小结

教师简单小结学生所想方法引出

二、组合

三、比较

四、拓展应用

五、课堂总结 练习内容

6、拓宽应用

1、故事引入

2、探索新知

用学具摆一摆

完成课本103页4、5、6题

反思：

课题 整理和复习组合排列 课型 复习 案序 1课时

教学目标  通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联系，激发学生的信心

重点 经历探索最简单的事物排列数和组合数

难点 初步理解最简单的事物排列数和组合的不同

教学仪器与媒体  投影仪、图片，学具袋

教学基本思路 激发兴趣找出规律 板书设计

教 学 过 程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、创设问题情境

1让学生试一试

2发现问题

3小组讨论

4小组汇报

5、小结

教师简单小结学生所想方法引出

二、组合

三、比较

四、拓展应用

五、课堂总结 练习内容

6、拓宽应用

1、故事引入

2、探索新知

用学具摆一摆

完成课本106页8、9题

反思：

篇2：二年数学上：《第六单元－复习》设计

教学目标 ：

1、通过复习加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。

2、培养学生认真、仔细的学习习惯。

3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。

重点、难点：

熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。

学、教具准备：

口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表”

教学过程 ：

归纳整理、互相交流

1、师：提问

请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识 ？

生：举手说自己学会了什么。

2、整理乘法口诀表

（1）集体回忆整理乘法口诀表。

生：独立用算式表示出所有乘法口诀 。

（2）展示评价学生的作业

3、介绍“九九歌”

（1）自己从课本99页中找到答案。

4、整理解决求一个数的几倍是多少的`实际问题。

（1）回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。

（2）小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。

（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。

练习巩固

练一练，看谁做的又对又快

1、基本练习

完成91页第一题。（完成后，同桌开火车对答案）

（2）分蛋糕。（91页第二题）

做完后举手说一说自己的想法。

2、综合练习

（1）观察水上巴蕾舞，课本91页第三题，看问题，小组讨论，独立完成。

（2）展示时说解题思路。

（3）独立分析完成四题

3、创新练习

自己编出自己心中的数学问题并解答。

篇3：二年数学上：《第六单元－复习》设计

二年数学上：《第六单元－整理复习》设计

教学目标：

1、通过复习加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。

2、培养学生认真、仔细的学习习惯。

3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。

重点、难点：

熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。

学、教具准备：

口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表”

教学过程（）：

归纳整理、互相交流

1、师：提问

请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识 ？

生：举手说自己学会了什么。

2、整理乘法口诀表

（1）集体回忆整理乘法口诀表。

生：独立用算式表示出所有乘法口诀 。

（2）展示评价学生的作业

3、介绍“九九歌”

（1）自己从课本99页中找到答案。

4、整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。

（1）回忆一个数的几倍是多少的'含义及计算方法。

（2）小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。

（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。

练习巩固

练一练，看谁做的又对又快

1、基本练习

完成91页第一题。（完成后，同桌开火车对答案）

（2）分蛋糕。（91页第二题）

做完后举手说一说自己的想法。

2、综合练习

（1）观察水上巴蕾舞，课本91页第三题，看问题，小组讨论，独立完成。

（2）展示时说解题思路。

（3）独立分析完成四题

3、创新练习

自己编出自己心中的数学问题并解答。

篇4：二年数学上：《第四单元－与复习》设计

二年数学上：《第四单元－整理与复习》设计

第四单元课时备课教案

课题   整理与复习

1.教学目标：复习巩固乘法的含义和乘法算式中各部分名称。引导学生发现乘法口决表的排列规律，初步培养学生的分析综合能力。通过2－6的乘法口决和6以内的两个数相乘的练习，提高学生的.计算能力。

2.教学重点、难点：能快速准确的进行计算。

3.教具、学具准备：小黑板、投影机

4.教学过程（）：

步骤 师生活动 修改意见

一.复习1－6

的乘法口决：出示表，找规律.

二、看谁算得又快又对.

2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1

乘法的意义

三.看图列出加法和乘法算式

四、做66第1题

五、复习填括号练习 1. 看乘法式题卡片写得数

3×2 4×4 3×6 2×2 6×5

3×4 6×6 2×4 2×6 1×6

2. 先把有关的条件和问题连起来，再计算妈

妈买来4袋桔子，每袋5斤，一共几袋？妈妈买来4袋桔子，5袋苹果，一共有几斤？

3. 提出问题或条件再算出来

①6个少先队员做纸花，每人做4朵（ ）？

②少先队员做了24朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（ ）？

4. 口算

3×3 4×5 6×2 30-7

3+3 5×4 1×4 48-2

5. ①学校买来4只小篮球，每只6元（ ）？

②学校买来4只小篮球，（ ）共买多少只？

③用两种方法解答

小方小明和小光各有5张邮票，他们一共有几张邮票？

教学反思

篇5：三年级数学上第九单元总复习教学设计

三年级数学上第九单元总复习教学设计

教学内容

教材96---98页

教学提示：本课时内容包括运用所学知识解决简单的实际问题；克、千克、吨；年、月、日；辨认方向；认识周长等内容，这些内容与生活息息相关，需要学生切实的理解和掌握。在教学时先让学生说说每部分知识的知识点儿，和应注意的问题，为自己独立做题做准备。让学生观察教材呈现的情境图，复习相关的题型，学生通过独立完成与合作完成的形式来完成练习。结合实际情况，对学生掌握的不牢固的知识进行重点复习，达到本学期的教学目标。

教学目标

1.通过复习进一步理解克、千克、吨；年、月、日；辨认方向；认识周长等内容。

2.经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力，并运用所学知识解决生活中简单的问题。

3.通过对知识的整理和复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。

重点、难点

重点：回顾理解克、千克、吨；年、月、日；辨认方向；认识周长等内容。

难点：运用所学知识解决生活中简单的问题。

教学准备：

教具准备：多媒体

学具准备：答题纸，小白板一张。

教学过程：

一、回顾知识

师：这一节课我们来回顾整理一下有关克、千克、吨；年、月、日；辨认方向；认识周长的知识。谁来回忆一下分别说说？

生：克、千克、吨是质量单位。1000克=1千克 1000千克=1吨

师：在答题纸上，独立完成96页第6题，交流结果，组长小白板展示结果。

生：年、月、日是时间单位1年=12个月 大月有1、3、5、7、8、10、12，每月有31天；4、6、9、11是小月每月有30天，2月份平年有28天，闰年有29天。平年有365天，闰年有366天。

生：用公历年份除以4，能除尽的是闰年，不能除尽的是平年。公历年份是整百的除以400，能除尽的才是闰年，除不尽的才是平年。

生：普通计时法和24时计时法换算时，普通计时法加上12就是24时计时法。

师：独立完成96页第7题、98页第8题。交流计算过程，汇报计算结果。

生：我不但知道有东西南北4个方向，还有东南、西南、东北、西北4个方向。

师：完成98页第11题，小组讨论，用小白板把讨论结果呈现。

生：长方形的特点：对边相等，4个角都是直角。长方形的周长=（长+宽）×2 4条边都相等，4个角都是直角， 正方形的周长=边长×4

师：完成98页第12题。教师巡视，给予指导。集体订正。

答案：96页第6题：千克 克 千克 吨

设计意图：一边回忆整理相关的知识点儿，一边做题练习，引导学生查漏补缺，在练习中理解和掌握相关的知识，增强学生的应用意识。

二、巩固新知

教材97页第9题

引导学生观察情境图，找出已知条件和要求的问题，开发学生的思维，提出有价值的数学问题。

答案：（1）15×8=120（元） （2）50÷8=6（包）……2（元）

（3）（15+17）×3=96（元）

三、达标反馈

1.填空

（1）是（ ）年，2月份有（ ）天。上午8时用24时计时法表示是（ ），晚上9时用24时计时法表示是 ( )时。

（2）8吨=（ ）千克 3千克50克=（ ）克

（3）面向东方，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。和西北方相对的是（ ）方。

（4）一个长方形长是8厘米，宽是6厘米，周长是（ ）厘米。一块正方形手帕，边长是2分米，周长是（ ）分米。

2。一列火车从19:30从甲站出发，次日11点30分到达，乙站这列火车运行了多长时间？

3.一个长方形游泳池，长140米，宽50米，这个长方形游泳池的周长是多少米？

答案：1.（1）闰 29 8 21 （2）8000 3050 （3）西 北 南 东南

（4）28 8 2. 24:00-19:30=4:30 4:30+11:30=16时

3. （140+50）×2=380（米）

四、课堂小结

师：通过回顾整理我们有什么收获

生：这节课通过复习整理，对本学期的学习内容进行了查漏补缺，提高了计算能力和应用意识。

师：我们运用了哪些整理和复习的方法？

生：复习引入法，归纳总结法。

师：你认为自己在哪个知识点上还需要加强练习，或又不太理解的'提出来，大家一起来解决。

设计意图：通过回顾知识点，对知识进行查漏补缺，对知识进行分类归纳整理，并及时练习巩固，。解决学生的疑点，达到全部学生完全掌握知识的目标。

五、布置作业

（1）填空

1. 8500千克=（ ）吨（ ）千克 3250克=（ ）千克（ ）克

2.从9:00---21:00经过（ ）小时，23:30是晚上（ ）。

3.一个长方形长12厘米，宽7厘米这个正方形的周长是（ ）厘米。

4.一个正方形的周长是36厘米，这个正方形的边长是（ ）厘米。

5.小丽家在小兰家的正东方，小红家在小兰家的正北方，则小丽家在小红家的（ ）方。

（2）口算

800×8= 140×4= 470×2= 450×3=

66÷3= 84÷7= 96÷8= 75÷5=

（3）一块长方形的菜地，长18米，宽9米，一面靠墙（长靠墙），其它三面围上篱笆，篱笆的长度是多少米？

（4）一个正方形手帕，边长15厘米，这个手帕的周长是多好厘米？

（5）一节课40分钟，第一节课从8:00开始上课，课间休息十分钟，第三节课节点上课？

答案：（1）1. 8 500 3 250 2. 10 11:30 3. 38 4. 9 5. 东南 （2） 6400 560 940 1350 22 12 12 15

（3）（18+9）×2=54（米）（4）15×4=60（厘米）

（5）8时+40分+10分+40分+10分=9时40分

板书设计

1. 1000克=1千克 1000千克=1吨

2. 东南、西南、东北、西北

3. 长方形周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4

教学反思

在教学中先通过“我们已经学习了什么”放手让学生去回顾，去练习；然后引导学生深入体会分析和体会知识板块或知识点之间的联系；带领学生一同梳理本册的知识，形成完整的知识网络，进行细节的探究。引领学生一边回顾，一边练习，一边总结，收到了良好的效果。

教学资料包

（一）教学资源包

例：明德小学第一季度用电720千瓦时，平均每天用电多少千瓦时？

解析：÷4=503……2,20是平年，平年二月份有28天，一月份和三月份都是31天，用第一季度总的用电量720千瓦时除以第一季度的天数，就是第一季度平均每天的用电量。

答案：720÷（31+28+31）=8（千瓦时）

点拨：先看该年份是平年还是闰年，再计算出第一季度的天数。

（二）资料链接

再吃人参果

帅帅猪和酷酷猴来到万寿山五庄观，见到大仙说：：“我师傅他老人家，当年吃人参果时，吃的太快，还没有尝出个味。他告诉我他最大的心愿就是知道人参果的味道，大仙爷爷，你能否摘个人参果让我尝尝，我好告诉师傅人参果的味道。”镇元大仙面露难色：“看你一片孝心，我出道题考考你们，答出来了吃人参果，答不出来请回！”镇元大仙看了看两棵果树后说道：“9个不老参和3个人参果共重4170克，6个不老参比3个人参果重30克，每个人参果有多少克？”帅帅猪为难的说：“人参果和不老参都不知道，用方程我不会解。”酷酷猴：“不用方程也可以算。9个不老参＋3个人参果=4170；6个不老参－3个人参果=30，把这两个算式合并就可知道15个不老参=4200，所以每个不老参重280克，那每个人参果就重550克。”镇元大仙笑道：“还是酷酷猴聪明，帅帅猪看来你吃完我的人参果，还得找‘机灵果’啊！”

篇6：二年数学上：《第八单元－数学广角》设计之一

二年数学上：《第八单元－数学广角》设计之一

第一课时

教学目标：

1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。

2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。

3初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。

教、学具准备：

数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本

教学过程（）：

激趣导入

今天小朋友们比一比看谁最聪明，行吗？

动手操作，探索规律

1、用1和2两张卡片摆数。

（1）生 ：自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。

（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。

2、用、1、2、3三张卡片摆数。

师：激励学生动脑摆一摆。

生 ：拿出卡片，自己动手摆一摆。

引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。

3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的`方法。

4、小组汇报

师生总结，指明学生说一说。

小组合作，巩固发展

（1）三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。

（2）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）

2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？

生:用不同的方法到台上来卖。

板书学生的方法。

课堂小结

这节玩 的有趣吗？

第二课时

教学目标：

1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。

2、培养学生的推理能力。

3、培养学生的合作意识和创新精神。

教具学具：动物图片、语文、数学、自然等教科书。

教学过程（）：

创设情景：

故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说：“我拿的不是红花。”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”

师：今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。

1、教学例2：

（1）出示例2的第一组图让学生注意观察。

让学生猜一猜他们拿的是什么书？

生：说一说自己是怎样想的。

（2） 小组活动

a、4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：“我拿的不是什么书。”另外两名同学比赛看谁猜得快。交换进行。

B、同桌活动。

拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名学生猜，交换进行。

2、教学例3

（1）找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。

（2）小组活动

a、师 :把猜一猜的游戏规则说一说。4人一组轮流进行，每人至少猜一次。

B、进行活动。教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。

C、小组交流，向全班汇报活动过程。

3、观察比较例3和例2有什么不同？学生回答后教师总结。

巩固练习

师生一起做游戏。

课堂总结

篇7：二年数学上：《第四单元－乘法应用题》设计

二年数学上：《第四单元－乘法应用题》设计

第四单元课时备课教案

课题 乘法应用题     授课人

1.教学目标：使学生了解乘法应用题的结构，学会根据乘法的意义列式解答。培养学生分析乘法应用题的能力。

2.教学重点、难点：学会根据乘法的.意义列式解答。

3.教具、学具准备：小黑板、投影机、多媒体

4.教学过程（）：

步骤师生活动 修改意见

复习

1、看卡片，说得数

2、看题列乘

法算式

（1）4个2相加多少？ （2）5个3相加是多少？

3、说说第个

式子所表示的意思和用哪句乘法口决

4×3 5×2

3×4 2×5

4、应用题 出示例6

1.题目讲了一件什么事情？

2.第一个已知条件是什么？第二个已知条件是什么？2×3＝6（棵）

3.小结：求3个2，所以用乘法。

4.揭示课题

5. (1)小明做数学题，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？提问：这道题求什么？2个5的和是多少？怎样列式？

(2)小明做数学题，做了2行，每行做5道 ，一共做了多少 道 ？

(3)比较 上面两 应用题。

教学反思

篇8：二年数学上：《第六单元－看一看 摆一摆》设计

教学目标 ：

1、学会从不同角度观察物体，培养学生的观察能力。

2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣。

3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。

重点难点：学会正确的观察物体的方法及运用知识的能力是重点。

培养学生使用数学工具的'能力和思维能力是难点。

教学具准备：小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉

教学过程 ：

活动一：观察物体

1、生：让学生观察自己喜欢的物体，说一说一样吗？

（1）展示卡车模型的前面、后面、侧面情况让学生辨认。

（2）再展示椅子的前面、侧面、后面情况再来让学生辨认。

2、小组讨论，并说一说从不同的角度观察物体后的感想。

（引导学生理解从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状，要全面的观察物体。）

3、师：讲《盲人摸象》〉的故事。听完故事，小组讨论汇报。明白了什么道理。

4、小结：观察物题时要做到从不同角度，全面的观察物体。

动动小手

1、拼摆基本图形

生：（1）用桌上的学具摆出学过的图形。

（2）介绍自己拼摆的图形。

2、拼摆组合图形

师 ：出示范例，摆出一个图形，（课本93页图案）

（1）生认真观察发现。

（2）小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的办法最巧妙。

（3）展评学生作业 。

3、量一量、画一画

（1）学生制作活动角。同时玩一玩，玩时能发现什么？

（2）按要求转出角。小组讨论用测量的方法来验证。

（3） 让学生用活动角画出大小不同的角。

（4） 用自己喜欢的工具画出自己喜欢的角。

课堂小结

让学生谈一谈 玩的收获。

初三化学第九单元复习学案

小学单元总复习参考

六年级下册总复习教案二

复习二

拼音总复习的说课设计

二年数学上：《第九单元－总复习》设计.doc

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